学校教学总结汇编9篇

1、学校教学总结汇编9篇学校教学总结 篇1 时间过得飞速，一学期的训练教学工作就要结束了，学校领导的参加和鼓舞给了我做好工作的灵感和动力，家长的大力支持和协作给了我士气和信念，一学期的工作是忘我的，全力以赴投入的，当然我也在采摘丰收的果实，心情是欣喜愉悦的。 思想上，通过几年来不懈的追求和努力，今年我已完荣地加入了党组织，成为了一名预备党员，这是我人生中的一大喜事。在党的怀抱中，我感到暖和，美好。在这一年预备期中，我将会时刻用一名党员的标准严格要求自己，再接再厉，不断进步。 作为学年组长，我带领四学年的全体老师将四学年的工作做得绘声绘色，推动了学校各项工作的顺当绽开。能够带领学年老师仔细备课，钻研

2、教材，全面铺开小组合作学习，在我们的共同努力下，同学成果和力量都有很大的提高。在组内工作中，有困难时我能够走在最前面，时刻关怀年轻老师的成长，并给组内年轻老师做好榜样，努力精彩地完成学校布置的全部工作，。 作为师傅，我毫无保留地把自己的课堂教学和班级管理的阅历传授给徒弟，在师徒汇报课中，所指导的课思路清楚，方法新奇，同课异构，两堂课均有亮点，其中李冰老师作为新老师中的代表做汇报展现课，获得了领导和大家的全都好评。 作为老师，我把全部身心献给了学校，献给了同学，每天早来晚走，尽十二个小时工作在学校。尽力于训练教学工作的讨论和探究，四年七班是我从一班级带上来了。我亲眼目睹了他们一每天长大，我也和他

3、们一起成长，孩子们个子长高了，学问增加了，明白事理了，我感到无比的欣慰和骄傲。由于他们的每一个成果都凝聚我的心血，从他们身上能看到我工作的缩影。四班级的学习内容增加了，学问结构加深了。由于孩子们有旺盛的求知欲，有良好的学习习惯，有扎实的学习功底，所以四班级的学问孩子们还是得心应手的接受了，并且能很好地积累运用。孩子们在各项单项测试和期中期末考试中均名列前茅。我不仅重视孩子的学习，更注意孩子全面进展，每次学校组织活动，我都当成训练孩子和熬炼孩子的一个契机，仔细设计练习，力求创新精彩，在课前一支歌，眼保健操以及读写姿态，队列广播操，踢毽子等竞赛中我们班均获得第一名， 我深感，这一学期的工作我付出了

4、，我收获了，我欣喜，但也感到任重道远。我肯定发奋更努力工作。请校领导和同志们赐予指导和关心。 学校教学总结 篇2 xx学校依据xx区第3届教学“百花奖”活动方案、活动操作细则的要求，制定了校内“百花奖”活动方案，并主动落实。从1月1日召开动员会，布置详细工作，天到1月31日整个活动结束，历经22天。通过展现“百花奖”活动成长和成熟起来的名优骨干老师的群体风采，充分发挥了名优骨干老师的辐射引领作用，促进了学校教学改革进一步走向深化。同时，为区级“百花奖”活动做好前期预备。 一、制定方案，布置动员 学校制定校内“百花奖”活动方案后，召开市级以上骨干老师布置动员会。使全体老师明确了本次“百花奖”活动

5、的意义，庆祝南岗区教学“百花奖”活动胜利举办3年，展现“百花奖”活动3年来取得的成就。明确本次“百花奖”活动的主题与内容，从四项活动（上课、评课、演讲、讲座）中任选一项报名参与。7余名市级以上骨干老师全部报名参与了本次校内“百花奖”活动，其中，参与教学观摩16人；评课活动47人；演讲5人；讲座2人。 二、多元整合，增加实效 我校将校内“百花奖”活动与我校教学常规、科研培训工作紧密结合，减轻负担、提高效率。 1.在教研结合中，提升专业素养。 我校将本次“百花奖”中的“教学观摩”、“评课活动”，与学校常规活动“观课议课”、“课例跟进”相整合。参赛老师涉及到了每一个学科，均采纳我校的教学特色-“三段

