六年级上册语文课时测评14安塞腰鼓苏教版

1、14 安塞腰鼓单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 课时测评方案单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读

2、或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 字词模块“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教

3、师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一、看拼音，写词语。 o lin zhòu y zhàn lì bèn tiào zo shù bó j 二、找出下列句子中的错别字并改正。1它使你惊异于那农民衣着包果着的驱体，那消化着红豆角、老南瓜的驱体。()()()2紧帖在他们身体一则的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。()()来 3每一个舞资都使人站栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观

4、止。()()三、照样子，写词语。1例：茂腾腾(ABB式)_2例：数九隆冬(含有数字)_3例：有声有色(1、3字相同)_四、恰当的词语我会填。()脚步 ()舞蹈()躯体 ()流苏()响声 ()能量句子模块五、快来改写句子。1安塞腰鼓深深震撼了我。(1)改成“把”字句： _ (2)改成“被”字句： _ (3)改成反问句： _ (4)改成感叹句： _ _2从公园大约500米左右到我家。(修改病句)_ 3书籍不正是我们的好老师吗？(改成陈述句)_ _六、修辞手法我知道。1他们朴实得就像那片高粱。()2一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！()3山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。()4它震撼着

5、你，烧灼着你，威逼着你。( 5困倦的世界立即变得亢奋了。()七、选择正确答案的序号填在括号中。A动态描写B静态描写1他们的身后是一片高粱地。()2这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。() 读写模块八、课外阅读。乌篷船不坐乌篷船，不算到绍兴。“野渡无人舟自横”，那是北方的船：河上横拉着一条铁索，索上用铁环系着渡船，此岸的人拉过去，彼岸的人拉过来，自由往来，无需船工。只有船泊在对岸，无人过河时，空船在河边横着，才显得孤寂和单调。绍兴的乌篷船，不是这样。有船就有戴毡帽的船工，就有青重翠叠的远山和峥嵘嶙峋的近崖联袂(mèi)而来，就有过

6、不完的廊桥、亭桥、画桥、屏秀桥、连拱桥、单孔陡拱桥 更奇的是，乌篷船的船夫驾船的方式，可说全世界绝无仅有：他们以双脚躅(zhú)桨，腋下夹着一扇桨当舵，船行进时，脚手并用，或只用双脚，而让夹着的桨，轻浮在水面，扣桨的脚趾，比手指还灵活。双手腾出来，左手捏着小酒壶，右手不住往嘴里拈茴香豆、五香茶干，拈得慢、嚼得细，有滋有味。那份熟练自如，那份悠然自得，把绍兴人的仙人神韵演绎得淋漓尽致、出神入化。乌篷船欸(i)乃声声，占尽绍兴稽山镜水烟雨，成为历代文人墨客描绘铺垫的对象，绝不仅仅因为它的轻灵小巧，有谁能说我们最早的先民没有凭它渔猎？勾践没有乘它在泱泱水网上运筹复国大计？王羲之不曾在船头清

7、流酒觞(shn)乐而忘返？鲁迅不是说过他在乌篷船中的感受：“我躺着，听着船底潺(chán)潺的水声”乌篷船作为吴越文化的特征之一，有着多么悠长的源流！岁月流逝，它却千古不灭。乌篷船底那水声，潺潺而来，潺潺而去，永远也不会消失。1文中第5自然段中有许多带问号的句子，请你把这些句子改成陈述句。_ _ 2为什么说船夫驾驶的方式“绝无仅有”？_ _ _3坐绍兴的乌篷船会有什么样的感受？_ _参考答案 一、略二、1.果裹驱躯驱躯2.帖贴 则侧3.资姿站战三、1.绿油油白茫茫红彤彤2.四面楚歌三顾茅庐入木三分3.善始善终无边无际有板有眼四、蹦跳的火烈的包裹着的飞扬的沉重磅礴的五、1.(1)安塞腰鼓把我深深震撼了。(2)我被安塞腰鼓深深震撼了。(3)安塞腰鼓怎能不深深震撼了我呢？(4)安塞腰鼓深深震撼了我啊！2.从公园到我家大约500米。3.书籍正是我们的好老师。 六、1.比喻2.排比3.比喻4.排比5.拟人七、略八、2.他们以双脚躅桨，腋