人教课标版数学五年级下册总复习导学案

1、八、总复习复习内容本单元的复习包括本学期所学的主要内容：因数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、空间与图形、统计。根据这一册教材内容涉及面广，基本概念多，很多知识都是今后进一步学习的基础知识等特点，必须根据不同的内容采取不同听复习方式，针对不同的学生采取不同的措施，使学生对本册概念，计算方法和其它知识更妈地理解和掌握，并把各单元的内容联系起来，形成较系统的知识，使学生计算能力和解决实际问题能力得到进一步的提高。课时安排1、因数和倍数1课时2、分数的意义和性质1课时3、分数的加法和减法1课时4、空间与图形1课时5、统计1课时6、期末综合实力评价1课时五 年级 数 学 学科导学案主备人：

2、审核人 ： 审批人： 学案编 学生姓名： 班级： 小组 授课人： 授课时间： 课题：复习因数和倍数 课型 ：复习课 课时：第一课时温馨提示【学习内容】 教材第138页1、2题，第141页1、2题【学习目标】通过整理复习，使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别，掌握2 、5 、3 的倍数的特征，逐步培养学生的抽象思维能力。【学习重点 】掌握2 、5 、3 的倍数的特征【学法指导】教材138页第1、2题【知识链接】什么是因数、什么是倍数、举例说明。 【自主学习】对因数和对倍数还有哪些了解？ 什么叫公因数，什么叫公倍数？2 、5 、3 的倍数各有什么特征？什么样的数叫做

3、质数、什么样的数叫做合数？1是质数吗？是合数？独立学习，用心思考【合作探究】第138页1、2题，小组合作讨论，共同完成。第141页1题，小组合作讨论，并说出理由？第141页2题，小组合作讨论，并说出方法。动手操作，仔细观察，发现规律【整理学案】通过本节课的学习，我学会 ：你还有其他收获吗？【达标测评】一、谁是谁非（1）、因为0.8×5=4，所以说4是倍数，5和0.8是因数。 （2）、1是最小的质数。           （3）、两个质数的积一定是合数。      &

4、#160;        （4）、所有的自然数不是奇数就是偶数。               （5）、所有的奇数都是质数，所有的偶数都是合数。二、选择：任意两个奇数的和，一定是（）A、2的倍数B、3的倍数C、5的倍数D、奇数。两个连续自然数相乘的积一定是（）A、质数B、合数C、奇数D、偶数一个合数，至少有（）因数。A、2个B3个C、4个三、看谁脑筋转得快1、有1、2、3、48、9张牌，甲、乙、丙各三张，甲说：“我的三张牌的积是48”，乙说：“我的

5、三张牌之和是15”，丙说：“我的三张牌的积是63”，他们各自拿的是哪几张牌？2、请你从下面这组数中，找出一个与众不同的数，并说明你的理由。（1）0  4  27  16  38（2）7  13  2 51  19（3）212182530四、大显身手1、小明读六年级了，他说：“这次考试，我的名次乘以我的年龄再乘以我的考试分数，结果是2910。”你能算出他的名次、年龄与他这次考试的分数吗？2、为了美化校园，学校在走廊一侧摆了26盆花，原来每两盆之间的距离是4米

6、，现在将间隔距离改为5米，如果起点处一盆不动，还可以有几盆不动？ 同学们可要细心哟，相信自己一定能独立完成的! 五 年级 数 学 学科导学案主备人： 审核人 ： 审批人： 学案编 学生姓名： 班级： 小组 授课人： 授课时间： 课题：复习分数的意义和性质 课型 ：复习课 课时：第二课时温馨提示【学习内容】 教材第138页3、4、5题，第141页3、4、5题 【学习目标】通过整理复习，使学生进一步理解分数的意义和性质。能够熟练地进行分数的约分和通分。 【学习重点 】 分数的意义和性质，分数的约分和通分。【学法指导】 第138页3、4、5题仔细认真阅读题目，理解题意，把不懂的地方做好记号，等待讨论

