三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1.2 不一样的你我他教案2 新人教版

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.2不一样的你我他教案2新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.2不一样的你我他教案2新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容来自三年级道德与法治下册第一单元“我和我的同伴”中的1.2节“不一样的你我他”。内容主要围绕认识自我与他人的不同，学会欣赏和尊重个体差异展开。通过教材的学习，学生将理解每个人都有独特的特点与优点，培养起平等、包容的价值观。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期的学习中，已经对自我和同伴有了基本的认识，能够描述自己的特点和喜好。本节课将进一步引导学生认识到每个人的多样性，扩展他们对于同伴之间差异的理解，从而增强彼此之间的尊重与合作意识。这一教学内容与学生的日常生活紧密相关，有助于他们在实际交往中运用所学，促进和谐相处。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生在社会交往中的尊重意识与自我认知能力。通过学习，使学生能够：

1.感知个体差异，学会欣赏与尊重他人，展现平等、包容的社会价值观；

2.正确认识自我，强化自我表达能力，促进自我成长；

3.提高合作意识，学会在团队中发挥个人优势，共同解决问题。重点难点及解决办法重点：使学生理解并尊重个体差异，学会在团队中发挥个人优势。

难点：如何引导学生正确认识自我，提高自我表达能力，并运用到实际交往中。

解决办法与突破策略：

1.利用教材中的案例和活动，引导学生观察、思考和讨论，从中发现个体差异，培养尊重意识。

2.设计小组合作任务，鼓励学生在团队中发挥个人特长，互相学习，共同解决问题，强化合作意识。

3.创设情境，让学生通过角色扮演、自我介绍等方式，提高自我表达能力，教师给予及时反馈与指导，帮助学生突破难点。

4.结合日常生活实例，让学生学会在实际交往中运用所学，实现知识内化与行为改变。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、白板、学生用书、教学卡片。

2.软件资源：教学课件、动画视频、音频素材。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群共享空间。

4.信息化资源：电子教材、在线互动游戏、教学APP。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、讨论分享、情境模拟。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“不一样的你我他”的兴趣，激发其探索个体差异的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘个体差异’吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些描绘不同特点人物的图片，让学生初步感受个体差异的魅力。

简短介绍个体差异的概念和意义，为学习新课打下基础。

2.个体差异基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个体差异的基本概念和组成部分。

过程：

讲解个体差异的定义，包括性格、兴趣、能力等方面的差异。

使用图表或示意图详细介绍个体差异的组成部分，帮助学生理解。

通过实例说明个体差异在生活中的实际应用，如团队合作、交友等。

3.个体差异案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个体差异的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的个体差异案例进行分析，如不同性格的人如何相处等。

详细介绍每个案例的背景、特点和启示，让学生全面了解个体差异的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用个体差异解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何更好地理解和尊重个体差异，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与个体差异相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个体差异的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个体差异的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括个体差异的基本概念、案例分析等。

强调个体差异在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用个体差异。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于个体差异的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.个体差异的概念：理解个体差异是指每个人在性格、兴趣、能力等方面的独特性。

2.个体差异的组成部分：

a.性格差异：如内向、外向、冷静、热情等。

b.兴趣差异：如音乐、体育、绘画、科学等。

c.能力差异：如逻辑思维、语言表达、动手操作等。

3.个体差异的重要性：

a.社会交往：了解个体差异有助于更好地与人沟通、合作。

b.团队合作：在团队中发挥个体优势，提高团队整体效能。

c.自我成长：认识自己的特点，发挥潜能，实现自我提升。

4.尊重个体差异：

a.欣赏他人的优点，尊重他人的兴趣和特点。

b.不歧视、不嘲笑他人的不足，给予关心和帮助。

c.在团队中互相学习，共同进步。

5.个体差异在实际生活中的应用：

a.与同伴相处：了解同伴的性格和兴趣，增进友谊。

b.学习交流：发挥各自的优势，互补不足，共同提高。

c.解决问题：从不同角度思考，发挥个体创意，找到最佳解决方案。

6.案例分析：

a.不同性格的人如何相处：学会包容、理解、尊重。

b.团队合作中的个体差异：发挥个体优势，提高团队协作能力。

c.个体差异在解决问题中的作用：激发创意，提高问题解决效率。教学反思在上完“不一样的你我他”这节课后，我对整个教学过程进行了反思。首先，我觉得在导入环节，通过展示不同特点的人物图片，成功引起了学生对个体差异的兴趣。大家都很积极地参与到课堂讨论中，这为后续的教学奠定了良好基础。

