一年级道德与法治上册 第1课 我上学了教案 鄂教版

一年级道德与法治上册第1课我上学了教案鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治上册第1课我上学了教案鄂教版课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治上册第1课《我上学了》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年9月1日，第1周第1节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生的社会适应能力，使学生能够适应新的学校生活，建立良好的人际关系。

2.培养学生的自我管理能力，使学生能够自觉遵守学校的规章制度，养成良好的学习和生活习惯。

3.培养学生的法治意识，使学生能够理解并尊重法律，知道如何运用法律保护自己。

4.培养学生的道德素养，使学生能够树立正确的价值观，具有良好的道德品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生可能已经具备了基本的生活自理能力，对学校生活有一定的了解，但可能对学校中的规则和法律知识掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动来学习。在学习能力上，他们适合通过直观、生动的例子来理解抽象的概念。在学习风格上，他们更倾向于参与式和互动式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对学校的新环境感到陌生，不知道如何与新同学建立友谊，也可能对学校的规定和纪律感到困惑。此外，他们可能对如何在学校中表现出良好道德行为缺乏理解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对一年级学生的认知发展特点，采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲解和互动讨论，帮助学生理解学校生活的规则和价值观念。

2.设计具体的教学活动：组织角色扮演活动，让学生模拟在学校中的不同场景，如上课、午餐、排队等，让学生在实际操作中学会遵守规则和与他人合作。同时，开展实验活动，如模拟选举班级代表，让学生了解民主选举的过程和意义。

3.确定教学媒体的使用：利用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，以直观生动的方式呈现学校生活的各个方面，增强学生的学习兴趣和理解能力。同时，鼓励学生参与制作多媒体作品，提高他们的主动学习和创造力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师播放动画片《喜羊羊与灰太狼》片段，引导学生思考：灰太狼为什么总是捉不到羊？

-问题提出：在生活中，我们应该如何与他人相处，才能和谐共处呢？

-学生回答：尊重他人、友好相处、互相帮助等。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：让学生了解学校生活中的规则和价值观念。

-教学内容：教师通过PPT展示学校生活中的场景，如上课、午餐、排队等，引导学生认识和遵守规则。

-学生互动：学生分享自己在学校中的经历，讨论遵守规则的重要性。

3.巩固练习（5分钟）

-练习题目：设计一些关于学校规则的选择题，让学生判断对错。

-学生回答：学生独立完成练习，教师及时点评并纠正错误。

4.课堂提问（5分钟）

-问题设计：针对本节课的内容，提出几个深入思考的问题，如：为什么我们要遵守学校规则？

-学生回答：学生积极发言，分享自己的观点。

5.创新环节（5分钟）

-教学活动：组织角色扮演活动，让学生模拟在学校中的不同场景，如上课、午餐、排队等，让学生在实际操作中学会遵守规则和与他人合作。

-学生互动：学生分组进行角色扮演，教师巡回指导并点评。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：对本节课的内容进行总结，强调遵守规则的重要性。

-学生反思：让学生思考自己在学校生活中如何做到遵守规则，并提出改进措施。

总用时：40分钟

教学过程设计要注重师生互动，充分调动学生的积极性，创新教学环节，提高学生的实践能力。同时，紧扣教学重难点，确保学生理解和掌握新知识，培养学生的社会适应能力和道德素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书籍：《小猪佩奇》系列，《喜羊羊与灰太狼》系列，《熊出没》系列等，这些故事书中都有关于遵守规则、与他人友好相处的情节，可以作为教学资源的补充。

