新目标英语七年级上册Unit10教学设计

1、新目标英语七年级上册Unit10教学设计 Can you play the guitar?SectionA (1a-1c).Teaching Aims1、Knowledge Objects（知识目标）A、学习重点词汇：dance,swim,sing,join,guitar,chess,paint,speak,play the guitar ,cant (=can not)；B、掌握情态动词can的一般疑问句及肯定和否定回答， can的肯定句和否定句。2、Ability Objects（能力目标）A、能灵活运用“Can you?”来询问某人的才能。B、运用I want to join谈论自己的喜

2、好与意愿。C、运用情态动词 can谈论自己在某方面所具备的才能。3.Moral Objects（情感目标）通过实践让学生体验学习英语的乐趣，并能勇于展示自己的才华；通过小组活动谈论彼此的特长与爱好，能够自荐或参加各种课外俱乐部；以及培养学生的创新和爱国主义精神。4.Study Strategy Objects（学习策略）通过英语朗读，对话交际和完成任务，使学生用情态动词 can来进行谈论某人的才能等，借助多媒体课件，录音机等，让学生主动参与学习活动；善于与他人合作。.Important teaching points:A、The key words(dance,swim,sing,join,g

3、uitar,chess,paint,speak,play the guitar ,cant)B、The usage of Modal Verb”can”.Difficult teaching points:Use ”can”to express someones ability.Teaching Aids: CAI & A tape recorder.Teaching Time:45minutes.Teaching Procedures;Teaching Steps Teachers and students activities Design intentionStep.Pre-task A

4、ctivities 1Greetings 通过寒暄式的交谈，使学生以自然状态投入英语课堂学习中。 2Ask and answer with “Whats this in English？Its a Do you like basketball/？Yes，I do./No，I dont.” 用投影来复习一些体育用品，为下面的导入做好铺垫。 3Leading-inPresent “Can you play basketball/？Yes，I can./No，I cant.” 用体育用品来引入情态动词can的一般疑问句，使学生通俗易懂。 4New wordsUse the pictures of s

5、tars and objects to teach the following new words“sing，dance，chess，play chess，speak English，guitar，play the guitar，swim，paint，join，cant =can not”.Then the students learn and read them aloud. 通过明星照和图表来呈现生词，让学生记忆深刻，吸引学生注意力，提高学习兴趣和学习效果。Step.While-task Activities 11aGet the Ss to look at the picture，mat

6、ch the words with the people ,then check the answers. 巩固所学的词汇，使学生更好地掌握本课的重点词汇，扫除语言障碍。21bPlay the tape，the Ss listen and number the conversations（1-3），then check the answers. 通过听录音机磁带，给句子排序，来训练学生听的能力。3PairworkGet the Ss to read and learn the drill“I want to joinCan you？Yes，I can./No，I cant.”Then prac

7、tice it in pairs. 先让学生机械操练这个句型，从而熟悉这个句型，为下面句型的应用做好准备。4Make a surveyDivide the Ss into several groups to make a survey with the drill above，and fill in the chart，then get some of them to present their conversations. 通过调查，让学生使用重点句型和情态动词进行交际，从而掌握好本课的重点句型和语言点。5A task：Get a student to be a star, the othe

8、r students use the drills that they learnt to ask“ the star”. 创设较真实的交际情景，使学生自然真实地运用can来谈论自己某方面的才能等，达到交际的目的。6Do a chantGet the Ss to learn and read the chant. 这个活动，让学生巩固本课的重点词汇和语法，同时又可以缓解课堂气氛。7Get Ss to look at“ Change 1” and ask Ss to study hard for our country. 通过欣赏嫦蛾一号，激发学生的学习动力，以及培养学生的爱国主义情操。Step

9、Post-task Activities1.Summary.Sum up the new words and the drill. 总结单词，句型和语言点，使学生更好地掌握语言知识。2Homework1） Make a survey with the drill“Can you？”.Can Sing Dance Swim Paint PlaychessFather Mother 2）Translate the sentences into English.A）你会唱歌和跳舞吗？不，我不会。B）你会踢足球吗？是的，我会。C）我会弹吉他，但我不会游泳。D）他们会讲英语。 给学生布置作业，进行练习巩固。，教学反思本单元的中心话题是运用情态动词can谈论自己在某一方面所具有的能力。在这堂课的教学活动中，我主要采用任务型教学法和直观教学法，注重语言的实际运用，突出学生为主体的地位。先通过学生喜欢的公众人物入手以及图画来引入单词，从机械操练到实际应用，能够激发学生的学习兴趣，让学生在情境中运用所学语言，