校园文化建设长效管理机制

1、凯里市马坡井小学校园文化建设长效管理机制一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社 会主义文化的发展方向，遵循校园文化建设的发展规律，以 师生为主体，以确立社会主义荣辱观为导向，以建设优良的 校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点， 以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，弘扬主旋律,突出高品位，创建和积淀厚重的校园文化，营造文明校园、 和谐校园，促师生人文素养的提高，并逐步形成具有马坡井 小学特色的校园文化。二、建设目标：构建以师生为主体，具有时代特征、健康向上的主流价 值观念、思维方式和行为规范，形成具有马坡井小学特色的 校园文化。（一）校园环境建设，校内

2、陈设与布置，绿化美化工作 等，进一步突出艺术性、观赏性和教育性，具有较强的文化 气息，潜移默化地影响师生的观念与行为。（二）广泛宣传马坡井小学精神、校风、学风、教风、 校训，使其人人皆知，让“争先进、创一流”的马坡井小学 精神，“团结、勤奋、求实、创新”的校风，“勤学、好问、 勤读、精思”的学风，“热爱学生、严格要求、施教严谨、 改革创新”的教风，变成师生的自觉行动。（三）通过校园文化建设，提高学生文明守纪意识，培 养学生健康向上的生活情趣。（四）校园文化活动丰富多彩，深受学生喜爱，并形成 系列。（五）富有人文情怀的学校制度，能充分调动教师工作 的积极性、主动性和创造性，引领学生自主发展，健康

3、成长， 实现管理者与被管理者愿望的融合，使校园充满和谐。三、基本原则：（一）以人为本的原则。校园文化建设要从师生可持续发展出发，充分考虑师生的身心需要，重视人的积极性的调 动，充分发挥和培育文明、健康、和谐、向上的校园人文精 神。（二）导向性原则。校园文化建设要坚持以“三个代 表”重要思想为指导，代表先进文化的发展方向，大力弘扬 主流文化。（三）教育性原则。校园文化建设要将育人作为出发点 和归宿，最大限度的挖掘校园文化的育人功能，引领学生健 康成长。（四）实践生原则。校园文化重在建设，重在实践，要 结合学生身心特点，广泛开展形式多样、喜闻乐见的群众性 校园文化活动，在参与、体验中陶冶学生的情操

4、。（五）整体性原则。校园文化建设是一项系统工程，具 有系统性、层次性、全面性等特点，需精心设计统筹安排， 并与学校各项工作紧密结合。（六）创造性原则。社会在发展，校园文化建设也会随 之而变化，并体现出发展性、动态性等特点。因此，与时俱 进，在内容上坚持时代旋律， 体现发展主题， 培育时代精神， 在形式上开拓创新，是校园文化建设的时代要求。四、校园文化建设的主要任务：（一）大力推进学校环境文化建设 按照“清新、高雅、和谐、开放”的原则，建设优良的 环境文化，让校园充满艺术性、教育性，体现出浓郁的文化 气息。1、优化学校 人文环境（1）深入开展文明校园、和谐校园的创建活动，提高 师生的文明素养，倡

5、导和谐的人际关系。（2）树立学校品牌形象，加强师生品牌教育，规范学 校校旗、校徽的制作和使用，引导师生时刻牢记马坡井小学 精神和校训，从不同的角度体现出学校的办学特色和办学理 念。（3）在条件具备的情况下，创建李校陈列室，通过资 料记载、实物展示，全面反映学校的办学历程，激励师生继 承和弘扬学校优良传统。（4）发挥校友在校园文化建设中的独特作用，用优秀 校友的先进事迹， 激励学生学习榜样、 立志成才、 报效祖国（ 5）精神设计，认真组织学校每一次重大节庆活动， 充分发挥和挖掘开学典礼、散学典礼、重大节日活动等仪式 的教育功能，激励学生奋发向上、拼搏进取。2、加强学校人文景观建设（1）认真抓好绿

6、化美化工作，创造优美的自然环境， 激发学生的爱校热情，陶冶学生的情操。（2）积极开展班级环境建设示范班的创设活动，使班 级环境、校园环境优美整洁，令人赏心悦目。（3）在校内公共场所设置具有丰富内涵的文化作品， 营造高尚健康的教育氛围。（4）建立校园人文景观，充分利用校园的每一个角落， 营造良好的育人环境和氛围，使校园内的一草一木，一砖一 瓦都体现出教育的引导和熏陶。3、加强学校文化设施建设（ 1）按照有关规定，设计和建设教学、体育、科技、 文艺、图书阅览室等活动场所， 逐步完善校园文化活动设施， 为开展校园文化活动提供必需的场所。（ 2）加强校内广播站、宣传橱窗等舆论阵地建设。充 分发挥其在校

7、园文化建设中的重要作用。（二）大力推进校园精神文化建设1、弘扬“争先进，创一流”的马坡井小学精神，帮助 全体树立共同理想和坚定的信念， 培育自强不息、 不怕困难、 勇往直前、 争创一流的共同意志和奋斗精神， 形成与时俱进、 崇尚先进、勇于创新的共同追求和开拓意识。2、深入开展校风建设， 全面贯彻落实 中小学生守则 小学生日常行为规范以及校规、校纪，指导学生养成健 康、文明的行为习惯，使“团结、勤奋、求实、创新”的校 风，变成学生的自觉行为。3、培育良好的教风， 大力开展师德建设活动， 创建“热 爱学生、严格要求、施教严谨、改革创新”的良好教风，为 学校办学质量的稳步提高提供原动力。4、继续培育

8、“勤学、好问、勤读、精思”的学风，激 发学生的学习兴趣，培养学生热爱学习、乐于探究、刻苦勤 奋、积极向上， 争先创优的良好品质， 引导学生上好每一节， 完成好每一项作业。5、认真抓好班级和团队工作，建设健康向上、团结互 助、热爱集体、快乐和谐的良好班风。6、精心组织形式多样，丰富多彩的校园文化活动。（1）充分利用好“六一”儿童节、“七一”建党纪念 日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，清明节、端午 节、中秋节、重阳节等传统节日，设计、开展丰富多彩的教 育活动。（2）利用入学毕业、入队仪式等有特殊意义的日子， 开展主题教育活动。（ 3）办好体育活动节、读书节等深受学生喜欢的节日， 通过高品位的

9、校园文化活动，陶冶学生的情操，培养学生积 极、健康、向上的兴趣与爱好。（三）大力推进学校制度文化建设1、坚持和完善教职工民主管理制度，推行校务公开， 不断扩大广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督 权。2、坚持以人为本的思想，建立健全学校管理的各项规 章，依法规范学校的决策体制，完善决策过程和工作规则， 实现决策的规范化、科学化、民主化，形成依法办事、民主 管理、以德立校的运行机制。3、进一步修定和完善学校规章，并将其汇编成册，作 为处理学校内部工作的依据。4、建立落实中小生守则、小学生日常行为规范 的配套规章，创建学生自我教育体系，强化学生遵规守纪意 识，培养学生良好的文明行为习惯。五、保障措施：（一）加强校园文化建设工作的组织与领导，成立由校 长任组长的校园文化建设工作领导小组，统一组织领导学校 文化建设工作，充分调动师生员工参与校园文化建设的积极 性和主动性，推动校园文化建设的深入发展。（二）将校园文化建设纳入学校发