-电影动画：《功夫熊猫》、《超能陆战队》、《玩具总动员》等，这些电影动画中有许多关于团队合作、友谊、勇气的元素，可以作为教学资源的延伸。

-现实案例：收集一些身边遵守规则、助人为乐的真实案例，让学生了解到遵守规则、关爱他人的重要性。

2.拓展建议：

-课下阅读：鼓励学生在课下阅读故事书籍，如《小猪佩奇》系列，《喜羊羊与灰太狼》系列，《熊出没》系列等，让学生在故事中体验遵守规则、与他人友好相处的重要性。

-观看电影动画：安排一节电影欣赏课，观看《功夫熊猫》、《超能陆战队》、《玩具总动员》等电影动画，引导学生关注团队合作、友谊、勇气等主题。

-举办主题班会：组织一次以“遵守规则、关爱他人”为主题的班会，让学生分享身边遵守规则、助人为乐的真实案例，激发学生的道德情感。

-开展实践活动：组织一次社区志愿服务活动，如环保宣传、关爱老人等，让学生将课堂所学应用于实际生活中，培养学生的社会责任感。

-制作手抄报：鼓励学生制作以“遵守规则、关爱他人”为主题的手抄报，展示自己的学习成果。

教学资源拓展旨在帮助学生更好地理解课堂所学内容，提高学生的道德素养和社会适应能力。通过丰富多样的教学资源和学生自主参与的拓展活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。重点题型整理1.情境题

题型：根据学校生活中的具体情境，判断以下行为是否正确，并说明理由。

例子：下课了，小华在教室里大声喧哗，影响到了其他同学的学习。我们应该怎么做？

答案：我们应该温和地提醒小华，让他知道他的行为影响到了别人，请他安静下来。

2.讨论题

题型：分组讨论，根据学校生活中的具体规则，讨论如何更好地遵守这些规则。

例子：分组讨论，如何在学校食堂排队等候就餐时，更好地遵守秩序。

答案：每个小组分享自己的讨论结果，如排队时要有耐心，不插队，不推搡等。

3.案例分析题

题型：给出一个违反学校规则的案例，分析这个行为的原因和后果。

例子：小明在课堂上随意说话，影响到了老师的讲课和其他同学的学习。

答案：分析小明行为的原因可能是他缺乏对学校规则的认识，后果则是影响了课堂秩序和其他同学的学习。

4.应用题

题型：根据学校生活中的具体场景，设计一个解决方案。

例子：设计一个方案，改善学校食堂就餐时的秩序。

答案：可以提出如分批次就餐，设置排队等候区，安排值日生维护秩序等解决方案。

5.作文题

题型：写一篇关于在学校生活中如何遵守规则的文章。

例子：写一篇关于如何在上课时保持安静，不干扰他人的文章。

答案：文章可以提出如提前准备好上课所需物品，不吃零食，不随意说话等具体的遵守规则的方法。板书设计①学校规则我知道

②友好相处我做到

③遵守规则我行动

八、板书设计

教学板书设计应突出本节课的核心知识点，通过简洁明了的关键词，帮助学生理解和记忆。板书设计分为三个部分，第一部分“学校规则我知道”，包括课堂纪律、排队等候、不随意说话等学校生活中的基本规则；第二部分“友好相处我做到”，包括尊重他人、友好交往、互相帮助等与同学相处的原则；第三部分“遵守规则我行动”，强调学生要自觉遵守规则，做到言行一致。

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以采用图文结合的方式，如用卡通图案代表学校规则，用不同颜色标注不同类型的规则，使板书更具吸引力。同时，板书设计要注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们一起学习了学校生活中的规则和价值观念。通过讲解和互动讨论，我们知道了在学校中要遵守规则，与他人友好相处。请大家回顾一下，我们学习了哪些学校规则？

学生回答：课堂纪律、排队等候、不随意说话等。

老师小结：遵守学校规则是非常重要的，它能够帮助我们维护良好的课堂秩序，让大家更好地学习。同时，我们还要学会与他人友好相处，尊重他人，友好交往，互相帮助。这样，我们才能在学校中快乐地生活，更好地成长。

2.当堂检测

（1）判断题

1.在学校中，我们应该随意说话，这样可以让大家更加轻松愉快。（）

2.如果我们发现有同学违反了学校规则，我们应该及时提醒他们，让他们改正。（）

3.在学校食堂排队等候就餐时，我们可以插队，因为这样能够节省时间。（）

（2）选择题

1.以下哪项是学校生活中的基本规则？（）

A.随意说话

B.尊重他人

C.吃零食

D.