班主任经验交流 (2)

1、班主任工作经验交流各位领导、老师们大家好：首先，感谢领导的信任与支持，各科任教师的帮助，使我们班的各项工作顺利开展。接下来，谈谈我今年做班主任工作的几点体会。我就是一个懒人，而做班主任又是一个逼人不能做懒人的工作，真矛盾，刚开始工作那几年，想尽各种方法，但总是不尽如意，直到十年前到西安听了魏书生的报告，感觉遇到了救星，特适合我这样的懒人。于是我就照猫画虎，每年接受一个新的班级，我总是在自己的报到册上把学生按照前一年老师介绍的性格，表现划分若干类，安排很多的班干部，把自己能想到的事都分下去，特别是在我们这样的管理上档次，规则细化的学校，有的时候班主任如果每件事都亲力亲为，像我这样反应稍迟钝的人真

2、应付不来。今年的学生较小，开学初我也这样做了，但不是很理想，因为学生好像都更关注自己的作业，不关心集体，开学初只有13件工作落到个人头上，且都是自己认为比较轻松的活，如检查某一科的背诵，检查校服等。我想这样不行，于是跟班干部商量开了一节班会，要求每个人在我们这个集体里自己发现要干的工作，如果实在想不出来的人只有等待，等待班干部或老师随时随刻给你安排工作，这样你就没有选择的权力了，那一节班会我们共有56个人有事可做了，后来又有4人分别被分配了铲泡泡糖，负责修补粘贴文化墙的、倒淋拖把的脏水、和填写学校的各种表格的工作。现在我们班66人60人有事可做，有6个人没安排工作，而这6人每次布置试场时都要随

3、同值日生一起洗教室，他们每周都喊要给他分配工作。这样做真的有时候学校安排的一些事自己都不知道学生都做了。但任何事都是双面性，这样让学生自己管理了，琐碎的事我干的少了，但也会惹来不少麻烦，特别是今年，前两个星期，我一共处理了23件哭鼻子的事，学生因为年龄小，他们调节事物的能力，耐挫力还有待提高，如值日班长发现学生特爱说话，但他不会处理，就哭。今天这个哭了，明天那个哭，不由人对自己的方法开始怀疑。没办法，于是又开班会，我想我能给学生讲什么，学生爱听吗？只能借助网络，在网上下载名人故事，文艺委员还教给大家唱班歌铿锵玫瑰，稍有好转，但这样我也嫌累，从第三周开始，我讲故事就变成了各小组长的演讲了，到现在

4、我们班门后面还有演讲轮流表。一个月后，各种工作基本上正常运行了。懒办法二，培养班干部，特别是小组长。我们班的小组运行的自我感觉特好，这还要感谢我们的所有代课老师的配合。六个人一组，66人刚好11组，每个组有一个组长，负责组内的协调工作，而同时每个人分别又是某一科目的组长，负责检查早读的背诵，作业的收缴检查。一周考核组对各组的量化积分进行公布，并自行排座位。如果哪个组连续两周排在最后，第三周全体有600字的解说词，所有的解说词都只有一个要求即尽可能的生动形象，不允许写成闷葫芦行的检讨。到现在我们班收集的有厕所的诱惑说话的欲望等非常生动的解说词。我们的量化积分主要来源于早读的抽背，晚上的架板凳，作

5、业的等次，一天上课的回答问题，即自己所分管的事的完成度等。各小组的竞争也很厉害，期中考试后对小组进行调整时，第九小组所有学生由于性格特接近，切都是内向型，必须分开，小组长王梦阳哭着到班会上发表不能解散他们组的演讲，虽然最终决定抽走了两个人，但现在他们组更团结，切每个人都大胆超越自己。学生单纯，天真，他们的心灵是一片净土，我能做的就是守住这片净土，解放班主任手中的权利，公平公正地对待每个孩子，不让世俗的喧嚣污染孩子纯洁的心田。在处理对待每件事上，虽然不能像法官那样公正，但尽可能的合情合理。我也有勤快的的一面，从开学到现在我干的最多一件事就是帮助学生建立自信，培养他们健康活泼的性格。这与我的性格有

6、关系，俗话说缺什么，爱什么，我自己有时就像一个闷葫芦，我就喜欢我的学生抬起头来，无论何种处境都能侃侃而谈，但开学初我发现我们班学生要么属于研究型人才，活在自己的世界里，说一句话“嗯”半天，要么就像贾璐昌一样爱说话，但站不稳，像不倒翁一样摇摇晃晃，体态不美。为此，我们班举行过很多形式的小活动像演讲赛，班干部就职报告等到现在全班66人每个同学最少有一次因为各种理由到讲台上讲话的机会。我给学生推荐过的书籍有一本就是脸皮学院。三个月了，我可以骄傲地说我们班学生脸皮都厚了。虽然有利就有弊，但当我看到我们学生不在到我面前哭鼻子，而是跟我争辩他们是在讨论题，不是在说话时，我虽然野蛮的让他们写与说话有关的20个成语或600字说话的欲望时，当他们念着极尽夸张渲染的美文时，我相信全班同学也会在笑声中慢慢改进缺点的。不过，笑过之后现在我又在怎样让这些小家伙“稳”