10_韩文霞_语文_月球之谜教学设计

1、课 堂 教 学 设 计 表课程名称：语文 设计者：韩文霞 单位（学校）：许家沟前西岗中心小学 授课班级：三年级 章节名称第22课 月球之谜 计划学时2教学目标课程标准：全日制义务教育语文课程标准（实验稿） 1-2 年级学段：（一）3；（二）2、5、7；（三）2、3、4。本节课教学目标：1学会“悬、曾、奥、努、登、任、旦”八个生字。掌握“估计、年龄、遐想、水藻、一项、夜幕降临”等词语。2理解课文内容，了解月球表面的基本情况。3正确、流利地朗读课文。 学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句2.15-12.15-22.15-32.15-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观学会“悬

2、、曾、奥、努、登、任、旦”八个生字。掌握“估计、年龄、遐想、水藻、一项、夜幕降临”等词语。理解课文内容，了解月球表面的基本情况。正确、流利地朗读课文。培养就掌握的材料提出问题的能力。项 目内 容解 决 措 施教学重点1.学习生字、新词。2. 理解课文内容，了解月球表面的基本情况。1.学生自学(查阅资料、)，教师指导。2.课前组织搜集有关月亮的资料；课上交流讨论。教学难点培养查找资料的习惯，积累一些有关月亮的诗句，感受月球的神秘和魅力，能及时发现问题、提出问题。收集有关月亮的诗句 教学媒体资源的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源15-115

3、-215-315-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件1（文字、课件2（文字、图画、动画）课件4（图片、音乐）生字词月球有关月球的诗句KA、C、HIBB、F、HB、F、HHF掌握生字音、形（偏旁、结构、笔画笔顺）、义；理解词语意思。了解月球表面的基本情况配乐读增加美感。激发热爱科学的兴趣。4分4分1分1分自制库存自制库存网上下载 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固

4、；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板书设计22、月球之谜提出事实 尘土是否能杀菌进行分析 月球之谜 水藻为何鲜嫩青绿提出疑问 年龄是否比地球大课堂教学过程结构的设计教学模式：探究型 教学过程结构：一、激趣导入第一课时教师进行逻辑判断1、欣赏2、组织语言，同桌交流、回答。（1）学生课前收集的有关月球的资料。（2）月球美丽、神奇。3、齐读课题。1.赏图提问：（1）面对明月，你有什么问题想问她吗？2.总括：月球真是太美丽、神奇了！ 如果你仔细观察，她还有好

5、多悄悄话要对你说呢！3.板书课题 22、月球之谜 课件1开 始媒体的应 用教学内容和教师的活动 学生的活 动 课堂教学过程结构的设计教学模式： 教学过程结构：二、质疑定标1. 质疑。(思考、组织语言、表达)2明确重点目标。 课件2展示朗读1.学生自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。2.小组合作，展示朗读。1. 课件3培养学生的朗读能力和小组合作能力。整体感知课文内容1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，划出生字新词。2.课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。3.鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语意思。三、.探究达标（一）自学1. 我们最感兴趣的月球之谜2. 我

6、们要找到相关的段落读一读。3. 让我们合作画出重点词句。4. 你所选择的月球之谜是否已解开？教学内容和教师的活动（二）合作学习(完成高层次目标：)1.深入了解诗歌内容，2.正确流利地朗读课文）2.正确流利地朗读课文）教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用 形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容15-115-215-315-4知识与能力过程与方法情感态度与价值观一. 根据拼音写汉字并组词。Ln ( ) xing ( ) Lìn ( ) xiáng ( )Lín ( ) xing ( )Lìn ( ) xiàng ( )二照样子写词语。黑（黑沉沉）胖（ ） 白（ ）暖（ ） 绿（ ）静（ ） 红（ ）三.说一说你还知