6、六步式”教学模式，进行教学实践与讨论。“三段六步式”教学模式凝练了我校老师的集体才智，探寻出各学科教学规律与精髓，在教学改革实践中具有深远意义。课后参与评课的市级骨干老师们与组内老师，主动围绕教学内容和讨论主题进行评课研讨。老师对课堂教学改革的深化开展，紧紧抓住五个“拓展”进行教学，即：教学目标向多元、精细化拓展；教学内容向注意学问整合，注意同学进展方向拓展；学习方式向自主学习、合作学习拓展；教学评价向人文性拓展；教学方法向动态化拓展，使课堂教学效率明显提高。真正达到了“改进课堂教学方法，全面促进有效教学落实”的目的。通过“评课活动”，老师的理念与才智得到沟通与碰撞，有效地提高了老师的专业素养

7、，进一步更新了老师的教学观念，促使骨干老师教学特色（风格）的形成，使学校教学从有效走向优质。 2.在演讲与讲座中，抒发职业情怀。 我校将“演讲活动”、“讲座活动”与学校“继红大讲堂”活动整合。利用周二下午校本教研时间，5人演讲、3人讲座。老师们汇报了自己多年间在一次次的“百花奖”教学竞赛活动中不断成长的历程。讲解并描述她们亲身经受的、印象深刻的片段，从懵懂起步到成为骨干名师，一路艰辛，收获颇丰，情真意切，感人至深。讲座老师从不同侧面展现了多年来在教学实践中总结出的阅历体会。让我们深深感受到他们作为一个优秀老师的坚决信念，作为老师的职业艰辛与美好。 三、细心预备，自我提升 参赛老师从思想上高度重

8、视，他们看法端正，细心预备，仔细对待，专心磨课。上课与评课老师紧紧围绕“改进课堂教学方法，全面促进有效教学落实”的活动主题，突出教学模式讨论的成果。本次活动为市级以上骨干老师搭建了一个展现自我，相互学习沟通的平台，每位老师不仅在理论上有进一步提升，而且通过同伴的听、评课，在互动沟通与研讨过程中，使大家在课堂教学上又有了进一步提高。同时，有力地推动了骨干老师专业水平的提升，对老师队伍整体水平的提高起到了促进的作用。 四、加强讨论，整体共进 此次校内“百花奖”活动，我们将观摩、研讨、选拔、培训与学校教学常规工作有机整合，关注常态，关注团队的整体共进。市级以上骨干老师充分发挥名师的带头、示范、辐射作

9、用，带领本学科、学年组老师通过多种形式进行沟通、学习、研讨，从而形成名优群体效应，实现优质训练资源的共享。学年（学科）组深厚的讨论氛围，团队协作意识，促进了青年老师的学习、成长和进步，进一步推动了我校教学讨论的进一步深化。 五、总结评比，选拔选手 活动结束后，参赛老师将活动方案、教学设计、教学实录、评课材料、演讲稿、讲座稿等过程性材料准时上交学校，依据校级活动成果，学校选出26为老师参与区级“百花奖”活动。 学校教学总结 篇3 我校教学工作在上级训练部门的关怀和细心指导下，以新课程改革为突破口，以一切为了孩子的成长为动身点，以全面实施素养训练为根本宗旨，依靠全体教职工的共同努力，取得了肯定的成

10、果，现总结如下： 一、重视学习，革新观念，提升理念。 为进一步转变广阔老师的训练观念，让全部老师的训练理念提升到一个新的局面，本学期，我们加强了老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，提倡学后反思，让先进的训练思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为训练教学服务。我们充分利用每周星期四下午的业务学习时间，组织各学科老师，对各班级的教学目标、要求、重点、难点，教学方法等进行解读，观看有关课堂教学的录像，通过学习，沟通，总结等系列活动，让老师的观念得到更新，学问得到进步，理论得到的提升，真正做到学以致用，学有所长。 二、重视研讨，改革方式，推动课改。 为全

