三年级上册数学教案什么是周长∣北师大版(2018秋)

1、什么是周长教案家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 【教学目标】宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副

2、手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 知识与技能要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想

3、，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1.让学生结合具体事物或图形，在观察、描一描 、摸一摸等操作活动中进行独立思考，并与同伴进行交流的过程中认识周长； 2.结合具体情境，小组同学通过观察、度量、计算等活动，探索三角形、长方形、梯形等图形的周长。 过程与方法能结合具体情境，感知周长与生活的密切联系。情感态度与价值观通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体

4、验数学探究的乐趣。【教学重点】认识理解周长的意义，会测量图形的周长。【教学难点】建立周长的空间观念。【教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】课件、树叶、软尺、毛线、直尺 【课时安排】 1课时【教学过程】（一）观图激趣、设疑导入 1.出示课件-情境图师：同学们，你喜欢秋天吗？秋天到了一阵秋风吹来，一片片树叶纷纷从树上飘落下来。瞧，老师在上班的路上也捡了一片美丽的大树叶，快看看吧！你能找出这片叶子的边线吗？伸出你的手指，比着画一画。说一说，你是从哪里开始的？又在哪里停下的？生：利用手中的树叶描述画法。师：接下来，请同学们把数学书放到桌面上，谁知道数学书封面的边线呢？（两名同学摸），全班同学摸一下

5、数学书封面的边线。这节课我们来学习：什么是周长，同时板书棵题。（二）探究新知1.问题1（1）师：自学课本45页，找一找什么是周长，并向同学指一指手中树叶、课本的周长。师：自学完的同学们请用坐姿告诉老师。师：同学们都探究出了结果，接下来找同学们汇报。生：小蚂蚁爬过一周的长度就是树叶的周长。生：围绕数学书一周的长度就是周长。师：找一找桌面和窗户的周长，并总结什么是周长？围着物体的边沿一周的长度叫做这个物体的周长。师：同学们找的很快很准，那同学们找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪些不能 找出它们的周长？生：同学们找的很准，1、3、4、5这四个图形有周长，2、6个没有周长。师：那同学们能不能总结

6、一下周长的定义呢？生：封闭图形一周的长度就是这个图形的周长。师：同学们总结的非常好。我们认识了周长那接下来同学们你能得到树叶和课本的周长吗？2.问题2讨论：你能得到树叶和数学书封面的周长吗？与同伴交流合作。1.使用了什么测量方法？2.选择的测量工具有哪些?测量过程中需要注意什么？3.测量的结果是什么?师：自学完的同学们请用坐姿告诉老师。师：同学们都探究出了结果，接下来找同学们汇报。生：我用细绳绕树叶一周，然后用直尺测量出细绳的长度就是树叶的周长，量得周长是25厘米。师：同学们的方法非常好，同学们还有其他方法吗？生：我用皮尺绕树叶一周测量出树叶的周长，量得周长是25厘米。师：我们测量出了树叶的周

7、长，那同学们再说一说怎么测量课本的周长呢？生：我分别测量出长方形的长和宽，再把他们加在一起，通过测量我发现：数学课本的周长是54厘米。师：通过两个问题的解决我们发现图形的周长就是把各个边的长度加在一起。3.问题3（1）师：数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？同学们数的又快又准，接下来我们来试一试解决下面问题。4.试一试（1）一条小路围绕着一个小公园，小公园的周长是多少米？（2）小组PK:看哪个小组算的又快又准，并说出解题思路。 生：120120120360（米）120×3360（米）生：（11090）（12486）400（米）生：75757575100400（米）75×4

8、100400（米）师：同学们做的非常好，计算的既快又准确。并且总结出了计算方法，接下来我们来看拓展提高。3.拓展提升小组PK:看哪个小组算的又快又准，并说出解题思路。(2) 一个公园湖的周围每隔10米栽1棵柳树，共栽了8棵柳树，公园湖的周长是多少米？ 10×880（米）答：公园湖的周长是80米。解析：8棵树围在一起中间有八个树空，所以求周长就是求8个10米是多少。师：同学们做的非常好，同时课件展示。师：同学们这节课学习的都非常认真，接下来我们来看看同学们掌握的怎么样，同学们请看大屏幕 （三）、课堂练习老师课件出示习题。 1. 下面图形的周长一样吗？2. 哪只小蚂蚁能最先到达终点？先估一估，再量一量、算一算、比一比。（单位：厘米）师：大部分同学们对知识掌握的比较牢固，少数同学掌握不太好，希同学