八下思品鲁教版创新与科技发展课件

1、沙河子初级中学沙河子初级中学 魏魏 环环第一第一次科次科技革技革蒸汽蒸汽机机第二第二次科次科技革技革发电发电机机第三次科第三次科技革命技革命电脑电脑人类历史上的三次科技革命人类历史上的三次科技革命将人类送上了文明的第一台阶，人类从此脱离了茹毛饮血的野蛮时代 火的发现火的发现“神舟九号成功发射神舟九号成功发射”“神舟九号神舟九号”飞船飞行乘飞船飞行乘组由组由3名航天员组成，计名航天员组成，计划在轨飞行划在轨飞行13天，其中，天，其中，组合体飞行组合体飞行10天。期间，天。期间，先后与天宫一号目标飞行先后与天宫一号目标飞行器进行两次交会对接，第器进行两次交会对接，第一次为自动交会对接，第一次为自动

2、交会对接，第二次由航天员手动控制完二次由航天员手动控制完成。中国是独立发射载人成。中国是独立发射载人航器的仅有的三个国家之航器的仅有的三个国家之一。一。 【法新社北京【法新社北京2012年年6月月16日电】今天，中日电】今天，中国发起了迄今最为雄心勃国发起了迄今最为雄心勃勃的太空使命，将首位女勃的太空使命，将首位女航天员送入轨道，去实现航天员送入轨道，去实现中国的首次手动太空对接中国的首次手动太空对接 从1979年首次走出国门、在美国开花结果开始，目前中国杂交水稻已在世界上30多个国家和地区进行研究和推广，种植面积达到150万公顷。杂交水稻不仅解决了中国人的吃饭问题，对世界减少饥饿作出了卓越的

3、贡献。 全世界有超过8亿饥饿人口，全球平均每天有两万多人死于饥饿，其中近一半是儿童。解决中国人吃饭问题的袁隆平将目光投向了全世界为饥饿所困的人。议一议：科技创新对我国发展和民族振兴有议一议：科技创新对我国发展和民族振兴有什么作用？什么作用？ 创新是力量之源，发展之基。科学的本质是创新，科学发展靠创新。2、创新的含意: 创新是一种精神，也泛指创造一种新的事物，也专指科学技术中的发明创造。 故事三：葛晓峰是全国申请专利最多的个体发明家，他发葛晓峰是全国申请专利最多的个体发明家，他发明的载波录音、录相机等多项产品获得了国家专利局的专利。他明的载波录音、录相机等多项产品获得了国家专利局的专利。他小时候

4、就对许多事物感到好奇：飞机为什么会飞？火车为什么会小时候就对许多事物感到好奇：飞机为什么会飞？火车为什么会跑？轮船为什么不会沉底？这些在许多人眼里司空见惯的事却常跑？轮船为什么不会沉底？这些在许多人眼里司空见惯的事却常常引起他的思考。一天，他到妈妈所在学校的实验室去玩，看见常引起他的思考。一天，他到妈妈所在学校的实验室去玩，看见实验室桌上摆着一架分成七八个部件的天文望远镜，心中产生了实验室桌上摆着一架分成七八个部件的天文望远镜，心中产生了一种神奇的欲望。一会儿，妈妈有事要出去，临走前叮嘱晓峰不一种神奇的欲望。一会儿，妈妈有事要出去，临走前叮嘱晓峰不要乱动实验室的物品。但他实在是太好奇了，终于不

5、顾妈妈的禁要乱动实验室的物品。但他实在是太好奇了，终于不顾妈妈的禁令，动手把天文望远镜装好了。四个小时后，妈妈回来了，她看令，动手把天文望远镜装好了。四个小时后，妈妈回来了，她看到那个组装好的天文望远镜，惊呆了；到那个组装好的天文望远镜，惊呆了；“好孩子！是你自己装的好孩子！是你自己装的吗？这种仪器的拆装高中生都未必能完成啊！吗？这种仪器的拆装高中生都未必能完成啊！” 就是在这种好奇心的驱使下，葛晓峰走上了创造发明的道路，就是在这种好奇心的驱使下，葛晓峰走上了创造发明的道路，取得了一个又一个的成果。取得了一个又一个的成果。议一议：以上三个故事说明了好奇心与科技创新有什么关系？议一议：以上三个故

6、事说明了好奇心与科技创新有什么关系？好奇心是走上科技发明创造之路的起点，好奇心是创新的最初动力。好奇心是走上科技发明创造之路的起点，好奇心是创新的最初动力。 英国著名的发明家瓦特在童年的时候，有英国著名的发明家瓦特在童年的时候，有一天看见壶里的水开了，蒸汽把壶盖顶得一天看见壶里的水开了，蒸汽把壶盖顶得“噗噗噗噗”发响。对于这种司空见惯的现象，发响。对于这种司空见惯的现象，小瓦特竟发生了极大的兴趣。他目不转睛地小瓦特竟发生了极大的兴趣。他目不转睛地盯着跳动不止的壶盖，一心思索着蒸汽的力盯着跳动不止的壶盖，一心思索着蒸汽的力量，在炉子旁边整整呆了一个多小时。姨母量，在炉子旁边整整呆了一个多小时。姨

7、母看见了，责骂他是个看见了，责骂他是个“懒孩子懒孩子”。她哪里知。她哪里知道，正是这种强烈的好奇心和寻根问底的品道，正是这种强烈的好奇心和寻根问底的品质，使瓦特成了蒸汽机的发明者和创造者。质，使瓦特成了蒸汽机的发明者和创造者。说一说：说一说：有了好奇心就意味着能成功吗？如何把好奇有了好奇心就意味着能成功吗？如何把好奇心转化为创新？心转化为创新？好奇之心人皆有之，但并非每个人都能做到有所发明创好奇之心人皆有之，但并非每个人都能做到有所发明创造。只有那些把好奇心造。只有那些把好奇心转化为兴趣转化为兴趣，进而，进而发展为志趣发展为志趣，多加观察、大胆设想、锲而不舍的人，才能从好奇的现多加观察、大胆设