11、面推动教研工作，开展集体备课活动，进一步提升了老师的新课改理念及业务力量。连续实行领导深化课堂听课调研，现场指导教学，（1）调研课：事先通知老师，老师有预备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果。（2）推门课：事先不通知老师，听课后将看法反馈给老师。通过课堂调研，全体老师能主动探讨新教法，大部分老师的课堂教学力量有了很大的提高。（3）开展“以点带面”的示范课，公开课活动。组织语文、数学、英语共3位老师上好示范课，公开课要求全体老师主动参加备课、上课、评课，达到“以点带面，逐步提高”的目的。（4）举办“老师课堂评优大赛”活动。充分挖掘人力资源，发挥学科带头人和骨干老师的带头作用，使我校老师在

12、备、上、评课方面有了较大的进步，且对用好新教材有了深一层的熟悉，在探究新教法上有了突破，从而使老师的较好地驾驭好今日的课堂教学。 三、强化管理，落实措施，提高实效。 在严格执行课程方案，开齐课程开足课时的同时，我们仔细抓好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。特殊注意抓好老师的备课，课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考查等几个基本环节。本学期，定期组织四次普查老师的教案和同学的作业，以次来监督和促进老师在备课，改作两方面的工作。平常，还不定期检查老师的上课，辅导和考查等方面的工作，从而把握教学状况，起到监督促进作用。通过落实常规，使老师在备课，上课等方面的工作得到了规范和提效，同时也提高了老

13、师的业务水平，使学校的教学管理工作逐步走向规范。我校为了提高教学质量，对同学的学习成果有所了解，每月进行一次月考并对月考进行总结、评析，为今后的教学工作打下了良好的基础。为使我校形成一股深厚的学习风气，本学期我校连续开展“四个一”活动和班级内开展帮学活动。通过这些活动，强化同学的学习意识，使同学在校能做到预习专心，上课用心，作业细心，复习耐烦。各班开展同学学习评价活动，各班成立学习小组，让学习小组的组长对本组的同学的学习进行检查、督促，这样同学能够自己管理自己，自己养成学习的良好习惯，从而使各班形成了一种主动、向上的深厚学习氛围。主动做好后进生帮教工作，要求老师在转化后进生中真正做到无私奉献，

14、真正学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个同学，使他们树立起学习的信念和士气。本学期，我校的后进生无论从思想、学习还是做人各方面都得到了不同层次的提高。主动开展各项竞赛活动。作文竞赛；写字竞赛；口算竞赛；英语百词大赛；英语课本剧表演；手抄报竞赛；成语百词大赛等。 四、考试成果方面。 本学期，我校连续严抓考纪考风，创建诚信考场。在全体老师的共同努力下，学校的教学质量稳步提高，同学的技能得到了培育和形成，综合素养有了明显的提高。语文、数学、英语等各科成果仍名列镇前矛，各班科成果亦比较均衡，平均分、优良率均超镇文教下达的要求。 回顾一学期的教学工作，在镇文教的领导下，依靠全体老师的共同努力，取得

15、了较好的成果，但离上级规定的要求还相差甚远，展望新学期，我们满怀信念，信任在镇文教的正确领导下，定会百尺竿头，更进一步。 学校教学总结 篇4 姚克扣：学校高级老师，扬州市高级辅导员，先后被评为江苏省班队集体建设与讨论先进个人，扬州市优秀辅导员，江都市“十佳”辅导员，在平常的训练教学中，注意以教立研，以研促教，有二十多篇训练教学论文在训练主管部门举办的大赛中获奖，还有多篇论文在各级各类刊物发表。其中关注校内弱势群体，全面提高育人质量一文获国家级一等奖，充分发挥少先队组织在德育中的独特功能一文获国家级二等奖，在体验训练中创新少先队德育一文获国家级二等奖，体验教学创新德育之我见一文获省一等奖。所承揽

16、的省级课题在体验训练中创新少先队德育顺当结题，并获省优异科研成果一等奖。充分发挥同学在语文学习中的主体地位一文在中国训练报主办的征文竞赛中获二等奖，慎购学习资料、道德训练活动要系列化等论文在家教周报、关怀下一代周报发表。指导十余名同学的作文在作文报和作文周刊、江都日报（训练版）发表，并指导多名同学的征文在全国、省市获等级奖，该同志也多次被评为“优秀指导老师”！ 该同志坦言：脚下永久是一条零的起跑线，将来需要新努力、新进步、新业绩。 学校教学总结 篇5 XX学年已经结束，在过去的一年，我对工作还是蛮拼的。现将一学年的工作总结如下，以扬长避短，为下一学年奠定良好基础。 一、学习状况 本学年，我主动

