郭芳七说 (2)

1、 人教版人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书三年级数学上册三年级数学上册 口算乘法口算乘法 七说说课七说说课大荔县城关镇红楼小学大荔县城关镇红楼小学 郭芳郭芳教材分析教材分析学情分学情分析析教学模式教学模式教学设计教学设计资源开发资源开发七说说课七说说课课堂评价课堂评价板书设计板书设计一、教材分析教学内容教学内容 教学目标教学目标教学重、难教学重、难点点教材分析教学目标教学目标知识与技能知识与技能过程与方过程与方法法情感与价值观情感与价值观在解决实际问题的过程在解决实际问题的过程中培养学生提出问题中培养学生提出问题和解决问题的意识和和解决问题的意识和能力。能力。 培养学生

2、的观培养学生的观察能力，口头表达察能力，口头表达能力和演绎推理能能力和演绎推理能力力在具体情境中体会乘法运算的在具体情境中体会乘法运算的意义，探索并掌握整十、整百、意义，探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算并能正确地进行计算。教学重难点教学重点教学重点教学难点教学难点使学生掌握整十、整百、使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行方法，并能正确地进行计算。计算。引导学生探索发现整十、整引导学生探索发现整十、整百、整千数乘一位数的口算百、整千数乘一位数的口算方法的互通之处，并能熟练方法的互通之处，并能

3、熟练运用进行计算。运用进行计算。说学情说学情 本节课是在学生已经熟练地掌握了表内本节课是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算乘法，能够正确地口算100以内加减法的以内加减法的基础上进行教学的，这就要求学生具有观基础上进行教学的，这就要求学生具有观察、探索、分析的能力，在尝试的过程中察、探索、分析的能力，在尝试的过程中总结出整十、整百、整千数乘一位数的口总结出整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。对于学生来讲，有了前面已有的算方法。对于学生来讲，有了前面已有的知识，在一定情境创设的探究过程中来研知识，在一定情境创设的探究过程中来研究本节课的内容，学习新知识会感到轻松究本节课的内容，学习

4、新知识会感到轻松愉快、兴趣盎然。愉快、兴趣盎然。二、学情分析三、模式探索说模式说模式 目标达成式教学模式：主要有目标导学、目标探究、应用反馈、课堂小结这四个环节。四、教学设计教教学学过过程程1、复习铺垫，引入新课、复习铺垫，引入新课。2、创设情境，探究新知创设情境，探究新知3、练习应用，练习应用， 巩固提高巩固提高4、全课总结，拓展延伸全课总结，拓展延伸 2020分钟分钟 3 3分钟分钟1010分钟分钟7 7分钟分钟五、板书设计说板书说板书 至于本节课的板书，我致力于条理清晰，简明扼要。 六、课堂评价课课堂堂评评价价教师评价教师评价学生评价学生评价说评价说评价生生互评生生互评说开发说开发 在课件制作之前，我首先充分了解了教学内容及课程标准要求，确定了教学目标及教学重难点之后，根据学生已有的知识情况和年龄特点，在网络环境中搜寻资源。相关的图片资源，有的是在“中央电教网教学资源库”中搜集到的，有的是从课本扫描到的，有的是从视频中截取到的，而且部分图片还经过了精心的加工、处理。例如：游乐场主题图、与学生生活密切相联系的一家三口坐碰碰车和过山车图、引导学生探究算法的摆小棒演示图、形式多种的拓展练习题。最后，将整合好的资源根据教学需要打包整理，形成在教学中实用性强，通用性强、独