8、想、锲而不舍的人，才能从好奇的现象中探幽寻胜，才能最终有所发现和创造，从而打开成象中探幽寻胜，才能最终有所发现和创造，从而打开成功的大门。功的大门。瓦特 蒸汽机 3、那么怎样培养我们的创新精神呢？ 2、把握好奇心，走好创新之路、把握好奇心，走好创新之路只有把好奇心转化为兴趣，进而发展为志趣，多加观只有把好奇心转化为兴趣，进而发展为志趣，多加观察、大胆设想、锲而不舍的人，才能从好奇的现象中察、大胆设想、锲而不舍的人，才能从好奇的现象中探幽寻胜，才能最终有所发现和创造，从而打开成功探幽寻胜，才能最终有所发现和创造，从而打开成功的大门。的大门。二、由好奇到创新（创新的方法）二、由好奇到创新（创新的方

9、法）1、好奇心与创新的关系、好奇心与创新的关系强烈的好奇心对科技创新有重要作用：好奇心强烈的好奇心对科技创新有重要作用：好奇心是创新的最初动力；好奇心也会对人们产生消是创新的最初动力；好奇心也会对人们产生消极影响。极影响。1、创新的含意、创新的含意: 创新是一种精神，泛指创造一种新的事物，专指科学技术中的发明创造。创新是一种精神，泛指创造一种新的事物，专指科学技术中的发明创造。一、科技发展靠创新 创新是力量之源，发展之基。科学的本质是创新，科学发展靠创新创新是力量之源，发展之基。科学的本质是创新，科学发展靠创新。 二、由好奇到创新1、好奇心与创新的关系、好奇心与创新的关系强烈的好奇心对科技创新

10、有重要作用：好奇心是创新的最初动力；好奇心也会对人们强烈的好奇心对科技创新有重要作用：好奇心是创新的最初动力；好奇心也会对人们产生消极影响。产生消极影响。2、把握好奇心，走好创新之路、把握好奇心，走好创新之路只有把好奇心转化为兴趣，进而发展为志趣，多加观察、大胆设想、锲而不舍的人，只有把好奇心转化为兴趣，进而发展为志趣，多加观察、大胆设想、锲而不舍的人，才能从好奇的现象中探幽寻胜，才能最终有所发现和创造，从而打开成功的大门。才能从好奇的现象中探幽寻胜，才能最终有所发现和创造，从而打开成功的大门。 从好奇开始陈炜、王思远、马尧、孟奂、曹鹏飞从好奇开始陈炜、王思远、马尧、孟奂、曹鹏飞5位位“小科学

11、家小科学家”获得了获得了首届首届“北京青少年科技创新奖北京青少年科技创新奖”这一光荣称号。这一光荣称号。5个小家伙登上了领奖台。他个小家伙登上了领奖台。他们一个个们一个个“衣冠楚楚衣冠楚楚”，一副小大人样，但仍掩饰不住脸上流露出的童真。，一副小大人样，但仍掩饰不住脸上流露出的童真。 “小科学家小科学家”不都是尖子生。不都是尖子生。“按照排名，我们处于第一梯队的中等，或按照排名，我们处于第一梯队的中等，或者中下；以者中下；以5分制计，我们的学习成绩是良好或一般。分制计，我们的学习成绩是良好或一般。” 孟奂告诉记者，他孟奂告诉记者，他参加国内、国际大赛接触到的伙伴，学习成绩一般都不是最顶尖的。北京

12、朝参加国内、国际大赛接触到的伙伴，学习成绩一般都不是最顶尖的。北京朝阳区青少年活动中心的韩静老师说，富有创新精神的同学，不全是学校的阳区青少年活动中心的韩静老师说，富有创新精神的同学，不全是学校的“好学生好学生”,他们他们“不太听话不太听话”“”“不守规矩不守规矩”，学习一般不是最好的，有的被，学习一般不是最好的，有的被学校视为学校视为“捣蛋鬼捣蛋鬼”“”“不务正业不务正业”，而这些孩子中，不少人在某些方面是很，而这些孩子中，不少人在某些方面是很有创造潜能的。有创造潜能的。 兴趣能带人走一千里。获得兴趣能带人走一千里。获得“小科学家小科学家”的的5名中学生都是十几岁的少年，名中学生都是十几岁的

13、少年，但他们的科学研究却坚持了很长时间。其中孟奂观测天象，曹鹏飞研究植物但他们的科学研究却坚持了很长时间。其中孟奂观测天象，曹鹏飞研究植物生理竟长达生理竟长达5年之久，几乎占到他们年轻生命的年之久，几乎占到他们年轻生命的1/3。是什么驱使他们在如此。是什么驱使他们在如此长的时间里坚持做同一件事？答案很简单，小家伙们几乎异口同声长的时间里坚持做同一件事？答案很简单，小家伙们几乎异口同声“好好玩玩”。记者走访了多个参赛小选手后发现，绝大多数同学只是从兴趣出发，。记者走访了多个参赛小选手后发现，绝大多数同学只是从兴趣出发，甚至是从甚至是从“玩玩”的目的出发，参加了青少年科技活动。量子生物化学专家温的目的出发，参加了青少年科技活动。量子生物化学专家温元凯小时候特别喜欢自己在家里元凯小时候特别喜欢自己在家里“做实验做实验”，用墨水瓶