专项训练03压强、浮力的判断及相关计算

1、专项训练 (三) 压强、浮力的判断及相关计算(限时:45 分钟)一、选择题1. 晶晶帮妈妈洗碗时发现 ,同一只瓷碗既可以漂浮在水面上 ,也可以沉入水底 (如图 ZX3 -1 所示 ),下列说法正确的是( )图 ZX3 -1A. 瓷碗能漂浮在水面上，说明陶瓷的密度比水小B. 瓷碗漂浮在水面上时，所受浮力等于其受到的重力C. 当漂浮的瓷碗沉入水底后，水对盆底的压力变大D. 当漂浮的瓷碗沉入水底后，水对盆底的压强不变2. 如图 ZX3-2 所示,压在杯底的乒乓球 ,上浮时会弹离水面。下列说法正确的是 ()图 ZX3-2A. 乒乓球上浮过程中，受到的浮力始终不变B. 乒乓球弹离水面后上升，是由于受到了

2、水的浮力作用C. 乒乓球上浮过程中，水对杯底的压强始终不变D. 乒乓球上浮过程中，水对杯底的压强先不变，后减小3. 水平桌面上 ,甲、乙两相同的杯中盛有不同浓度的盐水 ,现将两相同的物块分别放入杯中 ,待物块静止时 ,两杯中液面恰好相平 ,如图 ZX3 -3所示,则()图 ZX3-3A. 甲杯中物块受到的浮力较大B. 乙杯底部受到液体的压强较小C. 甲杯中物块对杯底的压力等于物块所受重力D. 乙杯中物块所受到的浮力等于物块所受重力4水平桌面上有甲、乙两个完全相同的容器，甲容器内盛有适量的A液体，乙容器内盛有适 量的 B 液体。将同一个苹果先后放入甲、乙两个容器中,苹果静止后的浮沉状况及液体的深

3、度如图 ZX3-4 所示。下列对图中情景分析正确的是 ()图 ZX3-4A .甲容器对桌面的压强大于乙容器对桌面的压强B. 苹果排开A液体的重力小于苹果排开B液体的重力C. A液体对容器底部的压强等于 B液体对容器底部的压强D. 苹果在A液体中受到的浮力大于苹果在 B液体中受到的浮力5. 在水平桌面上 ,有两个完全相同的圆柱形容器甲和乙 ,内盛相等质量的同种液体。将体积 相同、材料不同的两个小球A和B分别放入两容器中,A球漂浮,B球悬浮，如图ZX3-5所示。 两球在两容器中所受的浮力分别为 F 甲和 F 乙,两容器底部对桌面的压强分别为 p 甲和 p 乙, 则下列关系中正确的是 ()图 ZX3

4、 -5A.F甲F乙 p甲p乙B.F甲F乙 p甲p乙C.F 甲 <F 乙 p 甲 <p 乙D.F甲尸乙 p甲p乙6. 如图 ZX3-6 甲所示,盛有液体的柱形容器置于水平桌面上 ,容器对桌面的压强为 1000 Pa;如图乙所示，用细线拴一铝块，将铝块的一半浸在液体中，容器对桌面的压强改变了 80 Pa如 图丙所示，将细线剪断，铝块沉到容器底部，容器对桌面的压强又改变了 460 Pa。容器的底面 积为100 cm2, p铝=2.7 g/cm3,g取10 N/kg。下列判断正确的是 ()图 ZX3-6A. 铝块浸没在液体中时所受的浮力为 0.8 NB. 铝块的体积是100 cm3C. 铝

5、块沉底时对容器底部的压力是 4.6 ND. 液体的密度是0.8 g/cm3二、计算题7. 2019江西如图ZX3-7所示，将边长为5 cm的实心正方体木块轻轻放入装满水的溢水 杯中，木块静止时，从杯中溢出水的质量为0.1 kg。求:(g取10 N/kg)(1) 木块受到的浮力。(2) 木块的密度。(3) 木块下表面受到水的压强。图 ZX3-78. 某实验小组在研究某种物质的属性时，日常需将物体浸没在煤油中保存，将体积为1 X10-3 m3、重6 N的该物体用细线系在底面积为 250 cm2的圆柱形容器的底部，物体浸没在煤油中，如图 ZX3-8 所示。（g 取 10 N/kg, p煤油= 0.8

