在读中感受古诗的美──《古诗两首》案例评析

1、在读中感受古诗的美?古诗两首?案例评析中国是诗的国度，优秀的古代诗歌如耀眼的群星般璀璨夺目。学习古代诗歌，既能丰富美化人的精神生活，给人以启迪，又能进步民族的文化素质，激发爱国主义热情。面对几千年的灿烂文化，如何将它利用好，并使之代代相传，是当今语文教学义不容辞的职责。怎样才能上好一堂诗歌讲授课呢？我认为诵读教学法是一种高效的教学形式。近日，范丽萍教师所上的一堂课?古诗两首?，正为我们提供了很好的范例。一、初读古诗，感受诗韵片段一课件出示第一首古诗?咏柳?，让学生读准字音，读通诗句。指名读诗。生站起来清脆响亮地读了一遍。师：你第一遍就读得这么口齿清楚，真不简单。学生们随即报以热烈的掌声，看来大

2、家都非常认同教师的评价。生站起来很有感情地读了一遍。师：你也读得很美，教师爱听。评析文学是语言的艺术，文学作品以诗歌的语言最为精炼，感情最为丰富。而每一首诗都离不开意念、意象和意境这三个层面张厚感。古人云三分诗，七分读。教师要引导学生把握好这三个意，品读好这三个意。就一定要培养学生诵读的习惯，读出语调、读出感情、读出韵味，让他们在反复吟诵中浮现出诗的意蕴。在初步感知诗歌的过程中，要让学生在读中初步把握诗中的意。要读得字正腔圆，要掌握好诗的节奏韵调。在读中初步感悟诗的意蕴，体味诗的意境。在让学生们自由读诗，读准字音，读通诗句以后，范教师又分别指名两位学生站起来读，通过恰当、精要的点评培养学生良好

3、的诵读习惯，感受古诗的节奏韵律，激起学生美美地诵读古诗的兴趣。二、品读古诗，体味诗意片段二师：昨天，范教师在备课的时候，越读越想读，越读越爱读，越读越觉得美。你们是不是也这么认为呢？请大家自己试着读读看，把你认为写得美的词语读一读、圈一圈、划一划，也可以写写批语。生各自读、圈、划。师：来，谁愿意读给我们大家听？一位学生站起来，正欲读时，师：等等吸口气酝酿感情把你的感觉美美地读出来。这位学生美美地读起了?咏柳?，读后其余学生的掌声热烈地响了起来。师：你觉得哪里读得美？生：我觉得她把妆字读得很美。师：为什么？生：妆就是梳妆、打扮的意思，一打扮后，柳树就更美了。再请一位学生朗读?咏柳?。师：她强调了

4、什么，把什么读出来了？生：她把绿丝绦读得很美。像丝带一样，写出了柳条非常柔嫩。师：自己再读读看，除了他说的美，还美在哪里？课件出示柳树的图片，让学生欣赏美在哪里。生：柳条在随风飘动，很美。生：柳树嫩绿一片，让人感觉清凉，舒适。生：在阳光下，柳叶亮亮的，像绿宝石一般。生：柳丝像绿色的丝带一样，细长柔嫩，很美。师：这张照片就是在小公园拍的，范教师越看越觉得美。你们体会得真好，能不能读得好呀？学生们一起美美地读起了一、二两句。评析读诗，假设要解得其中真意，就需仔细玩味，抓住每一个字、每一句话去体会，这是一个体味诗意的过程，更是一个炼字的过程，一个学习语言、积累语言的过程。这是读诗的关键，也是进入诗境

5、、体会诗情的关键。例如?咏柳?前两句碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦用比喻的手法，描绘了静态中的柳树，却使人感到柳树内在的生命力。范教师用自己美的感受激发学生美美地品读诗句的强烈愿望。让学生把自己认为写得美的词语读一读、圈一圈、划一划，或者写写批语。学生在读后抓住妆、绿丝绦等词来体味古诗中的美，在读文的同时，又通过欣赏绿得鲜亮、绿得鲜活的柳树的图片，进一步领悟古诗的意境美。在学生交流体会之后，再让学生美美地读读一、二两句，即能读得入情入境。因此对于词语的理解，我们要尽量发挥学生的能动性，让学生自己去感悟、体会词的妙处。教师只起引导作用，以读代讲，让学生在读中自然领悟意味深长的诗意。三、诵读古诗，

6、感悟诗情片段三在品读第一首古诗?咏柳?后，师满怀激情地叙说：在一个晴朗的天气里，我们来到小公园，看到了眼前婀娜多姿的柳树，让我们一起美美地读一读这首古诗吧！播放课件，展示婀娜多姿的柳树，同时配上吟诵?咏柳?的音乐。学生们在音乐声中，欣赏着优美的画面，情不自禁地吟诵起了?咏柳?。评析我国古典诗歌语言精炼，激情洋溢，音韵和谐，具有音乐美的特点，只有采用吟诵的手段，才能充分调动各种感官来领略古典诗歌的深邃意境和典雅的格律美。郭沫假设说：宇宙里的东西没有一样是死的，就因为都有一种节奏可以说就是生命在里面流淌。诗歌的节奏是诗人的心跳，要让学生随着诗人的脉搏一起去感受跳动。诵读是一个进一步理解诗歌的过程，更是一个积累资料的过程。诵读时要指导学生诵读的节奏。教师在教学中采用多种教学手段，引导学生发现柳树的美，感悟春风的美，继而领悟对春天的赞美。通过播放课件，展示婀娜多姿的柳树，配上吟诵?咏柳?的音乐，在学生的头脑中强化了古诗的意境美。学生们在欣赏的过程中，情不自禁地跟着一起吟诵，这也是学生自我揣摩、自我训练的过程。抓好了诗的节奏，诗的感情也就出来了，使他们真正体味出诗歌的宏大魅力和灿烂多姿，从而得到美的享受。操千曲而后晓声，观千剑方能识器。古诗歌是我国古代文化的艺