2016春六年级生物下册 第五章《能与能源》教学设计 上海版

2016春六年级生物下册第五章《能与能源》教学设计上海版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，各位六年级的小家伙们，今天咱们来聊聊《能与能源》这个有趣的话题。咱们先从生活中最常见的能源——太阳能说起，看看大自然是如何给我们的生活带来能量的。接着，咱们要一起探索一下风能、水能这些神秘的小伙伴，它们是如何在自然界中发挥作用，又如何被我们人类利用的。这节课，咱们不仅要动脑，还要动手，一起来感受一下能源的奇妙世界吧！🌞🌬️💧🔋🔌核心素养目标分析在本节课《能与能源》的学习中，我们旨在培养学生的科学探究能力、创新意识以及环保责任感。学生将通过观察、实验和分析，理解能源的分类和作用，提升解决实际问题的能力。同时，引导学生树立可持续发展的观念，培养对自然环境的尊重和保护意识。教学难点与重点1.教学重点：

-能源的分类：讲解太阳能、风能、水能等不同类型能源的特点和利用方式。

-能源转换：阐述能源从自然界到被人类利用的转换过程，如太阳能电池板如何将太阳能转换为电能。

-可再生能源与不可再生能源的区别：区分可再生能源（如太阳能、风能）和不可再生能源（如石油、煤炭）的特性。

2.教学难点：

-能源转换的原理：理解太阳能电池板的工作原理，包括光生伏打效应等复杂概念。

-能源利用效率：探讨不同能源利用方式下的效率问题，以及如何提高能源利用效率。

-环境影响：分析能源开发与利用对环境可能产生的影响，以及如何实现环保与能源利用的平衡。

-实际应用案例：学生理解并分析现实生活中的能源应用案例，如风力发电站、水电站的运作机制。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解能源的基本概念和分类。

2.讨论法：组织学生围绕能源利用的优缺点进行小组讨论，激发思维。

3.实验法：引导学生进行简单的能源转换实验，如制作太阳能灯，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示能源的相关图片和视频，直观展示能源的利用过程。

2.互动软件：使用教学软件进行能源知识问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教学：引入太阳能电池板、风力发电机等实物，让学生直观感受能源设备。教学过程**导入环节**

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个既神秘又与我们生活息息相关的主题——《能与能源》。你们知道，我们的日常生活离不开能源，比如电灯、手机、电脑等等，它们都是依靠能源来工作的。那么，这些能源从哪里来呢？又是如何被我们利用的呢？今天，我们就来揭开能源的神秘面纱。

