科研工作汇报

1、教科研工作汇报材料近几年中， 在县、乡教科研部门领导和关心下， 通过我校全体研究人 员的共同努力， 较好地完成了各项科研任务。 在研究中， 我们积累了较为 丰富的研究经历和研究资源，培养了一批青年骨干教师。一、建立和完善机制 走“科研兴校，科研兴教之路，提高教师素养，建立和完善组织机 构。为此，我们做了以下工作：1. 组织到位。我校的教科研工作形成校长亲自抓、分管校长负责抓、教务处具体抓 的教科研管理网络。2. 制度到位。为了保证教科研工作的正常开展，我校制定完善了教育教学管理制度，从制度上保证并鼓励了教师参加教科研活动，提高活动质量。1专题研讨制度。学校各课题组对课题研究中出现的问题，进展

2、专题研讨， 每位成员必须拿出自己的解决方案， 全体成员认真考证， 确定 有效的策略。2学术交流总结制度。要求课题组成员撰写研究小论文，个案分 析等，在组内交流，互相促进。3表彰评比制度。根据课题开展情况，对先进课题组和骨干教师 进展表彰，勉励大家潜心做学问。3. 人员到位。一是实施教研活动组长负责制、 学校领导参与制。 即各教研组的活动 由组长负责，学校领导各联系一个教研组， 指导并参与各个组的教研活动。 中青年教师占各课题组成员 100%，骨干教师占各课题组成员 80%。在科研管理上我校主要采用分层负责制的管理方法： 以校长为组长的教育科研领 导小组，负责定向；以各课题组组长为主的课题组具体

3、落实教科研工作， 负责定位。二、立足课题研究，提高教科研质量。“十二五期间，市级课题 ?尊重个体差异，鼓励自能学习的策略研 究?、县级课题 ?小学生作业分层设计研究 ?正常开题，并顺利结题。市级 小课题?小学语文教师教学反思的研究 ?、目前，我校有 2 项国家级课题、 2 项自治区级课题结题， 2 项国家级课题， 3 项自治区级课题， 1 项乌鲁木 齐市级双语课题正在研究中； 2021 年有 5 项小课题在乌市顺利结题， 4 项小课题在米东区结题， 2021年 6 项课题在乌市结题，有 4 项小课题在 米东区结题。今年有 18 项小课题课题正等待立项。我校被评为米东区课 题管理先进学校，乌鲁木

4、齐市教科研先进单位。主要做法：1、重视课题的提出。要求教师在提出课题， 撰写研究方案之前就要吃透课题， 把握课题实 质是要解决教学中那个难题， 找准课题研究的突破口和措施， 从而制定科 学、合理的课题研究方案。2、重视课题开题。在课题开题之前， 坚持反复调查， 找准课题脉络， 在问题的解决方法 上有周密的调查材料，科学的理论支撑，在研究措施上要有具体的方法、 步骤。 另外还是离不开专家引领， 要请相关专家作指导， 以便及时纠正缺 乏。3、汲取前沿理论知识，少走弯路。在课题研习不同阶段，都定期进展广泛的理论学习，博采众家之长。 全体课题组成员， 认真做好学习笔记， 并写出心得， 付诸实践， 结合

5、研究 对象，总结出有自我特色的实践性成果。 把长效学习理论知识， 做为研究 的基石，这样便于找准起点，更好地研究自己的课题。4、注重成果积累。既为研究，便要能推陈出新，深入到研究对象中去， 就会发现有很多 与其他地区不一样的问题在等着你去开发， 这样针对性研究， 就一定会有 新的成果。5、以活动为载体，层层推进课题研究。 开展有梯度的授课活动：实验课。 结合学习理论知识与课题研究进度， 开展实验课活动， 以便 充分暴露一些实质性问题。研讨课。在实验课的根底上进展专题研讨课， 验证修整后策略的有效 性的多与少。评优观摩课。 结合有证可查研究策略， 进展观摩课演示， 推广研究中 可行性方法，提升学

6、校教育教学质量。 开展 ?我与课题共成长 ?的演讲活动。追求不同，所得异样。在课题研习过程中， 苦尽终会甘来， 通过演讲 活动，诉说自己真实的教研之路，鼓励自己，感染他人，营造全员参与， 不枉讲台的气氛。 校级论文评比活动。每学期进展一次校级论文评比活动， 大力宣传那些 “我手写我心真 实材料的文本 进展读本、笔记评比活动鼓励实验教师， 利用闲暇时间多读一些教科研书籍， 开卷动手， 摘录 所需，并附读后随笔，两周进展一次评比。 议课活动。有针对性进展议课，开辟新的汇课角度，捕捉更多的学生思想火花， 挖掘出新的亮点。 经历交流活动。让技术在交流活动中谈谈个人研究点滴， 众人点评，在群策群力中查

