关于二班级上学期数学教学方案范文6篇

1、关于二班级上学期数学教学方案范文6篇二班级上学期数学教学方案 篇1 学校二班级第一学期数学教学方案对于步入二班级的同学，他们经过一年基本适应了学校的生活，这个时候对学问的学习提到一个日程上来，结合实际，制定本学期方案如下： 一、班级分析 本学期我执教二班级两个班的数学，二班级的同学在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是同学之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言主动；中等生课堂上几乎是“悄悄无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础学问把握的速度总是慢很多。因此，在这一学期的

2、教学中更多关注后进生同学学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。 二、教材分析 （一）教学内容 本学期教材的主要内容是：100以内的加、减法的笔算，长度单位，表内乘法，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 （二）教学目标 学问和技能方面 1、同学必需要把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌。握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、同学需要知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，最好熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3、 3、对于长度单位厘米和米有初步的熟悉，初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。能分辨从不同的位置观看到的简洁物体的外形 三、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据，描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 3、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学初步观看、分析及推理的力量，初

4、步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 二班级上学期数学教学方案 篇2 一、教材内容 1、熟悉乘法2、乘法口诀(一)3、熟悉图形4、熟悉除法5、口诀求商(一)6、厘米和米7、位置与方向8、乘法口诀与口诀求商(二)9、时、分、秒10、观看物体11、统计与可能性12、期末复习 本册教材共支配五次实践与综合应用活动 二、班级状况分析 大部分同学的学习习惯较好，上课仔细听讲、主动动脑，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有一些同学上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些同学，改正他们的学习习惯是关键。 对于上学期的学问把握尚

5、可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、改变题不懂思索方法等问题。通过本册学问的学习，熬炼他们的思维、口头叙述的力量、动手操作的力量是一个重要的时刻。 三、教学目标 1、经受求几个相同加数相加的问题，可以用乘法解决;在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便。 2、使同学理解1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题。 3、使同学知道图形的边，初步熟悉四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。 4、初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 5、用16的乘法口诀求商。同学列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作查找得数，而是用口算求商 6、初步

6、建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。 7、创设同学熟识的、感爱好的、现实的空间情境，引导同学利用已有的生活阅历或常识，充分地观看、操作、推断、沟通，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的学问。 8、79的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。 9、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。初步形成1时、1分的观念。认读钟面上的时间。 10.感受“秒”，熟悉秒与分的关系10、使同学把握初步的观看物体的方法，培育初步的观看力量。 11、整理大事里的信息，用方块图表示数据;感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性 四、重点、难点 重点：乘除法的计算及解决问题 难点：1

7、、熟悉并用法常用的单位厘米、米 2、东、南、西、北等方向的熟悉 3、从前面、后面、左面、右面观看物体 4、时、分、秒的熟悉 五、教学措施 1、学期一开头就严格要求，加强同学力量和学习习惯的培育。 2、利用直观教具进行演示，关心同学理解分析，从而轻松把握所学学问。 3、加强补差工作，让每个同学都不落人后。 4、与现实生活紧密结合，让同学感觉学习不再味同嚼蜡。 二班级上学期数学教学方案 篇3 一、同学的学习状况分析 二班级的小伴侣经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业状况也较好，大部分同学作业清晰，看法端正，对数学表现出了较大的爱好。不过还

8、有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。由于这是我刚刚接手的班级，对于同学在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注同学学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。 二、教学内容 1.本册教材的教学内容。100以内加、减法笔算，表内乘法，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的角度观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简洁的组合思想和规律推理方法等。 2.计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重

9、要基础。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的基础。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是学校数学的重要基础学问，是学校生需要把握的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，教材支配了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于同学了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育同学应用所学数学学问解决实际问题的力量。 3.在量的计量方面，教材出现厘米和米的熟悉。 让同学通过各种自主探究的学习活动，理解用

10、法统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 4.在空间与图形方面。教材支配了初步熟悉线段与角、从不同的位置观看物体和简洁的对称现象等教学内容，使同学通过观看、操作，初步熟悉线段，角和直 5.角，轴对称和镜面对称现象，能分辨从不同位置观看到的简洁物体的外形，形成初步的空间观念。 6.“数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育同学初步的观看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索问题的意识。 7.教材还依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决

11、问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 三、教学目标 学问和技能方面 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角

