第2章第2节通过激素的调节导学案

1、第二章动物和人体生命活动的调节第二节通过激素的调节编写：张亚军审定：梁幼生学习目标：1、 描述动物和人体的激素调节。2、 运用建构模型的方法，建立血糖调节模型。3、 讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。4、 探讨动物激素在生产中的应用。学习重点：1、 促胰液过程素的发现过程。2、 血糖平衡的调节。学习难点：激素调节的实例分析。导学过程：一、 促胰液素的发现历程1、沃泰默的实验：实验过程 :1）、把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，发现会引起胰腺分泌胰液。2）、若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰液的分泌。3）、他还进一步作了更为关键的实验，他切除了通向该段小肠的神经，

2、只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸时，仍能促进胰液分泌。实验分析：沃泰默是怎样解释他的实验结果？你同意他的分析吗？实验结论 ：将稀盐酸注入小肠腔内引起胰液分泌，是一个十分顽固的神经反射。思考 ：这个结论是正确的吗？他为什么会这样解释？2、 斯他林和贝利斯的实验实验假设：这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质后，随着到达胰腺，引起胰液的分泌。实验过程：小肠黏膜 +稀盐酸 +砂子制成提取液注入狗静脉胰腺分泌胰液实验结论：在稀盐酸的作用下，产生了促胰液素，引起胰液分泌。二、激素调节的概念1、人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，

3、还存在着另一种调节方式进行调节的方式，这就是激素调节。2、巨人症、侏儒症、呆小症、地方性甲状腺肿是怎么回事？三、 激素调节的实例实例一：血糖平衡的调节问题探讨 1：饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内， 但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？2、如果让你来研究这个问题，你准备用什么方法追踪血糖的去向呢？3、血糖的激素调节示意图阅读课本 P2425 完成下列问题：思考：尤其是糖尿病这种富贵病在现代社会中的发病率越来越高。 想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？实例二：甲状腺激素分泌的调节写出甲状腺激素分泌的调节过程：(1) 分级调节

4、：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。(2) 反馈调节 ：从上图可知，当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素， 进而使甲状腺激素的分泌减少， 这样体内的甲状腺激素含量就不至于过高。可见甲状腺激素的分级调节，也存在着反馈调节机制。例：对于某一种生理活动的调节， 都不是由单一激素完成， 而是由多种激素相互协调，相互作用共同完成的。图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图，请据图回答问题：（ 1）图中表示的激素分别是：、（ 2）若切除动物的甲状腺，血液中激素和的浓度会若再定期给该动物注射定量的激素，血液中和的浓度会如果注射的激素

5、超过一定水平，则血液中激素和的浓度会（ 3）若持续定期大剂量地注射激素，动物会表现出四、激素调节的特点1、。2、3、。；。特别提醒：1、激素调节作用完成后即被灭活；2、激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化；3、一种生理活动的调节往往是多种激素相互协调、共同作用完成的。4、所有激素的分布都是弥散全身的，但是起作用的细胞各不相同，如促甲状腺激素只作用于特定的靶器官( 甲状腺 ) ，而甲状腺激素则几乎作用于全身细胞。5、激素分泌随内外环境因素的变化而改变，主要是通过神经调节完成的；而体内激素水平维持相对稳定则主要是通过反馈调节实现的；反馈调节是激素分

6、泌调节的一种普遍规律，其中主要为负反馈调节。小结：【学习巩固】1. 下列各项中，与植物激素的调节作用有关的是（）。A. 向日葵的花盘跟着太阳转B. 在光线明暗刺激下酢浆草的叶片昼开夜合C. 在几个雨点的刺激下含羞草的小叶合拢起来D. 在触摸等刺激下紫薇（痒痒树）的枝条微微抖动2. 下列各项中，能促进柿子脱涩变甜的是（）。A. 生长素B. 脱落酸C. 细胞分裂素D. 乙烯3. 平时我们应该常吃海带等含碘丰富的食物，这对防治_ 有好处 ( )A. 侏儒症B.巨人症C. 地方性甲状腺肿D.糖尿病4. 下列哪项生命现象与激素无关 ( )A. 血糖含量经常保持稳定 B. 男孩进入青春期喉结突出 C. 强光下瞳孔变小 D. 成年前人体不断长高5. 糖尿病病人，可以通过注射 _制剂来治疗 ( )6. 某患者出现脖子肿大， 呼吸困难， 劳动时心跳快， 气短等症状时， 他应该多吃什么食物？A海带B肝脏C虾等含碘丰富的食物D蔬菜7. 科学实验中，为了探究胰岛的功能，科学家切除了一只狗的胰腺，结果发现，这只狗排出的尿液常会吸引许多