7、漏补缺。三、以课题研究为抓手，深化教育教学改革 一加强过程管理，标准运行机制 近年来，我们不断摆正角色，调准目标，实施了“总体规划，分级管 理的工作思路。1、开展好科研活动近年来，我们彻底转变观念， 跨大步子， 鼓励教师围绕本人承当的研 究专题上好研究课。 现在许多教师很主动地结合我校每学期一次的展示课 上好研究课， 把课题研究与课堂教学真正有机地结合起来， 大大提高了我 们的科研工作的实效性与针对性， 从而促进我校教科研工作逐步步入正常 轨道。2、重视基于教学实践的行动研究 为使我们的课题研究更贴近课堂， 贴近教师， 在研究中， 我们不断实践，不断反思，不断调整方案， 逐步完善研究方案和实施

8、过程。 注重行动 研究、叙事研究和案例研究， 让我们的教师亲自表达课堂教学生活中发生 的“教学事件， 及时反思评析， 励己图进， 从而给我们的教育科研带来 源头活水， 进而提高我们教师的研究能力以及实践操作能力， 解决教育教 学实践中的问题，真正为教学实践效劳，造就了一支教科研骨干教师队伍。二以课题研究为抓手，提高学校科研工作的实效。 “十一五期间， 我们根据上级要求， 对课题的常规管理更加标准 化，有针对性地做好个案研究与分析， 全面系统地做好资料的收集与整理， 使课题研究进一步落到实处。 全面启动学校“十二五课题， 切实抓好课 题组成员的教科研能力培训， 促其以高素质积极投身于新一轮国家课

9、程改 革的实验洪流中。1、我们组织各课题紧紧围绕课题研究开展学习 各课题组组长或负责人根据自身特点， 每月采用集中和分散相结合的 方法，根据所承当的课题进展专题学习、 交流，使课题研究的目标更加明 确，确保课题研究的实效性。 学校教科室还充分利用两周一次的业务学习 时间，开展各学科新课程的有关理论学习活动， 重点解读相关理论， 让每 位教师自觉地将新课程的新思想、新理念运用到自己的课堂教学实践中 去。2、努力搞好教科研活动 教师的课题意识是课题研究走上标准的一个起点， 也是课题走进课堂 的一个起点。 作为课题研究的职能部门教务处， 我们主要通过多种途 径与教研活动严密地结合起来。 每次活动做到

10、五定： 定人员、定内容、 定 地点、定研究内容、定中心发言人。 目前，我校教师均能围绕课题备好课， 上好课，评好课，把课题研究真正落实到课堂教学中去。 近年来， 学校开 展了一系列的活动， 如根本功演练、 中心组教研活动、 校际交流活动、 教 师汇报课、 组级研讨课等课题专题活动。 通过听课、 评课，着力于课堂教 学中培养学生的创新精神与实践能力的研究， 注重开展学生个性， 为学校 深化教育改革、实施素质教育，提高教学质量，提供优质效劳。3、让课题研究走进课堂课题游离教学， 是课题研究中存在的一个顽结。 我们始终认为， 我们 的课题研究应着力与课堂结合， 要让我们的研究走进课堂。 因此我们把课

11、 题研究在教学中表达列入课堂教学评价标准之一， 也作为评价教师业务水 平的一个重要指标。 通过该举措的实施， 大大调动了教师开展课题研究的 积极性、主动性，我们教师在课堂教学中都能够自觉地表达课题研究的精 神。现在， 我校教师实践课、 研究课的质量得到了显著提高， 实践课心得 与反思也很中肯。 我们也经常组织人员深入到课堂， 及时了解教师的实验 情况。四、强化效劳意识，注重资料的积累，积极推广科研成果 教务处承当着对学校科研工作的研究、 指导、效劳以及对教学科研成 果开发、积累和推广工作。 因此我们结实确立效劳意识， 指导到位、 效劳 真诚，努力为教师开展教科研工作多出点子、 多想路子、多搭台子， 带动 广阔教师积极参与教科研， 提升教科研工作能力。 同时加强自身思想理论 水平和业务能力， 更新观念， 踏实工作，在强化课题过程管理的同时， 努 力做好课题成果的积累和推广工作。 由教务处牵头， 组织课题承当者开展 多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索， 使课题研究早出成果， 多出成果。 特别是作文实验课题中我们研究的具有 我校特色的口语交际与习作相整合的课，在我校得以全面推广。多年来, 我校非常重视教育科研工作 ,每年投入科研经费大约在 3000 元以上, 包括购置科研图书、音像资料等，积极鼓励教师外出培训学习， 带回先进的工作经历和先进理念，