12、;初步学会画线段、角和直角。 5、能分辨从不同的位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。 数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历

13、。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与看法方面 1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能主动参加生动、直观的教学活动。 2、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 3、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 四、教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 五、教学措施 (一)、落实教学“六仔细”的详细措施 1、要从整体上把握教学目标。 2、要敬重同学，注意学法渗

14、透。 3、要留意培育同学的数学概括力量和规律思维力量。要重视同学猎取学问的思维过程。 4、要注意培育同学的计算力量和解答应用题的力量，还要鼓舞同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践力量。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使同学学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。 (二)、培育优等生，转化后进生措施 实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生

15、进行辅导。 二班级上学期数学教学方案 篇4 一、同学状况分析: 二班级同学一年来养成了良好的学习习惯,上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没达到计算正确、快速,今后要加强辅导。 二、教材分析: 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题。 表内除法的编排体现了两个特点，第一，在同学已经比较娴熟地把握了

16、表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的教学。其次，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让同学体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使同学理解除法的含义。 万以内数的熟悉转变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位挨次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让同学进一步学习依据详细状况，运用估算解

17、决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以同学生动活泼的课外活动内容为素材，展现同学在实际活动中遇到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让同学在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的熟悉明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让同学在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，

18、让同学进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了“找规律”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使同学知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育同学观看、操作及归纳推理的力量，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。 三、教学目标要求： 1、结合现实生活中的详细情境，使同学初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育同学仔细观看、独立思索等良好习惯，初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。 2、让同学在详细情境中体会

19、除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使同学初步熟悉乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使同学初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。结合教学使同学受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的训练。培育同学仔细观看、独立思索等良好学习习惯。 3、使同学会分辨直角、锐角、钝角;使同学结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。 4、让同学亲身经受用79的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法;使同学学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍复杂的实际问题;在解决问题的过程中，使同学初

20、步尝试运用分析、推理、转化的方法。 5、让同学经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让同学感受大数的意义，熟悉近似数，并能结合实际进行估量;会口算整百、整千数加、减法;让同学进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信念，逐步进展同学的数感。 6、在详细的生活情景中，使同学感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使同学知道用称称物体的方法，能够进行简洁的计算;在

21、建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。 7、使同学能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使同学能够结合详细情境，?行加减法估算，培育估算意识;培育同学依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 8、使同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据;使同学初步熟悉条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析;通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发同学的学习情趣，培育同学的合作意识和创新精神。 9、使同学通过观看、猜想、试验、推理等活动

22、发觉图形和数字的排列规律;培育同学的观看、操作及归纳推理的力量;培育同学发觉和观赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使同学知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问 四、教学措施 1、仔细学习义务训练数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、仔细讨论、制造性的用法试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的同学在数学上得到不同的进展。 (1)对学有余力的同学，进行奥数辅导，使它们的力量得到进一步提高。 (2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。 5、定期进行测试，准时反馈总结。 二班级上学期数学教学方案 篇5 一、班级同学状况分

23、析 本班同学共40人，每位同学都很天真活泼，他们在学习上是布满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和制造力，学好数学。 对数学的学习需要有肯定的生活基础和生活阅历的，因此在教学时注意培育他们对生活的亲密接触，培育其联系生活，解决问题的力量。 同学对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使同学逐步养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材的教学内容有：表内乘法(一);角的初步熟悉;表内乘法(二);测量长度;表内除法;总复习。 重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。 三、教学目标 1、结合详细情境，理解乘法

24、、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。 2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题。 3、学会能测量长度。 4、能运用四则混合运算的有关学问，解决两步计算的实际问题。 5、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互沟通思维的过程和结果，体验策略的多样性。 6、在学习活动中，感受数学与日常生活的亲密联系，体验数学的作用。 四、教学措施 (一)必需按时备课，熟识课本，吃透教材，对不懂的地方准时向老老师请教;对本节课的教学目标必需清晰，能脱口而出。 (二)要求孩子上课必需仔细听讲，向课堂要质量，依据孩子不同的接