6、X103 kg/m3） ( 1 )细线受到的拉力是多大 ?(2)若细线与物体脱落 ,待物体静止后煤油对容器底的压强变化了多少 ?图 ZX3-89如图ZX3-9甲所示，不吸水的长方形物块放在底部水平的容器中，物块的质量为0.2 kg,物 块的底面积为50 cm2,物块与容器底部用一根质量、体积均忽略不计的细绳相连 ，当往容器 中缓慢注入水至如图乙所示位置时，停止注水，此时物块上表面距离水面10 cm,绳子竖直拉 直,物块水平静止，绳子的拉力为2 N,已知p水=1.OX1O3 kg/m3,g取10 N/kg,求：(1) 物块的重力。(2) 物块的密度。(3) 注水过程中 ,绳子刚好竖直拉直时到图乙

7、所示位置时 ,水对物块下表面压强的变化范围。图 ZX3-910在水平台面上放置一个底面积为 100 cm2的圆筒形容器，容器内水深20 cm,将一个长方体用细线拴好悬挂在弹簧测力计下 ,从水面开始逐渐浸入直至浸没到水面下某处停止。此过程中，弹簧测力计的示数F与长方体下表面到水面的距离 h的关系图像如图ZX3-10所 示。g取10 N/kg,容器厚度、细线重力均不计，容器内的水未溢出。求：(1) 长方体浸没在水中时受到的浮力。(2) 长方体浸没时 ,水对容器底的压强。图 ZX3-10观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿 生活接近的，能理解的观察内容。随机观

8、察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯 蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼 真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到， 看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方 法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累 词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云 密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说乌云跑得飞快。”我加以肯定说 这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他 这叫电光闪闪。” 接着

9、幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：雨下得怎样？”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻， 对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导 幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如 啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀一样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。参考答案1. B

10、解析瓷碗是空心的，增大了可以利用的浮力，所以瓷碗能漂浮在水面上并不能说明陶瓷的密度比水的密度小，故A错误;瓷碗漂浮时，根据浮沉条件可知：瓷碗受到的浮力等于 它所受的重力，故B正确;由于瓷碗浸没时是沉底状态，浮力小于重力，漂浮时瓷碗受到的浮 力与其所受重力相等，所以瓷碗浸没时和漂浮时相比所受的浮力变小，根据V排二?浮?可知,.水-瓷碗浸没后,排开的水的体积减小，水面下降，容器底受到水的压强变小，根据F=pS，水对容 器底的压力变小，故C、D错误。2. D 解析乒乓球在上浮过程中，先是完全浸入水中的上升过程，此过程排开水的体积不 变，由F浮=p7水V排g可知，受到的浮力不变；然后从刚露出水面到脱离

11、水面，此过程排开水的体 积变小，由F浮=ptkV排g可知，此过程中受到的浮力变小，所以乒乓球在上浮过程中，受到的浮 力先不变,后变小，故A错误；乒乓球弹离水面后不再受浮力作用，故B错误;由以上分析可知, 乒乓球在上浮过程中，水对杯底的压强先不变，后变小，故C错误,D正确。3. D 解析物块在甲杯中沉底，受到的浮力小于物块所受重力，卩甲卩物;在乙杯中悬浮，物 块受到的浮力等于物块所受重力，卩乙=p物;因此甲杯中物块受到的浮力较小，故A错误。由 以上分析可知，p乙 p甲,两杯中液面恰好相平，由p=p gh可知，乙杯底部受到液体的压强较大, 故B错误。甲杯中物块静止在容器底部，物块对杯底的压力等于物

12、块所受重力与浮力之差, 故C错误。物块在乙杯中悬浮，根据浮沉条件可知，此时物块受到的浮力等于物块所受重力, 故D正确。4. A 解析由题图可知，苹果在A液体中漂浮，所以苹果的密度小于A液体的密度；苹果在 B液体中悬浮，所以苹果的密度等于B液体的密度,因此A液体的密度大于B液体的密度。 因为甲、乙为两个完全相同的容器，待苹果静止后容器内液面高度相同，由图可知，甲容器内 A液体体积大于乙容器内B液体体积，且A液体的密度大于B液体的密度,所以A液体重力 大于B液体重力，则甲容器对桌面的压力较大，由p=?可知，甲容器对桌面的压强较大，由 p=p gh可知,A液体对容器底部的压强较大，故A正确、C错误。

