生物教学设计扁形动物

1、.生物教学设计扁形动物教学目的知识目的：理解猪肉绦虫适于寄生生活的主要特征；理解猪肉绦虫感染人体的途径，对人和猪的危害，以及预防感染的方法；掌握扁形动物门的主要特征。才能目的：通过观察有关猪肉绦虫的标本或图解，继续培养观察才能；通过理解猪肉绦虫的感染途径及预防方法，培养学生可以用所学的知识去分析和解释一些生物现象的才能。情感目的：通过理解猪肉绦虫的生活史，使学生可以认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。通过理解猪肉绦虫适于寄生生活的特征，进展“生物体形态构造与功能相适应的观点教育。重点、难点分析1。猪肉绦虫适于寄生生活的形态构造特点和生理特点是本节教学的重点，因为：1本节所学习的内容是学生

2、第一次接触“寄生生活的动物。猪肉绦虫与自由生活的动物在形态、构造及生理上都有很大的不同。只有认清寄生虫的形态构造及生理，才能更好地预防、控制、消灭它。2猪肉绦虫营寄生生活，而且它一生中要更换两次宿主，从宿主体内摄取营养，并能大量地繁殖自己的新个体，对人、畜危害极大。只有很好地理解它的各方面的特点，才能到达预防人、畜患猪肉绦虫病的目的。3通过学习重点内容的知识，可以帮助学生总结出：适应寄生生活的动物，它们共同的特点是什么。使学生可以更广泛地理解：不同的动物都有其特殊的适应环境的本领，是符合“适者生存、不适者被淘汰的规律的。生物体的构造与功能是相适应的。2。猪肉绦虫的生活史是本节教学的难点，因为：

3、1从猪肉绦虫的发育看：由受精卵成体，它需要更换两个宿主。猪是中间宿主，人是终宿主。猪是如何感染上猪肉绦虫的？人又是怎样传染上此寄生虫病的呢？这中间的过程对从小在城市里长大和生活的学生来说，理解起来有一定的困难。有些学生对“米猪肉的理解也缺乏感性认识。要打破这个难点，老师要尽量加强学生们的感性知识，准备一些清楚的实物囊尾蚴、米猪肉或标本，便于学生观察、理解。2学校现有的挂图和参考书中：都提到“六钩蚴和“囊尾蚴的概念。老师要根据学生的详细情况，适当地调节教学内容，以便把猪肉绦虫的生活史说清楚。教学用具标本猪肉绦虫、挂图、录像、投影片。参考课时本课题参考课时为1课时教学过程设计1.引言的设计：本章内

4、容与人们生活亲密相关，许多地方的人都认识“米猪肉或“豆肉。老师可以用标本或者实物以问答的方式导入新课。老师可以这样问：同学们听说过“米猪肉或者“豆肉吗？这种肉能不能吃呢？为什么？老师在学生答复以下问题的根底上，提示学生：这种肉是不能吃的。误食此肉，会使人得猪肉绦虫病。猪肉绦虫也可叫猪带绦虫，它属于扁形动物门的动物，下面我们就以猪肉绦虫为例学习扁形动物门的知识。有条件的学校，也可以用猪肉绦虫成虫的标本引入课题。例如，老师可以提问：大家见过这种动物吗？在哪儿见过，它生活在哪里？它与我们见过的其它动物有什么不同？老师根据学生的答复引出新课题：这种动物叫猪肉绦虫，它是一种寄生虫。从它的形态上我们可以看

5、到，它的身体为白色带状，它可以寄生在猪体内又可寄生在人体内，故得名为猪肉绦虫。“绦白色带子。绦虫属扁形动物门。下面我们主要分析一下：猪肉绦虫适应寄生生活的构造特点。2。关于猪肉绦虫形态构造的教学，可以这样安排：首先，让学生观察猪肉绦虫的成虫标本或挂图，同时考虑：猪肉绦虫的身体分成几部分？各部分有哪些特点？哪些是与寄生相适应的？第二，在学生观察、考虑和答复的根底上，归纳出猪肉绦虫适应寄生生活的主要特点：1头节上有小钩和吸盘。2生殖器官特别兴隆 a。颈部能不断分裂产生许多节片每条成虫约有 700 1000个节片。b。每个脱落节片内有大量的受精卵约有5万多个受精卵。3没有专门的消化器官，运动和感觉器官退化。在归纳的同时，老师要指出：小钩和吸盘是为了更好地在宿主体内固着钩吸在宿主体内。生殖器官特别兴隆产生大量的受精卵，是与虫体更换宿主有关，加大虫体返回宿主体内的时机。寄生在动物体内的寄生虫，由于与外界环境缺少接触，所以逐渐地运动和感觉器官退化了。3。关于感染途径和