**活动一：能源大揭秘**

1.**课堂导入**

-教师展示生活中的能源使用图片，如太阳能板、风力发电机等，引导学生思考：这些设备是如何工作的？它们使用了什么能源？

2.**小组讨论**

-学生分成小组，讨论以下问题：

-能源有哪些类型？

-每种能源的特点是什么？

-我们日常生活中常用的能源有哪些？

3.**分享与总结**

-各小组派代表分享讨论成果，教师引导学生总结：

-能源分为可再生能源和不可再生能源。

-可再生能源如太阳能、风能、水能等，可以持续利用，不会枯竭。

-不可再生能源如煤炭、石油、天然气等，使用后会逐渐减少。

**活动二：能源的转换**

1.**课堂导入**

-教师展示能源转换的动画或视频，引导学生思考：能源是如何从一种形式转换为另一种形式的？

2.**小组实验**

-学生分组进行实验，如制作简易的太阳能灯，观察太阳能如何转换为电能。

3.**实验讲解**

-各小组分享实验过程和结果，教师讲解太阳能电池板的工作原理，包括光生伏打效应等。

**活动三：能源与环保**

1.**课堂导入**

-教师展示因能源开发导致的环境污染图片，引导学生思考：能源开发对环境有哪些影响？

2.**小组讨论**

-学生讨论以下问题：

-能源开发对环境有哪些负面影响？

-如何减少能源开发对环境的影响？

3.**分享与总结**

-各小组派代表分享讨论成果，教师总结：

-能源开发可能导致空气污染、水污染、土壤污染等。

-我们应该提倡节能减排，开发和使用清洁能源。

**活动四：能源的未来**

1.**课堂导入**

-教师展示未来能源发展的趋势，引导学生思考：未来能源将向哪个方向发展？

2.**小组讨论**

-学生讨论以下问题：

-未来能源将有哪些新变化？

-我们能为未来能源发展做些什么？

3.**分享与总结**

-各小组派代表分享讨论成果，教师总结：

-未来能源将更加清洁、高效、可持续。

-我们应该从小培养环保意识，为未来能源发展贡献力量。

**课堂小结**

同学们，今天我们一起探索了《能与能源》这个主题，了解了能源的类型、转换方式、对环境的影响以及未来发展趋势。希望大家在今后的生活中，能够更加关注能源问题，为保护环境、实现可持续发展贡献自己的力量。