在讲解个体差异的基本概念和组成部分时，我发现学生们对这些知识点掌握得还不错。使用图表和示意图辅助教学，有助于他们更直观地理解性格、兴趣和能力等方面的差异。

在案例分析环节，我选取的案例贴近学生生活，他们能够结合自身经历进行思考。通过分析案例，学生们对个体差异有了更深入的认识，并学会了如何在实际生活中尊重和欣赏他人。

在小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性。他们围绕个体差异相关主题展开讨论，提出了许多有创意的想法和建议。但在这一环节，我也发现部分学生表达不够自信，需要进一步加强鼓励和指导。

课堂展示与点评环节，各组代表能够较好地展示讨论成果，其他学生也积极参与提问和点评。但在时间安排上，我觉得可以适当调整，给学生们更多展示和交流的机会。

课堂小结环节，我强调了个体差异在现实生活和学习中的重要性，希望学生们能够将所学知识应用到实际中。从课后作业的完成情况来看，学生们对这节课的知识点掌握得还不错。

1.提高课堂互动性，鼓励更多学生参与到课堂讨论中。

2.加强对学生的个别辅导，关注他们的情感需求，提高自信心。

3.优化时间安排，确保每个环节都能顺利进行。

4.注重课后反馈，了解学生们的学习效果，及时调整教学方法。课后作业1.请你结合本节课所学的个体差异知识点，以“我的同伴”为主题，写一篇300字左右的短文，描述你的一个同伴的特点、优点以及你们之间的友谊。

答案示例：

我的同伴小明，他性格开朗、热情大方。他擅长体育运动，尤其在篮球方面有着出色的表现。虽然我们在性格和兴趣上有所不同，但正是这些差异让我们成为了好朋友。我擅长学习，他擅长运动，我们互相学习、互相帮助，共同进步。

2.请你列举三个体现个体差异在实际生活中应用的例子，并简要说明。

答案示例：

a.与同伴相处：了解同伴的性格和兴趣，可以更好地与他们沟通，增进友谊。

b.学习交流：在小组学习中，发挥各自的优势，互补不足，共同提高学习成绩。

c.解决问题：在团队项目中，从不同角度思考，发挥个体创意，找到更合适的解决方案。

3.请你谈谈在团队合作中，如何发挥个体差异的优势，促进团队整体效能。

答案示例：

在团队合作中，首先要了解团队成员的特点和优势，然后根据每个人的特长分配任务。例如，让善于沟通的同学负责协调，让有创意的同学负责策划，让细心的同学负责执行。通过发挥个体差异的优势，可以提高团队整体效能。

4.请你以“尊重个体差异”为主题，设计一个班会活动，包括活动目标、活动内容和活动步骤。

答案示例：

活动目标：提高同学们对个体差异的认识，培养尊重、包容他人的品质。

活动内容：组织一次“优点大发现”主题活动，让同学们互相发现并赞扬彼此的优点。

活动步骤：

a.将同学们分成若干小组，每组选择一名同学作为“发现对象”。

b.小组成员轮流说出“发现对象”的优点，并给予真诚的赞扬。

c.活动结束后，大家一起分享活动心得，总结如何尊重和包容他人。

5.请你结合本节课所学的知识点，谈谈如何在与父母、老师和同学相处中，尊重个体差异。

答案示例：

与父母相处：了解父母的性格和喜好，尊重他们的意见和决定，遇到分歧时，要学会沟通和妥协。

与老师相处：尊重老师的个性特点，理解老师的教学方式，积极参与课堂活动，提出建设性建议。

与同学相处：尊重同学的性格、兴趣和能力，不歧视、不嘲笑他人，互相学习，共同进步。作业布置与反馈作业布置：

1.结合本节课所学的个体差异知识点，以“我的同伴”为主题，写一篇300字左右的短文，描述你的一个同伴的特点、优点以及你们之间的友谊。

2.列举三个体现个体差异在实际生活中应用的例子，并简要说明。

3.谈谈在团队合作中，如何发挥个体差异的优势，促进团队整体效能。

4.以“尊重个体差异”为主题，设计一个班会活动，包括活动目标、活动内容和活动步骤。

5.结合本节课所学的知识点，谈谈如何在与父母、老师和同学相处中，尊重个体差异。

作业反馈：

1.对学生的短文进行批改，关注语言表达、逻辑结构等方面，给出修改意见。

2.对学生列举的例子进行点评，指出不足之处，并提出改进建议。

3.对学生关于团队合作中发挥个体差异优势的论述进行评价，关注其观点的合理性。

4.对学生设计的班会活动进行评价，关注活动目标的明确性、活动内容的丰富性以及活动步骤的可行性。

5.对学生关于如何在人际交往中尊重个体差异的论述进行评价，关注其观点的实用性。板书设计①个体差异的概念与组成部分

-个体差异的概念

-个体差异的组成部分：