17、参与学校组织的各项业务理论学习，从不迟到，不早退，并仔细做好学习笔记。在学习中，我进一步学习了老师职业道德，明白了责任和爱心是我们做老师不变的关键词，终身学习是老师专业进展的不竭动力。此外，我还自学了不少关于数学教学的理论性文章，如构建精彩课堂、转化思想在学校数学教学中的渗透、学校数学中的抽象与推理、好习惯 益终身等训练教学文章。通过集体和自学两方面的学习，我的业务理论提高了不少，知道了不少先进的教学理论，了解了针对实际的教学方法，并主动用于指导实践，但我觉得一个好的老师，要常常学习，勤奋钻研，无论是我的教学理论，还是教学方法，还存在许多不足，深化了解训练信息还很不够，把握教学内涵还很欠缺，今

18、后还要不断学习，深化钻研，用先进的理论指导实践。 二、劳动纪律状况 一学年，我严格遵守学校的各项劳动纪律管理规定，不迟到，不早退，有事情准时请假。作为班主任，我坚持每天早到校，严格管理同学，让孩子们每天有一个崭新的开头。 三、学科工作开展状况 本学年，我担当五班级的数学工作。在学校阶段，五班级的数学是任务比较重的一年，因此开学初，我就制定了比较具体的方案，仔细规划每一节课的内容；在平常的教学工作中，我结合同学实际，细心备课，仔细上好每一节课，课后，针对个别同学，加强辅导。孩子们在这一学年里，不仅学会了学问，把握了方法，还有了战胜困难的信念，勇于探究的决心，深化钻研的恒心。 在课堂教学中，我这一

19、学期重点培育同学的预习和合作力量。在作业布置中，我适当增加预习的内容，教一些预习的方法，慢慢地有一部分同学找到了适合自己的预习方法，课堂上表现的特别主动；但有一部分同学，三分钟热度，我边鼓舞边制定对策，课堂上主动发言，有质疑的同学通过画小星星来激励，表现的差的同学准时批判指正。在小组合作方面，我也进行了尝试，现在孩子们基本能相互合作，相互关心，通过优生帮中等，中等帮后进生，孩子们的合作意识有了明显地增加，学习成果和学习习惯等得到了不同程度的改善。 下一学期，我将连续应用新模式进行教学，加强生生互动合作，让孩子们能取长补短，连续巩固和前进。在课堂教学中，还要多用法白板进行教学，充分利用白板的各项

20、功能，提高课堂教学效率。除此之外，还要深化了解同学，把握五班级孩子们在成长中的一些问题，有针对性的提高。 总之，我将本着“一切为了同学，为了同学的一切”的原则，勤奋工作，努力学习，为训练教学贡献自己微薄的力气。 学校教学总结 篇6 教学阅历有，教学技能也是特别薄弱。面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取养分，为祖国的训练事业能够有突飞猛进的进展贡献我们的力气。这次学习让我在数学理念上有了更深刻的熟悉。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学

21、中缺乏高度和深度。这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了老师自身要具备较高的见机行事的力量外，更要吸取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的力量。 为了重视这次老师学技能培训，我把它作为培育自己良好的学习，熬炼意识，提高综合素养和技能水平，应对各项工作挑战和提高训练教学质量的一项重大措施。 一、明确培训目的，充分熟悉提高自身素养和技能水平的重要性。 (1)我知道，训练要进展就必需需要高素养的人才，训练大业，人才为本;科教兴国，关键在人。当前国内训练进展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方、一所学校加快进展的关键因素在于人才。 总之，经过这次网络培

