第17课_触摸春天_课件

1、 生命是宝贵的，也是美好的。砖缝里顽强生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春天的盲姑娘这一幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的热爱。让我们跟随老师和课文的作者们，去感受生命的美好，了解更多热爱生命的故事竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 苏轼惠崇春江晚景春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 叶绍翁游园不值胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 朱熹春日渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 王维渭城曲说一说：说一说： 谁能说一说你是通谁能说一说你是通过什么知道春天来了的？过什么知道春天来了的？ “触摸”是用手接触后轻轻移动。“触摸春天”就是投身到大自然的怀抱与春天来个亲密的接触。亲亲小草、摇摇枝条、嗅嗅

2、花香、追逐彩蝶那么对于双目失明、那么对于双目失明、失去视觉的盲人不能用失去视觉的盲人不能用眼睛感受春天，那他们眼睛感受春天，那他们怎么知道春天来了呢？怎么知道春天来了呢？请同学们大胆猜测一下。请同学们大胆猜测一下。 在触摸春天的过程中会有怎样的惊喜?怎样的震撼?让我们走近盲女孩安静，体会其“触摸春天”的心路历程；让我们走近作者，体会其对“触摸春天”的感受。相信一定会收获惊喜与感动。盲童盲童小径小径流畅流畅飞翔飞翔磕磕绊绊磕磕绊绊权利权利缤纷缤纷弧线弧线清香袅袅清香袅袅流连流连悄然悄然mngmngjngjngchngchngxingxingkkbnbnqunqunbnbnhhnionioqioq

3、io一瞬间一瞬间shnshn 浓郁浓郁 流连流连 小径小径 穿梭穿梭 流畅流畅 引导引导 灵性灵性 经历经历 瞬间瞬间 扑闪扑闪 概念概念 合拢合拢 弧线弧线 飞翔飞翔 权利权利 缤纷缤纷 花繁叶茂花繁叶茂 磕磕绊绊磕磕绊绊 多姿多彩多姿多彩 清香袅袅清香袅袅你你知知道道这这些些词词语语的的意意思思吗吗小径：流畅：磕磕绊绊：瞬间：缤纷：狭窄的道路；小路。流利，通畅。形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。转眼之间。繁多而凌乱。穿梭：象织布的梭子来回活动，形容来往频繁。悄然： 1. 忧愁：切。怆。然落泪。 2. 寂静无声：然无声。寂。静。声。 qio 这篇课文给我们讲述了一个怎样的这篇课文给我们讲

4、述了一个怎样的感人故事？感人故事？整体感知整体感知 课文主要内容： 课文主要讲了：(安静)在（ 触摸春天 ） 的过程中，（ 奇迹的 抓住蝴蝶 ）使我懂得了（谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。）这个道理。本文可以概括为以下三个部分本文可以概括为以下三个部分第一部分第一部分（第1-2自然段）：春天来了，盲童安静 整天在小区绿地的花香里流连。第二部分第二部分（第3-6自然段）：写安静抓蝴蝶、放蝴蝶，感受春光、放飞希望。第三部分第三部分（第7自然段）：安静的行为告诉了“我”一个道理。 邻居的小孩安静，是个邻居的小孩安静，是个盲童盲童。 春天来了，小区的绿地上花繁春天来了，小区的绿地

5、上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。天在花香中流连。 浓郁的花香吸引着安静。这个小浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩一次又一次来到小区的绿地上。女孩一次又一次来到小区的绿地上。在这里弯弯曲曲的小径上，她也许曾在这里弯弯曲曲的小径上，她也许曾经（经（ ）；她也许）；她也许曾经（曾经（ ）；但是）；但是她她,直到现在直到现在. ,而且而且她能她能.仔细品读课文仔细品读课文3 3、4 4自然段自然段. . 安静在花丛中安静在花丛中穿梭穿梭。她走得很。她走得很流畅流畅，没有一点儿没有一点儿磕

6、磕绊绊。安静磕磕绊绊。安静停在一株月季花旁，在花香的引导停在一株月季花旁，在花香的引导下，她下，她准确准确的将手伸向一朵月季花。的将手伸向一朵月季花。那多月季花上正停着一只花蝴蝶。那多月季花上正停着一只花蝴蝶。 紧接着发生了什么紧接着发生了什么奇迹呢？奇迹呢？ 安静的手指安静的手指悄然悄然合拢，合拢，竟然竟然拢住了那拢住了那只蝴蝶，只蝴蝶，真是一个奇迹！真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩蝶被这个盲女孩神奇的灵性神奇的灵性抓住了。抓住了。 安静的手指安静的手指悄然悄然合拢，合拢，竟然竟然拢住了那拢住了那只蝴蝶，只蝴蝶，真是一个奇迹！真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴睁着眼睛的蝴蝶被这个

7、盲女孩蝶被这个盲女孩神奇的灵性神奇的灵性抓住了。抓住了。 蝴蝶在安静的手里扑腾。此时，安静在想些什么呢？她又为什么那么惊讶？ 蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。 安静的手指悄然合拢，安静的手指悄然合拢，竟然竟然拢住了拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 安静神奇的灵性是什么？她为什么能安静神奇的灵性是什么？她为什么能创造这一个奇迹呢？创造这一个奇迹呢？ . . . . . 安静的手指悄然合拢，安静的手指悄然合拢，竟然竟然拢住了拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的那只蝴蝶，真是

8、一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 这神奇的灵性就是安静对花的爱，对大自这神奇的灵性就是安静对花的爱，对大自然的爱，对春天的爱，对生命的热爱然的爱，对春天的爱，对生命的热爱 。. . . . .我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界,（ ），一瞬间，我深深地感动了。我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界,（热爱春天，热爱生活），一瞬间，我深深地感动了。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 安静放飞的仅仅是蝴蝶吗？ 安静在张望什么？反映了怎样的心情？ 我没有惊动谁。谁都有生活

9、的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早餐，安静告诉我这样的道理。 总结：用自己的话说一说这个道理是什么？ 安静告诉了我：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。无论你是否身体残缺，只要通过自己的努力，就一定能创造奇迹。 安静的眼睛虽然失明，但她的心灵窗户并没有关闭，她是用她的全部身心来感受这多姿多彩的世界。在她 的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。 尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。 每一个人都有生活的权利，无论你是否有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造一个属于自己的春天，编

10、织出一个属于自己的缤纷世界。 海伦凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有假如给我三天光明、我的生活、我的老师等。 海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快

11、乐，人生的美好。 不屈服于命运的 张 海 迪 我失去了双臂，我失去了双臂，但上帝只想让我拥抱但上帝只想让我拥抱更大的世界更大的世界 。 我能像正常人一我能像正常人一样生活，养活自己，样生活，养活自己，虽然我体会不到拥抱虽然我体会不到拥抱别人的幸福感，但我别人的幸福感，但我能够在琴声中感受到能够在琴声中感受到更多的幸福。更多的幸福。 残奥会上，残疾运动员都在努残奥会上，残疾运动员都在努力拼搏，为中国获得许多奖牌。力拼搏，为中国获得许多奖牌。 触摸生命 1、触摸春天中的安静告诉我们谁都有生活的权利，谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。2、千手观音的演员用她们的舞蹈告诉我们（谁都 ）有生活的权利，（谁都）有权利创造属于自己的缤纷世界。3、海伦凯勒的英雄事迹告诉我们（谁都 ）有生活的权利，（谁都）有权利创造属于自己的缤