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文档简介

1、六年级作文指导课实录及教后反思-我的理想(第一课时)一、解决“想写”的问题1、 教师通过语言激励学生对名人名言的关注,让学生知道多读名言可以使人明白一些做人的道理。2、 课件出示关于理想的名人名言。3、 请学生谈谈读后从中得到了什么启示?4、 教师小结:人确实要有理想,我们学过的课文十六年前的回忆中的李大钊,他的理想是取得革命事业的最后胜利,所以他面对敌人的严刑拷打不屈服;灯光中的郝副营长,他的理想是能让孩子们在明亮的灯光底下学习,所以他面对敌人的枪口毫不退缩。可见,只要心中有理想,就会有一股力量促使你去努力奋斗,这种力量就是为实现理想的信念!所以我们每个人都应该从小树立自己的理想。那你的理想

2、是什么呢?5、 请几个学生说说自己的理想是什么?6、 教师小结后引入课题,板书课题:我的理想。(今天我们就以“我的理想”为题,完成一篇习作。那么习作要写清楚什么呢?请同学们把课本翻到63页,快速默读第二段。)一、 解决“写什么”的问题1、 学生一边默读习作要求一边思考:习作要写清楚哪几个方面的内容?2、 师通过一问一答让学生明白要写清楚哪几个方面的内容,并标上序号。3、 学生齐读要写清楚的内容。二、 解决“怎样写”的问题1、 师一边板书一边指导学生说说写作思路:开头:理想是什么 1、为何原因中 间 部 分: 2、怎样实现结尾: 2、 小组交流活动(1) 课件出示小组交流活动的要求。(2) 教师

3、读要求内容。(3) 小组交流。3、 请几个小组长来简单说说本组成员各自的理想是什么?为什么有这个理想?怎样实现?三、 教师小结:这几个小组长不但记忆力好,而且表达能力也很强,谢谢他们!同学们,表达的方式很多,可以通过语言表达,也可以通过书面表达,因为课堂的时间有限,所以我们课后可以把自己的理想按习作要求写出来,让老师与更多的人了解你的愿望。好吗?四、 布置写作教后反思:作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出:学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中,我感觉到大部分学生觉得作文太难写,没有灵感,找不到素材,绞尽脑汁也不知道该写什么,对作文失去信心,不乐于写作文,我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。因此,这堂课我的教态从始至终保持着自然、亲切,引导语言丰富并振奋人心,教学思路清晰:解决“想写”、“写什么”、“怎样写”的问题,即创设情景,激发学生表达的欲望;指导学生如何审题,明确写什么;教给学生作文方法,落实作文指导。在交流中,我注意赏识、尊重学生的习作,让学生敢于说真话。在表达中出现了说真话,表真情的内容,哪怕表现出了不积极的道德思想,或语言文字不规范的情

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