22、训，我深刻地感到：要把学校的工作抓好，把同学训练好，提高学校训练教学质量，首先是校长要提高自身综合素养：校长要有前瞻思维，要具备先进的训练教学理念，校长要有超群敏捷的管理手段，校长要有高尚的灵魂校长要有不断学习进取的习惯，有渊博的学问，独到的制校方略。校长应当是一所学校的灵魂，是学校思维和进展的引领者。其次要把老师队伍建设好、培育好，要通过多种形式，关怀、支持我们的老师，开展校本等各种培训，树立老师正确的人生观、价值观，真正让我们老师热忱干工作，无怨无悔为祖国和人民的训练事业做贡献。 (2)我经过为期一周的技能培训知道了新课程理念教学供应了崭新的平台，给老师供应了自由伸展的空间，从语文课程标准

23、指出：“同学是学习和进展的主体。语文课程必需依据同学身心进展和语文学习的特点，关注同学的个体养异和不同的学习需求，爱惜同学的奇怪心、求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。”过去我们常说，要给同学一杯水，老师就必需要有一桶水。通过这次技能培训，使我深深的熟悉到现课改不仅是给同学一杯水的问题，而是同学如何得到这一杯水的问题，假如老师总觉得自己有“一满桶水”的学问，势必造成同学就是被动的接受者，老师是绝与者，这样的教学必定是“满堂灌”式的，新的课程标准将同学放到了主体地位，同学所得的学问多数状况下应当是自己主动探究结果。叶圣陶先生早就说过，教就是为了达到不需教，假

24、如老师自己占用了课堂的全部时间分析讲解，一点也不给同学留下自我活动的时间，同学怎么享受胜利?老师只有在教学中充分发扬民主，而且一切为了同学，直至把课堂也全“主给同学，给同学以尊严，以鼓舞，以方法，以胆识，以热忱，以胜利，才能真正体现同学在课堂中的主体地位。在一周的学习中，上课老师所讲的内容与播放的案例无疑证明了这一点。 老师专业是动态进展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在老师学习基础上的。必需在加强和进展老师训练，促进老师专业化进展的同时，加快老师专业化进程，以适应学习化.、终身化学习的需要。由此通过对老师专业观进展历程的回顾，通过对老师专业力量的时代内涵以及老师连续训练课程改革原则的论证

25、和阐述，探讨老师连续训练课程创新的机制，明确老师的专业成长与教学的进展性是一种不断演进、不断超越的制造进展历程。因此，努力实施连续训练工程，加强中学校师资队伍的建设，开展面对21世纪的中学校老师连续训练，是面临新形势的需要，是增加县域经济实力、综合实力的需要，老师整体素养的提高，为训练夯实了基础，训练的进展必将迎来一个美妙的春天。 (3)我们作为一名老师，说究竟政治上靠得住、综合素养高、业务力量强是关键，我知道这次技能培训的目的就是为了培育一支综合素养高，业务力量强的高素养老师队伍，努力提高训练教学创新力量，努力提高训练事业进展水平。 (4)当今.，惟有比别人学得更多，更快，更好，才能保持竞争

26、优势。在学问更新日益加快的今日，假如不准时补充新学问，把握新技能，拓展新视野，势必丢失竞争优势。我知道形势迫切需要我们每一位老师要不断更新专业学问，更新学问结构，拓宽学问视野，提高专业素养和技能。 二、擅长学习实践，在提高自身素养上狠下工夫。 1.加强学习，擅长学习，学习本身就是自我充电、自我提高的过程。重视学习、擅长同学是一个事业胜利的重要法宝。多读一些书，多思索一些问题，多增长一些学问，从而提高增加新形势下做好训练教学工作的力量。平常，要虚心学习他人，海纳百川、有容乃大，我要放开心胸，向他人学习、借监，擅长和敢于向与观点不全都的人学习，取长补短，为我所用，营造一个有利于自身进步的良好环境。

27、 三是作为伙房管理人员，在食品管理力度上更要进一步加强，多总结，多反思，详细作到严把“三关”。一是选购关。在面粉、食用油等大宗食品的选购上严格根据上级的规定定点选购，并坚持产品选购制度。对于蔬菜类农副产品，也实行定点选购。坚持从源头上杜绝有问题的食品进入食堂。二是食品贮存关。把好原料的入库验收，按要求存放。三是生产加工关。在生产加工方面抓环节，抓流程，不加工已变质或有异味的蔬菜、肉、鱼、蛋、禽等半成品，不用法不符合卫生标准的原材料;食品存放实行“四隔离”餐具消毒实行“五过关”，有专人负责有记录，实行食品留样制度，做到”专人“管理，消退一切平安隐患。 二、是学习重在应用，通过这次技能培训，我把学