25、受力量进行不同的教学，对个别慢的同学进行个别辅导，使每位同学都紧跟着。 (三)数学要精讲多练，做到思路清楚明白，环环紧扣。多让同学自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必需做到心中有数，究竟还有那些同学不懂，问题出在什么地方，准时的订正错误。 (四)做到多鼓舞少批判，采纳竞赛的方法调动孩子的主动性，培育他们团结、主动合作的精神，特殊是慢的同学更要对他们有耐烦、爱心，鼓舞同学大胆的去尝试，去体验胜利的欢乐。 二班级上学期数学教学方案 篇6 一、班级状况分析 本学期连续任教两个班的数学教学，两班同学在经过上一班级的数学学习后，其基本学问、技能方面基本上已

26、经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去，二班级上学期数学教学方案。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。 二班级的同学，由于年龄特点部分同学们自觉性仍旧较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算、计算时比较马虎，课下不能准时完成作业，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，使整个教学能够顺当进行。班中智利水平较好的同学有：吕榕、魏昀展、路顺吉、王旌华、孙奇昕、靳瑞瑶等，对于这部分智利较好的一部分同学，学习任务完成比较轻松，在这个基础上，我将引导他们多了解课外的学问，丰富他们的熟悉。班级中思维和反应力量较差的同学有许多，也许占到全班人数的百分之二十左右。因

27、而在这一学期中，让学优生“吃饱”、让后进生“吃好”将是我工作的难点。 教材的变动，学问的压缩，使同学在学习上会遇到许多的问题，究竟这批同学在学前的数学基础并不乐观。如何解决好这些问题，将会挺直影响同学今后的连续学习，我会尽可能的关心同学按部就班的把握好这些学问点，以削减这一问题对同学造成的影响，争取不让一名同学掉队，使他们在原有的水平上都得到不同的进展。使全部的同学都树立起学习的信念。但低班级孩子留意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要老师多方面引导，培育同学自觉学习的意识、习惯、方法。 二、教学目标要求 第一单元：连续培育同学对学习数学的爱好。初步熟

28、悉乘法，理解乘法的意义，熟悉乘法算式及各部分的名称，会正确读写乘法算式，并初步了解0和1乘法的意义。 其次单元：在详细的情境中，进一步理解乘法的意义，学会15的乘法口诀，会用口诀解决乘法问题，并形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。 第三单元：结合详细情境熟悉角，知道个部分的名称，能借助三角尺熟悉锐角、直角和钝角，会用指教符号表示直角会用简洁的方法比较角的大小，初步学会画角；在熟悉角的过程中，进展初步的思维力量和空间想象力量。 第四单元：在详细的情境中，进一步理解乘法的意义和作用，学会69的乘法口诀，会敏捷运用口诀进行计算和解决乘法问题，体会数学与生活的联系。 第五单元：在已有生活阅历的基

29、础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，知道除法算式中各部分的名称，了解关于0的除法，能利用除法解决简洁的实际问题，感受生活与数学的联系，体验数学学习的乐趣。 第六单元：结合现实生活，学会四个方向，或看简洁的线路图，能分辨从正、侧、上面观看物体的外形，进展初步的空间观念，能在生活中发觉、提出和解决有关方向和位置的简洁问题，感受生活与数学的联系，体验数学学习的乐趣。 第七单元：结合详细情境，学会利用口诀求商的方法，能比较娴熟的口算表内除法，初步熟悉“倍”，了解“倍”的意义；体会乘法和除法的关系，能利用它们之间的关系解决相关的问题。 第八单元：结合现实情境，理解有余数除法的意义，学会除法竖式的写法

30、，能用有余数除法解决相关问题，感受生活与数学的联系，体验数学学习的乐趣。 第九单元：会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表；借助生活阅历，初步了解大事发生的确定性和不确定性，感受分类的多样性，体会分类统计的意义，进展初步的统计概念。 第十单元：在解决详细问题的过程中，理解会和运算的运算挨次，把握简洁的四则运算的技能；能用四则运算发觉、提出、解决实际问题，提高解决问题的力量；感受四则运算在解决实际生活问题中的作用，培育数学学习的爱好。 第十一单元：总复习，加强巩固本学期所学的学问，能敏捷运用本学期的学问解决问题。 本学期我担当二班级的数学教学工作。我将依据同学的实际状况，实行有效的措施，激

31、发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得肯定的学习效果。就本学期的教学工作，作出如下方案： （一）努力提高课堂教学质量： 1备课。 学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2上课。 （1）创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或