四川省教师资格《教育学A级》预测试卷()中大网校

1、2012年四川省教师资格教育学A级预测试卷(6)总分：100分 及格：60分 考试时间：150分一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)(1)教师与学生之间的哪一种关系使师生关系具有明显的私人性质?（）A. 工作关系B. 非正式关系C. 情感关系D. 认知关系(2)教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生身心的 （）A. 不平衡性B. 顺序性C. 阶段性D. 个别差异性(3)德育的本质特征在于德育是培养人的 （）A. 品德的活动B. 美感的活动C. 情感的活动D. 意志的活动(4)教师与学生的关系知觉表现为两种，一是教师与所教班组集体的关系知觉，二是（） A. 教师与所教学科的

2、关系知觉B. 教师与某个学生个体的关系知觉C. 教师与优秀学生的关系知觉D. 教师与所教年级的关系知觉(5)教育发展阶段上，包括工业社会和信息社会的教育是哪一个阶段的教育?（）A. 远古教育B. 21世纪教育C. 现代教育D. 古代教育(6)教师所表现出来的最突出的角色是 （）A. 教员角色B. 管理者角色C. 心理医生角色D. 领导者角色(7)学生区别于社会上其他人的特点是学生以为主要任务。（）A. 学习B. 玩乐C. 工作D. 劳动(8)动作技能形成的正确顺序是（）A. 定向，分解，熟练，定位B. 定向，分解，定位熟练C. 定向，分解，熟练D. 分解，定位，熟练(9)下列哪一项为教育的发展

3、提供了基础性条件（）A. 科技B. 政治C. 社会物质生产的发展D. 文化(10)教师劳动的创造性主要是由的特点所决定的。（）A. 劳动手段B. 劳动对象C. 劳动方式D. 劳动内容(11)教育目标一般分为三大类，即包括认知领域、能力领域和（）A. 情意领域B. 心理领域C. 审美领域D. 思想领域(12)下列属于布鲁纳教育观点的是 （）A. 范例教学法B. 设计教学法C. 五段教学法D. 结构化教学法和发现学习模式(13)什么是教育目的在各级各类学校教育中的具体化? （）A. 教育内容B. 教育目标C. 教育目的D. 教育方针(14)德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的功能的两大含

4、义。 （）A. 社会性B. 享用性C. 教育性D. 个体性(15)所有学生都必须修习的课程是（）A. 必修课B. 选修课C. 活动课D. 社会活动(16)置于教育者与受教育者之间的一切“中介”的总和期，指的是 （） A. 受教育者B. 教育影响C. 管理者D. 教育者(17)教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的 （）A. 主要方法B. 特殊方法C. 唯一方法D. 重要方法(18)以问题为核心将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程是（）A. 广域课程B. 核心课程C. 相关课程D. 融合课程(19)奖励是对学生的思想品德给予肯定的评价，其形式有赞许表扬和（）A. 记过B. 惩

5、罚C. 奖赏D. 警告(20)活动和交往是学生品德形成的（）A. 关键B. 基础C. 途径D. 内容二、多项选择题(本大题共5小题。每小题2分。共10分)(1)在当代出现了哪几种课程形式?（）A. 融合课程B. 相关课程C. 核心课程D. 广域课程E. 活动课程(2)教育目标可以分为（）A. 认知领域B. 能力领域C. 情意领域D. 行为领域E. 表达领域(3)道德修养所包括的内容主要有（）A. 学习B. 练习C. 座右铭D. 立志E. 慎独(4)普通中小学的教育目的包括 （）A. 劳动技术教育B. 美育C. 智育D. 德育E. 体育(5)教育影响可以分解为（）A. 教育目的B. 教育媒体C.