13、苹果在A液体中漂浮，则苹 果受到的浮力等于苹果的重力；苹果在B液体中悬浮，则苹果受到的浮力也等于苹果的重力 因此在A液体和B液体中苹果所受浮力相等，根据阿基米德原理可知：苹果排开A液体的重 力等于苹果的重力等于苹果排开 B液体的重力，故B、D错误。5. C 解析由F浮二p液V排g可知,决定浮力大小的因素有两个，一是液体的密度，二是物体 排开液体的体积；甲、乙容器中为等质量的同种液体，A、B两球的体积相等，而V排不同,V甲 排V 乙排，所以F甲F乙。根据漂浮、悬浮条件F浮=G可知:GaGb，甲、乙容器中液体质量相 等则G甲=G乙,则放入小球后G甲总G乙总，因此桌面受到的压力大小关系是 F甲压F乙

14、压，则p 甲p乙，故选C。6. D 解析题图乙中，铝块的一半浸在液体中，所受浮力F浮1= ApiS=80 PaXlOOXlO-4 m2=0.8 N,则完全浸没在液体中所受浮力为 1.6 N,故A错误。铝块沉底时，压强变化了 80Pa+460 Pa=540 Pa 桌面所受压力变化量 F1+2二p1+2S=540 PaX100X10-4 m2=5.4 N,即铝块重?铝5 4N力G铝=5.4 N,则铝块的体积 V铝二二二=2X10-4 m3=200 cm3,故B错误。铝?铝? 2.7X10 kg/m3 X10N/kg块浸没时，所受浮力为1.6 N,重力为5.4 N,则支持力F支二G-F浮=5.4 N

15、-1.6 N=3.8 N,F压二F支?浮1 6N= 3.8 N,故 C 错误。液体密度 p液=乔=2 X10-4 m3X10N/kg=0.8X103 kg/m3=0.8 g/cm3,故 D 正确。7. 解:(1)F 浮=G 排=m 排g=0.1 kgX10 N/kg=1 N。?孚1N一?木?侏木块漂浮，则 G 木=F 浮,p木=?木 =两=硕=10N/kg x(5x10-2 m)3=°.8X1°3 kg/m3。F浮二F 向上-F向下 =F 向上- 0=F 向上,oo?向上 则p= ?'浮?1N-2 (5 X10皆=400 Pa。8. 解:(1)物体浸没在煤油中时，V

16、排=V= 1.0X10-3 m3,受到的浮力 F浮=p煤油V排g=0.8X103kg/m3X1.0X10-3 m3X10 N/kg = 8 N,因为G+F拉二F浮,所以物体受到的拉力 F拉=F浮-G=8 N-6N=2 No(2)漂浮时,F浮'=G= 6 N,此时排开煤油的体积V'排二"浮6N?煤油?= 0.8X103 kg/m3 X10N/kg= 7.5 X10-4 m3, N排排 2 5 乂10-4 m 3=1 X10-3 m3-7.5Xl0-4 m3=2.5Xl0-4 m3,煤油深度变化量 Ah? = 250 xi0-4 m2=0.01 m, 2p= p 煤油 g

17、 Ah=0.8xl03 kg/m3xi0 N/kg X0.01 m=80 Pa。9解:(1)物块的重力 G=mg= 0.2 kgxi0 N/kg=2 N。(2)由题意可知F浮二G+F二2 N+2 N=4 N,?水 ?-0.2kg X1.0 X1°3 kg/m3 x10N/kg = 0.5X103 kg/m3。4N?" ? 根据 F浮=p水V排g, p ,V物=V排，可得 p=：?物?浮(3)绳子刚好被拉直时物块恰好漂浮，下表面所受压强为? 0.2kg X10N/kgP1 =?= 50X10-4 m2 =400 卩乩物块上下表面高度差h-物 = 浮?水?停止注水时下表面与水面

18、的高度差为 H=h+h 0,这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅 读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活,所以内容要尽量广泛 一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方 面。如此下去除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜 活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗？压强为P2=p水gH，联立解得P2= 1800 Pao故压强的变化范围为4001800 Pao唐宋或更早之前，针对 经学”律学”算学”和书学”各科目，其相应传授者称为 博士”， 这与当今 博士 ”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授武事”或讲解 经籍”者，又称 讲师”。教授”和助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃 宗学”律学”医学”武学”等科目 的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之 助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监(国子学)一