7、。【知识链接】分数的意义， 分数与除法的关系。【自主学习】 1分数的意义：什么样的数可以用分数表示？什么是单位“1”？什么是分数单位？举例说明。分数与除法有什么关系。2、真分数与假分数：什么样的数是真分数？真分数大小特征？什么样的数是假分数？假分数大小特征？什么样的数是带分数？假分数如何化成带分数？3分数的基本性质：什么是分数的基本性质，举例说明。1、 最大公因数和最小公倍数;什么是公因数? 什么是最大公因数? 什么样求两个数的最大公因数？什么是公倍数？什么是最小公倍数? 什么样求两个数的最小公倍数?2、 约分和通分。什么叫约分和通分？根据是什么？什么是最简分数？3、 分数和小数的互化：独立学

8、习，用心思考【合作探究】第138页3、4、5题，第141页3、4、5题动手操作，仔细观察，发现规律【整理学案】通过本节课的学习，我学会 ：你还有其他收获吗？ 【达标测评】1选择题分母是10的最简真分数的和（   ）。 A、1      B、2      C、3      D、2 分母加上9，要使分数的大小不变，分子应加上（   ）。A、6   B、4   C、8 D、

9、95克盐溶入75克水中，盐占盐水的（   ）。 A、   B、    C、    D、无法确定大于而小于的分数有（   ）。 A、一个   B、无数个  C、有限的D、没有2判断题。（并说明理由）分子比分母小的分数是最简分数。（    ）4千克的与1千克的相等。（    ）分数都比1小。（    ）和的大小相等，它们的分数单位也相等。（  

10、;  ）3、学校食堂第一周烧煤吨，第二周烧煤0.65吨。哪周节约？4、三位小伙伴进行比赛，小林3分走182米，小军4分走245米，小宋5分走306米。你能求出什么？同学们可要细心哟，相信自己一定能独立完成的!五 年级 数 学 学科导学案主备人： 审核人 ： 审批人： 学案编学生姓名： 班级： 小组 授课人： 授课时间： 课题：复习分数的加法和减法 课型 ：复习课 课时：第三课时温馨提示【学习内容】 教材第139页6题，第142页6、7、8题【学习目标】使学生进一步弄清分数加、减法的意义，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算，使学生在分数，小数加减混合运算时，灵活选择简便算法

11、。【学习重点 】掌握同分母分数连加、连减的计算方法。对计算结果出现分子是“0”的情况，会正确写“0”。【学法指导】教材第139页6题，第142页6、7、8题仔细认真阅读题目，理解题意，把不懂的地方做好记号，等待讨论。【知识链接】分数加、减法的意义 【自主学习】分数加、减法的含义。计算方法或步骤。1、同分母分数加、减方法。2、异分母分数加、减方法。 分数加减混合运算方法。1、不带括号的：2、带括号的：简便运算。整数加法交换律：结合律：对于分数加法同样适用吗？独立学习，用心思考【合作探究】 第139页6题，第142页6、7、8题的练习题。动手操作，仔细观察，发现规律【整理学案】通过本节课的学习，我

12、学会 ：你还有其他收获吗？ 【达标测评】一、填空比1/3多1/2米是（ ）米，（ ）千克比5/7千克多2/7千克。分母是7的所有真分数的和是（ ），其中最大与最小的差是（ ）。 9/10去掉（ ）个与它相同的分数单位后是1/2。3/4与2/7的差的分数是（ ） ，它有（ ）个这样的分数单位。一块布第一次用去它的1/3，第二次用去它的1/6，两次共用去这块布的（ ）从1/2、2/3、1/6、1/9、1/18里去掉（ ），和刚好是1。一个最简分数，它的分子缩小3倍，分母缩小5倍后是2/7，原分数是（）。按规率填数：3/9、4/12、5/15、6/18、（ ）、（ ）。二、计算下面各题3/8+5/6

13、 14/157/10 4/9+1/12 2/3+5/12 11/85/6 5/9+3/7+4/7 三、用简便方法计算1/73/56/7=         2/118/159/117/15=/21/125/12=        7/81/97/8=四、一段红布，做红领巾用去了3/10米，做小红旗用去了5/8 米，还剩下7 /10米，这段红布原来长多少米？五、学校举行绘画比赛，设一、二、三等奖若干名。其中一、二等奖的占获奖总人数的2/5，二、三等奖的占获奖总人