6、 教育内容D. 教育手段E. 教育制度三、名词解释题(1)道德认识(2)疏导原则(3)教师的人际知觉(4)学科课程(5)广域的课程四、简答题(1)理解学习方法指导的目标。(2)简述气质差异和教育。(3)教学设计的基本要素是什么?(4)教育对物质生产的作用。(5)教育怎样适应人的身心发展?五、论述题(1)试联系实际，论述教学与发展相互制约、相互促进的规律(2)论述我国课程改革的发展趋势。答案和解析一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)(1) :B师生之间除了在学校组织中所发生的关系之外，还有十分明显的个人交往，组织行为学将其称之为非正式交往。它使师生关系具有明显的私人性质。(2

7、) :D略(3) :A德育的本质特征在于德育是培养人的品德的活动。(4) :B教师与学生的关系知觉表现为教师与所教班集体的关系知觉和教师与某个学生个体的关系知觉两种。(5) :C略(6) :A教员角色是教师所表现出来的最突出的角色，它因具有较强的专业性而处于核心地位。(7) :A略(8) :B一般来讲，动作技能的形成要经历定向、分解、定位和熟练四个阶段。(9) :C社会物质生产的发展为教育的发展提供了基础性条件。(10) :B教师劳动的创造性主要是由劳动对象的特点所决定的。(11) :A教育目标一般分为认知领域、能力领域和情意领域三大类。(12) :D布鲁纳提出结构课程理论和发现学习模式。(1

8、3) :B教育目标是教育目的在各级各类学校教育中的具体化。(14) :C德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的教育性功能的两大含义。(15) :A必修课是指所有学生都必须修习的课程，为了保证学校教育质量，必须设置一定数量的必修课。(16) :B略(17) :C教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。(18) :B略(19) :C略(20) :B活动和交往是学生品德形成的基础二、多项选择题(本大题共5小题。每小题2分。共10分)(1) :A,B,C,D略(2) :A,B,C略(3) :A,C,D,E道德修养包括的内容有学习、用座右铭自励、立志、慎独和自我批评。(4) :A,B,

9、C,D,E普通中小学教育目的包括体育、智育、德育、美育、劳动技术教育等五个组成部分。(5) :B,C,D略三、名词解释题(1) :也叫道德观念。它是指对道德行为准则及其执行意义的认识其中包括道德概念、原则、信念与观点的形成以及运用这些观念去分析道德情境，对人、对事包括对自己的言行)做出是非善恶的道德判断。道德认识是品德的基础。(2) :疏导原则：是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。(3) :是指教师对学生之间相互关系的认知。(4) :亦称为“分科课程”。是根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组

10、成各种不同的学科，彼此分立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限。(5) :广域的课程：亦称“综合课程”。含数门相邻学科内容而形成综合性课程，如把物理、化学、生态、生理、实用技术综合成“综合自然科学”。四、简答题(1) :(1)学习条件的最优化。(2)学习过程中的最优化。(3)逐步形成自学技能。(2) :教师了解学生的气质特点，对于做好教育工作，使学生适应环境，、够成健康人格具有重要的意义。(1)教师应当认识到每一个学生的气质都有优点和缺点，都有可能掌握知识技能，形成健康人格，成为有价值的社会成员。(2)教师对于不同气质类型特点占主导的学生应采取不同的教育方式和方法。(3)教师应根据学生的气质特

11、点，进行职业指导。(4)教师本人要正确认识自己气质的优缺点，加强自身的行为修养，对于搞好教育工作具有重要意义。(3) :(1)我们期望学生学习什么内容?(教学目标)(2)为达到预期目标，我们打算如何进行这种学习?(教学策略、教学媒体)(3)在进行这种学习时，我们如何及时获取反馈信息?(教学评价)(4) :(1)教育是实现劳动力和生产中所必须的各种人员“再生产”的重要手段，是提高劳动者生产能力的重要手段。(2)教育是加速现代社会物质生产技术更新的有利因素。(5) :(1)教育要适应人的身心发展的顺序性。循序渐进，由简单到复杂，由具体到抽象。(2)教育要适应人的身心发展的阶段性。考虑学生现有水平，也要提出高于原水平的要求。(3)教育要适应人的身心发展的不平衡性。抓住关键期，适时教育。(4)教育要适应人的身心发展的个别差异性。有的放矢，因材施教，长善救失。五、论述题(1) :发展具有三方面的含义：