《乒乓球：握拍、准备姿势和击球部位》教案-人教版小学体育与健康(水平二)三年级上册

1、乒乓球：握拍、准备姿势和击球部位教案一、教学内容：本节课的教学内容为：握拍、准备姿势和击球部位二、教学背景乒乓球是一种世界流行的球类体育项目， 也是我国的国球。在培养学生的德、智、体、美等方面时都有较大的实用价值。 乒乓球教材旨在让学生初步的了解乒乓球， 走进乒乓球运动， 并且掌握乒乓球运动的各项基本技能， 让学生能够进行乒乓球对抗活动与游戏。 通过乒乓球运动的初步教学与训练能够锻炼学生身体协调性和自我控制力。三、教材分析乒乓球是我国的国球，有着比较广大的群众基础和比较完善的乒乓球设施。乒乓球在我国是一项具有相当背景的国民运动， 在乒乓球运动中可以发展学生上肢力量和身体协调性。 本课教学主要是

2、让学生能够对乒乓球的基础技能和基本规则进行了解和掌握，并且具备相互之间进行乒乓练习与游戏活动。为科学系统的学习乒乓球技术， 在乒乓球的教学课程中， 共分为四课次。 本课次为第一课次， 是新授课。 通过本课次让学生初步的走进乒乓球运动，掌握握拍方法、准备姿势和击球部位。 进一步， 能够在直牌握法或横拍握法两者中掌握一种握拍方法，做好准备姿势，了解击球的部位为接下来的发球课程做好准备。怎样才能使学生乐于上体育课、 参与体验、 享受快乐呢？为此， 我将对准备姿势与握拍动作的教学融入到 “木头人” 游戏中， 让学生在游戏之中掌握准备动作击球部位与握拍动作， 激发学生的运动兴趣， 促进自主创新学习； 在

3、学生的实践中既提高了投掷能力， 又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性， 让学生带着信心和勇气主动地投入自主、合作的学练活动中去。四、学情分析小学生年龄小， 加上体育课在室外干扰因素多， 注意力不集中， 活泼好动， 兴趣难持久， 依赖性强、自我约束能力差， 模仿能力强、好奇性强，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。五、教学目标：1. 发展灵敏、速度、力量等素质，提高动作协调能力。2. 掌握乒乓球中的握拍动作、准备姿势与击球部位。3. 尝试合作互动的学练，培养探究和实践能力。六、教学重点：击球部位乒乓球拍 30 个，乒乓球 30 个，音乐伴奏。七、教学难点： 握拍动作与

4、准备八、教学准备：九、教学方法：情景导入法、尝试探究法、激励评价法、讲解示范法、游戏教学法。教学过程：一、准备部分：激发兴趣，自由热身。 10 课堂常规1. 体委整队 报告人数2. 师生问好3. 宣布本课内容及要求组织如图：要求：精神饱满，练习认真。听从指挥，注意安全。精神饱满，队列整齐。步伐一致，口号宏亮。1. 情景导入师：“同学们，你们会玩乒乓球吗？” 生：“会/ 不会！”师：“从今天开始，老师教你们标准的乒乓球技术好不好？”生：“好！”师：“今天第一节课，我们一起来学习乒乓球的握拍、准备姿势与击球部位三个方面好不好？”生：“好！”2. 示范教学（1） 介绍示范握拍方法，讲解握拍注意：握拍

5、力度要适中，不要过紧或者过松，握拍位置不宜太浅保持手腕动作的灵活性。（2） 准备姿势示范教学两脚自然开立，与肩同宽，两腿微屈，中心放在两脚上，上体前倾，离球台面约 4050CM。持拍手臂自然微屈，肘部稍外张，球拍置于胸腹前，站立在球台中间或偏左位置上。（左手持拍则偏向右边）（3） 击球部位讲解与教学与示范击球部位可分为上、 中、下三部分， 不同的部位击球产生不同的击球效果适用与不同的击球条件。3. 准备活动：行进间的徒手操：振臂、扩胸、体转、腹背、压腿组织：一路纵队成圆形，听教师口令做练习。学生动作与姿势练习。（1） 讲解游戏方法及要求乒乓球木头人游戏规则：以乒乓球台为终点。 教师播放音乐，

6、音乐响起时其他人可以行动， 音乐停下时学生要正确握拍做出准备姿势静止不动。学生移动抵达球台并且完成击球动作则游戏获胜，学生在音乐停下时动了或者没有正确握拍做出准备姿势则视为淘汰。（2） 学生依次 1、2、3 报数（3） 教师及时表扬鼓励。二、基本部分：发展能力，体验乐趣。 201. 乒乓球木头人游戏a、教师巡视并指导纠正动作b、教师当“鬼”播放音乐。c、教师参与游戏， 由学生当“鬼”播放音乐。d. 教师巡视并指导纠正动作。e. 集合，学生示范。g 学生表演展示（ 2 至 3 人），师生点评；2. 掂球游戏a、教师示范托球动作，学生尝试。b、学生尝试托球移动。c、教师示范掂球动作，学生尝试。d、游戏升级：木头人游戏继续，学生不必在音乐停时保持禁止，只需要在音乐停时停止移动即可。 学生以掂球或者托球的方式随着音乐向终点 （乒乓球台） 移动，期间球不可落地。 成功随着音乐将球带到终点并完成击球动作则视为游戏胜利，在途中球落地或者音乐停时仍然保持移动则游戏失败。（2） 教师及时表扬，及时纠正。（3） 优秀学生演示，学生评价。三、结束部分：稳定情绪，身心放松。 5 1放松舞蹈舞蹈步情景：“运动完了让我们一起来放松一下，一