14、数的9/10，获二等奖的占获奖总人数的几分之几？ 同学们可要细心哟，相信自己一定能独立完成的! 五 年级 数 学 学科导学案主备人： 审核人 ： 审批人： 学案编学生姓名： 班级： 小组 授课人： 授课时间： 课题：复习空间与图形 课型 ：复习课 课时：第四课时温馨提示【学习内容】 教材第139、141页7、8、9、10题，第142、143页9、10、11、12题【学习目标】使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，能够根据表面积和体积的含义正确地计算长方体、正方体的表面积和体积。【学习重点 】表面积和体积的含义，计算长方体、正方体的表面积和体积。【学法指导】教材第139、141页7、8、9、10

15、题。仔细认真阅读题目，理解题意，把不懂的地方做好记号，等待讨论。【知识链接】表面积和体积的常用计算单位及相邻的进率。 【自主学习】 什么是轴对称图形？什么是旋转现象？说一说第139页7题图一是如何变换得到图二的？说一说长方体和正方体的特征？表面积和体积的常用计算单位有哪些？相邻的进率各是多少？求物体的表面积时应注意什么？必须具备什么条件？用什么方法计数？求物体的体积必须具备什么条件？用什么方法计数？求物体的容积和求物体的体积有什么不同？容积的常用计算单位有哪些？相邻的进率是多少？独立学习，用心思考【合作探究】 第142、143页9、10、11、12题动手操作，仔细观察，发现规律【整理学案】通过

16、本节课的学习，我学会 ：你还有其他收获吗？ 【达标测评】一、填空 5.01立方米=（ ）立方分米 650立方分米=（ ）立方米18立方分米=（ ）立方厘米 15000立方厘米=（ ）立方分米3.04升=（ ） 毫升 876毫升=（ ）升二、算一算。1、一个长方体长0.8米，宽0.6米，高0.4米，求体积。2、一个长方体长12厘米，宽8厘米，高6厘米，求表面积。3、一个正方体棱长6分米，求表面积。1、 一个长方体底面积45平方米，高6分米，求体积。2、 一个正方体棱长5分米，求棱长总和。三、解决问题。1、一个长方体水池，长4米，宽3米，深2米。这个水池的占地面积是多少平方米？水池的容积是多少立方

17、米？这个水池能装水多少升？2、一种长方体烟囱，每一节高2米，长和宽都是3分米。制作一节烟囱，至少要铁皮多少平方米？如果每平方米造价25.5元，制作4节要多少钱？3、一个长方体容器长30厘米，宽20厘米，高25厘米。容器里放一块磁铁并装满水。现将磁铁取出，则容器里水的深度降至18厘米，求磁铁的体积。同学们可要细心哟，相信自己一定能独立完成的! 五 年级 数 学 学科导学案主备人： 审核人 ： 审批人： 学案编 学生姓名： 班级： 小组 授课人： 授课时间： 课题：复习简单的统计 课型 ：复习课 课时：第五时 温馨提示【学习内容】 教材第140页第11题，第143、144页第13、14题【学习目标

18、】使学生进一步理解众数的含义，认识复式折线统计图，并能对数据进行简单的分析和预测。【学习重点 】理解众数的含义，认识复式折线统计图。【学法指导】教材140页第11题，第143、144页第13、14题。仔细认真阅读题目，理解题意，把不懂的地方做好记号，等待讨论。【知识链接】 众数的含义，折线统计图。【自主学习】 什么是众数？你能找出下列各组数中的众数吗？（1）2、3、2、3、5、2、2、4、2 （2）6、5、7、7、7、6、5、6、3、7、6、5、6、5某个公司员工工资情况如下表。员工总经理副总经理部门经理普通员工临时员工人数124253月工资/元6000400020191200800这组数据的平均数、中位数和众数各是多少？你认为哪个数据代表这个公司员工工资的一般水平比较合适？平均数、中位数和众数各 有什么特征？众数，一定是一组数据中的一些数吗？平均数，一定是一组数据中的某一个数吗？中位数一定是一组数据中