天鹅的故事教案设计（二）

1、天鹅的故事教案设计二一、导入在同学们的生活中，一定有很多故事给你留下过深化的印象，无论是悲伤还是快乐。今天我们就一起走进课文，看看这群美丽的天鹅向我们讲述了怎样的故事,又给我们带来了怎样的感动呢?二、新授在文章中，有一个重要的人物，他是(斯杰潘，板书斯杰潘)，这个故事正是斯杰潘老人的亲身经历。那斯杰潘老人是在什么情况下遇到这群天鹅的?当时的天鹅又是什么样的一个状况呢?请同学们快速阅读课文的第3、4自然段。斯杰潘老人当时是在打猎可是却(一无所获)，感到(非常沮丧)。就在这时在他的不远处却飞来了一群天鹅，这群天鹅本来是飞来过冬的，可能已经飞了很久了，终于到达了目的地贝加尔湖，本以为可以美美的饱餐一

2、顿了，可是怎么样啊?冰封(湖面)天鹅们在这时发出了一阵清脆的啼叫声克噜克里，你认为这时的的天鹅们是怎样的心情?(着急，无奈)我们一起来读课文的3、4段，感受一下斯杰潘老人和天鹅的心情。就在这时，有一只天鹅做出了惊人的举动，谁啊?(老天鹅)我们一起来看一看老天鹅是怎样做的。请同学们认真听，老师来读，用心体会一下老天鹅的举动。在这一段中有两个比喻句，谁能找到，分别把什么比喻成了什么?还有一个省略号，代表了什么?你的感受是什么?是从哪些地方感受到的?生1：我从石头似的感受到老天鹅用的力量大。生2：我从胸脯和翅膀感受到老天鹅不怕牺牲，很英勇。生3：我从接着是第二次、第三次以及后面的省略号体会到老天鹅很

3、顽强。师：同学们说得真好。你们能将自已的感受通过读表现出来吗?先自由读，待会儿我请人来读。生：(自由读)突然一只个儿特别大的老天鹅第三次指名读，男生读，女生读。齐读。听了你们的朗读，我仿佛看到了一只顽强的老天鹅在用生命去破冰，冰面上沾着它的片片羽毛，印着它的滴滴鲜血，多么感人的情景啊!当其他的天鹅亲眼目睹了老天鹅的壮举，他们又是怎么做的呢?请同学们快速阅读第6自然段。起初他们被(惊住了，呆呆的站在那里)后来他们看到冰层裂开了一个冰窟窿，并且老天鹅仍然在继续破冰，他们就都(投入了破冰工作)请大家一起拿起课本，让我们一起来投入这场破冰工作吧(他们干的1、2)这时的天鹅看到了成功的(希望)。所以他们

4、的叫声都变的统一的像号子一样了，他们的心情也从着急无奈变成了(兴奋快乐)我们再一起感受一下这强有力的劳动号子(他们干的)经过所有天鹅的齐心协力，冰层终于被破开了。这时天鹅们的心情会怎样呢?我们一起来看课文的第7自然段(齐读)当所有的天鹅终于吃到鱼虾的时候，他们又一次发出了克噜克里克里的啼叫声，这群天鹅经过自己的努力而得到了食物之后，他们为自己的行为感到(骄傲自豪)请同学们拿起课本，让我们一起来做一群骄傲自豪的天鹅!同学们有没有发现文中一共出现了几次天鹅的叫声啊?(三次)生1：第一次出现时天鹅们在找吃的。我听到天鹅的叫声，想到它们在讨论怎样找到吃的。生2：第二次出现时，天鹅们正在破冰。我听到它们的叫声，想到了我们人类的劳动号子兄弟们，加油!齐心干哪，加油!生3：第三次出现时，天鹅们正在快乐地吃着鱼虾，我想到它们肯定在说：看，我们找到吃的了，真开心。师：同学说得非常好，你们能将这三次不同的叫声读出来吗?(自由读，齐读)师：大家读得也很棒。假设你是斯杰潘老人，此时此刻看到此情此景，你还会忍心伤害这群得意可敬的天鹅吗?(不忍心)斯杰潘老人和你们想的一样，让我们饱含深情的读一读老人的话。生：(齐读)多么得意的鸟儿啊!斯杰潘老人为什么把