28、到的东西“见于文章”，这不仅是达到学习目的前一半，还要“施之事业”，应用到教学实践中去，这是更重要的后一半，我不仅要能论事，把事情的来龙去脉弄清晰，还要坚持理论联系实际，把各项工作做成、做实、把训练教学工作不断推向前进。 新的一年里已经来临，自己有决心，也有信念，从提高业务、工作水平入手，提高管理水平，大胆创新，锐意改革，立足本岗，充分发挥“参谋、协调、服务” 三大职能作用，争取为集团公司跨越式进展，贡献自己应当贡献的力气。 (3)我们作为一名老师，说究竟政治上靠得住、综合素养高、业务力量强是关键，我知道这次技能培训的目的就是为了培育一支综合素养高，业务力量强的高素养老师队伍，努力提高训练教学

29、创新力量，努力提高训练事业进展水平。 任何人想进展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名老师，我们不仅要读训练教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深化地教学，如何在课堂上与同学与文本进行对话?如何与时俱进地把握训练教学的技巧?在培训中，我深感自己的差距与不足。 本学期我校在老师培训工作中做出了一些成果，但老师培训工作是一项长远的工程，我们肯定会以“三大活动”为契机，树立“终生学习”的观念，把“要我学” 逐步转变为“我要学”，扎扎实实做好老师培训工作，为阳完训练更好更快进展增彩添色。 班级管理完靠班

30、主任一人是不够的,而班干部是班主任的小助手.这学期我将实行班干部轮番制,让每个孩子都能尝到作干部的欢乐，使孩子们学会合作和学会管理。 三、中以这次学习为新的起点。不断探究。“学不行以已”，学习贵在持之以恒。学以致用是一个动态的过程，只有学习上的不断进步，才可能在实践中不断开拓进取，否则，事业的进步也将是无源之水，正如“学如逆水行舟，不进则退”这个道理。 四、是要加强实践熬炼、不断提高工作力量，实践熬炼是提高人才素养、增加工作力量的重要途径，我要敢于在实践中去解决问题，这样才能积累阅历、增加才智和提升胆识，在教学实践中提高业务力量，提高专业水平。 党提倡和谐.，而社区是.的基本组成部分，是.的细

31、胞，细胞的和谐才能保证整个.、国家的和谐。社区作为基层工作的最前沿，是党与群众联系的桥梁和纽带。我们锦绣社区筹委会所管辖的锦绣东方小区是成都市惠民工程，安置了老东郊21家企业一万多名的离退职工和下岗失业人员进入我们的社区，社区工作变得日益繁重复杂起来。时代的进展，形势的改变，要求我们开拓创新，强化载体建设，宽思路、多渠道的为民服务。主动探究老龄社区的工作方法、工作理念、工作思路。组织群众开展各项喜闻乐见形式的活动，并不断激发群众的参加社区工作和社区服务的意识，使群众实现自我训练和自我服务相结合。 总之，在新课程的语文教学中还出现了很多值得思索的问题，如在新理念下如何体现语文学科的特点，语文课堂

32、实践活动如何开展才有效等，这些都需要在教学中不断探究，不断熟悉，准时总结反思，再到实践中去完善提高。 学校教学总结 篇7 儿子们是一篇生动感人的生活故事。课文的结尾发人深省“哦，有三个儿子?”老爷爷说，“我怎么似乎只观察一个儿子。”课堂上我通过同学自同学字词后，我让同学提出自己不懂的问题。很多同学提出了相同的问题：不是有三个儿子吗?老爷爷为什说他似乎只观察了一个儿子?由此可见，大部分同学读通课文后还没有方法理解课文。 于是我设计了这样两个问题：一是妈妈是怎样夸自己的儿子的?二是儿子们是怎样做的?并指导同学将课文分为两个部分来学习。同学很简单地理清课文的脉络。通过指导朗读第一部分，同学体会到了三