**课后作业**

1.调查家中常用的能源类型，并分析其优缺点。

2.设计一个节能减排的方案，并说明实施方法。

**板书设计**

《能与能源》

一、能源的类型

1.可再生能源：太阳能、风能、水能等

2.不可再生能源：煤炭、石油、天然气等

二、能源的转换

1.太阳能转换为电能

2.风能转换为电能

3.水能转换为电能

三、能源与环保

1.能源开发对环境的影响

2.节能减排的重要性

四、能源的未来

1.清洁能源的发展趋势

2.我们能为未来能源发展做些什么教学资源拓展1.拓展资源：

-**能源的历史与发展**：介绍能源的历史演变，从早期的柴火、水力到现代的太阳能、风能等，让学生了解能源技术的进步对人类社会的影响。

-**能源的地理分布**：通过地图展示全球主要能源资源的分布，让学生了解不同地区的能源特点，如中东地区的石油资源丰富，而中国则以煤炭资源为主。

-**能源的利用效率**：探讨不同能源利用方式的效率，如火力发电、水力发电、核能发电等，以及提高能源利用效率的方法。

-**能源的未来趋势**：介绍未来能源技术的发展方向，如核聚变、氢能等，以及这些技术可能带来的社会变革。

2.拓展建议：

-**阅读推荐**：《能源的奥秘》一书，由科普作家撰写，以通俗易懂的语言介绍了能源的基本知识和未来发展趋势。

-**实践活动**：组织学生参观当地的发电厂或风力发电站，实地了解能源的转换和利用过程。

-**科技竞赛**：鼓励学生参加与能源相关的科技竞赛，如太阳能设计大赛，激发学生的创新意识和实践能力。

-**环保行动**：引导学生参与校园或社区的节能减排活动，如节约用电、使用环保袋等，将所学知识应用于实际生活中。

-**网络资源**：利用网络资源，如教育平台上的能源科普视频、在线能源知识问答等，拓宽学生的知识视野。

-**家庭作业**：布置与能源相关的家庭作业，如调查家庭成员的能源使用习惯，提出改进建议。

-**小组研究**：让学生分组研究特定类型的能源，如太阳能、风能，深入了解其工作原理和应用前景。

-**艺术创作**：鼓励学生通过绘画、写作等形式表达对能源的理解和感悟，如创作关于能源保护的诗歌或故事。课后作业1.**实践作业**：

-**题目**：设计一个家庭节能减排计划。

-**要求**：列出至少五项家庭节能减排的措施，并说明实施这些措施的理由。

-**答案示例**：

-1.每天晚上离开房间时，关闭不必要的灯光。

-2.使用节能灯泡代替普通灯泡。

-3.空调温度设定在适宜范围内，夏天不低于26°C，冬天不高于20°C。

-4.洗衣机、洗碗机等家电选择节能模式。

-5.避免一次性用品，使用可重复使用的购物袋、水杯等。

2.**探究作业**：

-**题目**：调查你所在社区的可再生能源利用情况。

-**要求**：记录社区中使用的可再生能源类型（如太阳能、风能等），以及它们的安装位置和效果。

-**答案示例**：

-社区中使用了太阳能热水器，安装在屋顶，每天可以提供家庭热水。

-部分家庭安装了太阳能光伏板，用于发电，减少了对电网的依赖。

3.**思考作业**：

-**题目**：讨论可再生能源与不可再生能源的优缺点。

-**要求**：列出可再生能源和不可再生能源的优缺点，并说明你的观点。

-**答案示例**：

-可再生能源优点：可持续利用，减少环境污染。

-可再生能源缺点：初期投资成本高，技术尚不完善。

-不可再生能源优点：能量密度高，技术成熟。

-不可再生能源缺点：资源有限，使用后无法再生，对环境造成污染。

4.**创作作业**：

-**题目**：写一篇关于能源节约的短文。

-**要求**：结合自己的生活经验，写一篇关于如何节约能源的短文，字数不少于300字。

-**答案示例**：

-在日常生活中，我们可以通过许多小细节来节约能源。比如，洗澡时尽量缩短淋浴时间，关闭不必要的电器，合理使用空调等。这些小小的举动，不仅能够帮助我们节约能源，还能为保护环境做出贡献。

5.**讨论作业**：

-**题目**：讨论未来能源的发展方向。

-**要求**：小组讨论未来能源可能的发展方向，如核聚变、氢能等，并说明你的理由。

-**答案示例**：

-我认为未来能源的发展方向将是多元化的。核聚变作为一种清洁、高效的能源，有望解决能源危机。同时，氢能作为一种理想的清洁能源，具有广阔的应用前景。我们应该加大对这些新能源的研究和开发力度，为未来的能源需求做好准备。教学反思这节课《能与能源》的教与学已经结束，我站在讲台上，回想起整个教学过程，心中充满了感慨。今天，我想和大家一起回顾一下这节课，反思一下我们的教学效果。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我尽量用生动、形象的语言来讲解能源的知识，比如用生活中的例子来说明能源的转换过程，让学生们能够更容易理解。我看到，当我说到太阳能电池板如何将阳光转化为电能时，学生们眼中闪烁着好奇的光芒，这让我感到非常欣慰。

其次，我发现小组讨论环节对学生们的参与度有很大的提升。我设计了几个与能源利用相关的问题，让学生们分组讨论，他们积极地发表自己的看法，甚至有些学生还能提出一些我之前没想到的点子。这种互动式的教学方式，不仅让学生们学到了知识，还锻炼了他们的团队协作能力。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讲解能源转换的原理时，有些概念比较复杂，学生们可能难以完全理解。我意识到，我需要更加细致地讲解，或者通过实验来帮助他们直观地理解这些原理。另外，我发现有些学生对于可再生能源和不可再生能源的区别理解不够清晰，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重概念的解释和区分。

在教学手段上，我使用了多媒体设备来展示能源的相关图片和视频，这确实提高了课堂的趣味性和直观性。但是，我也发现有些学生过于依赖视觉信息，而忽视了文字和口头讲解的重要性。因此，我需要在今后的教学中，平衡好多媒体与传统教学手段的使用。

在课后作业的设计上，我尝试了多种题型，包括实践作业、探究作业、思考作业、创作作业和讨论作业。我发现，实践作业和探究作业特别受到学生的欢迎，因为他们可以通过这些作业将所学知识应用到实际生活中。然而，我也注意到，一些学生对于创作作业和讨论作业的参与度不高，这可能是因为他们对这些作业的形式不够熟悉或者缺乏兴趣。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生参与这些作业，并尝试不同的方式来激发他们的兴趣。板书设计①能源类型

-可再生能源：太阳能、风能、水能

-不可再生能源：煤炭、石油、天然气

②能源转换

-太阳能电池板：光能→电能

-风力发电机：风能→电能

-水力发电：水能→电能

③能源与环保

-环境影响：空气污染、水污染、土壤污染

-节能减排：节约能源、减少污染

-可持续发展：清洁能源、资源循环利用

④能源的未来

-核聚变：清洁、高效

-氢能：环保、可再生

-能源多元化：减少依赖、保障供应教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上表现出了很高的参与度，对于能源的知识点表现出浓厚的兴趣。在讲解能源转换原理时，学生们能够积极提问，并尝试用自己的语言解释概念，这表明他们对新知识的接受能力较强。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，学生们能够围绕能源利用的优缺点进行深入讨论，并提出了许多有建设性的意见。例如，一个小组提出了在家中使用节能灯泡的建议，另一个小组则讨论了如何通过减少开车次数来降低碳排放。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，我发现学生们对可再生能源和不可再生能源的区别理解得比较清楚，但对于能源转换的具体过程和一些技术细节还需要进一步的讲解和练习。

4.课后作业反馈：