33、个妈妈都深爱着自己的儿子。通过其次部分的学习，同学又体会到了妈妈们的辛苦，此时，她们最需要的是得到关心。而三个孩子的表现却不一样。我见时机成熟才开头让同学争论：老爷爷为什说他似乎只观察了一个儿子?此时的争论特别热闹。在争论中同学明白了：只有懂得关怀妈妈，尽自己的力量关心妈妈，才是正真的爱妈妈。最终我又让同学说说三八妇女节快到了，你预备怎样去关心妈妈做力所能及的事。孩子的回答很朴实，从中也看得出，他们正真理解了课文。 学校教学总结 篇8 学校双语教学工作总结 一、体现同学的主体地位，促进同学全面进展 从操作层面来看，对同学的评价主要由试验老师来完成。这种评价是在学校的统一支配下进行的。我们在课程

34、标准的指导下，制订可操作的评价标准，支持老师系统地开展对同学的评价。此外，还提倡老师给同学供应机会进行自我评价，促使他们对自己的学习过程进行回顾、反思和评价，培育他们学习的主动性和对学习负责的看法。 1.明确评价内容和评价标准 评价工作的第一步是明确对同学学习的评价内容和评价标准。制定这样的标准时，不仅要关注同学的学业成果，还要注意发觉和进展同学多方面的潜能，了解同学进展中的需求。基于这一考虑，我校制订的同学学习目标包括学科学习目标、语言学习目标和一般性进展目标三个方面。 学科学习目标 各学科课程标准对本学科的学习目标作了清晰的描述。操作中，我们对这些目标按a.同学的表现可作为典范;b.同学能

35、够胜任各种任务;c.同学的进步明显，但并不能充分地胜任各种任务;d.同学处于提高的初步阶段，水平仍旧较低;e.同学没有进步的表现这五个等级进行评价。对于每一目标在各等级上的表现，我们要求老师搜集一些实例，来推断自己的同学在各类目标上所达到的水平。 语言学习目标 我们参照英语课程标准的要求，对比试验目标，在双语试验过程中考虑了语言技能、语言学问、文化意识、情感看法、学习策略等5个方面的学习目标，以此贯彻课标中1-4级(学校、学校阶段的英语教学目标)的标准。 一般性进展目标 双语训练改革应当是全面贯彻党和国家的训练方针，以提高国民素养为宗旨，面对全体同学，加强思想品德建设，重视培育同学的创新精神、

36、实践力量、终身学习的愿望和力量，以及对自然和.的责任感，为同学全面进展和终身进展奠基。 依据这样的要求，我们在试验过程中不仅考虑了同学的学科学习目标、语言学习目标，而且还考虑了同学的一般性进展目标，主要包括：学会学习的技能;扩充并整合学问的力量;沟通技能、思索和推理的技能、合作技能;个人与.责任。 二、关注课堂教学，提高双语课堂效率 目前，国内尚无统一可操作的评价体系和评价标准，我们依据课堂师生反馈信息，逐步完善了评价体系。分为基础性评价和进展性评价，而且把评价的核心放在形成性和进展性评价上。这种评价方式的目的在于确定同学的学习成就和 学习进展，促使同学语言及科学素养的养成。 附：课堂教学评价

37、内容和评价标准： 教学目标： 1、学问目标： 学问传授应体现现行国家课程标准规定的目标。符合同学的年龄、心理特点。 2、德育及情感目标： 培育同学学习爱好、良好的学习习惯、坚决的学习自信念、使同学形成良好品德。 3、力量和技能目标： 能依据各学科特点，培育同学自主学习力量，制造性思维力量，外语的实践力量和用英语表述学科内容和解决学科内容的力量。 4、双语老师课堂用法英语量目标： 一班级至三班级为20%30%、四班级和五班级为40%50%、六班级50%60%;任教老师可依据同学和老师的实际状况适当提高或降低课堂英语用法量。 .教学内容 1、符合教学目标要求，内容健康、情趣高尚，有利于培育同学爱好并形成自主学习力量。