三年级上册语文教案第3课《吹泡泡》∣语文S版

1、语文s版三年级上册第3课?吹泡泡?1课时教学设计课题吹泡泡单元第一单元学科语文年级三年级学习目的1.能认读课文中的13个生字，会写课文中所要求的10个生字新词。2.能正确、流利地朗读课文，体会作者的情感和态度。3.感受冰心用词的优美、生动，体会作者是怎样仔细观察事物，把过程写清楚、写详细的。重点通过朗读课文，结合“吹泡泡的情境，感受冰心奶奶语言的优美、生动，体会作者对童年时代快乐生活的留恋之情。难点学习作者是怎样仔细观察事物，把过程写清楚、写详细的。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课1. 同学们，你们喜欢玩什么游戏？你们玩过吹泡泡的游戏吗？ 吹泡泡是冰心奶奶小时候常做的一个游戏。

2、那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手、她的嘴、她的眼、她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想。这节课，就让我们细细地读一读?吹泡泡?。2.板书课题“吹泡泡。3.你们读过冰心奶奶写的文章吗？下面让我们一起来理解理解这位著名女作家。冰心，原名谢婉莹，现代小说家、散文家、诗人。代表作有通讯集?寄小读者?，诗集?繁星?春水?等。艺术风格是：温顺亲切的感情，微带忧郁的色彩，含而不露的手法，清新秀丽的语言。跳绳、捉迷藏、跳房子、老鹰抓小鸡齐读课题。通过谈话，引入新课，调动学生的学习积极性。让学生带着好奇心走进课文。介绍冰心奶奶，让学生理解这位作家，从而激发起学生的学习兴趣。讲授新课一、初读感知1.

3、初读课文，整体感知。1自由阅读课文，圈出本课生字。交流识字方法：通过偏旁加熟字的方法识字：又戈戏、曰勿易、石宛碗、票风飘、户羽扇、艹右假设、亻敖傲、氵孚浮、马乔骄、木艮根、攵旁散、走字旁越、独体字夕。考虑：课文主要写了一件什么事？冰心奶奶小时候很喜欢吹泡泡，吹泡泡给她和她的小伙伴们带来了很多快乐。3理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：老师领读。 词语理解：溶化：固体在液体中溶解的过程。黏稠：液体浓度高，有黏性，不易流动。清澈：清净而明澈。多音字组词： sàn四散 shàn扇子散 扇 sn散裂 shn扇风二、精读领悟1.全文共分几部

4、分？每个部分都讲了什么？第一部分1：写“我最喜欢的游戏是吹泡泡。第二部分2：写吹泡泡的时间和地点。第三部分3-5：写吹泡泡的过程以及肥皂泡的美丽和神奇。2.学习第一部分1品读第1自然段，文中的“我指谁？本段在文中有什么作用？3.学习第二部分品读第2自然段。1作者在什么时间、什么地点吹泡泡？4.学习第三部分1品读第3自然段，看看作者先写什么，再写什么，最后些什么？先写制作泡泡液，再写怎样吹，最后写吹出的泡泡的样子。2冰心奶奶怎样制作泡泡液？用剩下的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化。3作者小时候是怎样吹泡泡的？用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，渐渐地吹起来，吹成一个又轻又圆

5、的泡儿。再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地在空中飘游。假如用扇子在下面轻轻地扇，它们有时能飞得很高很高。 4你认为此段中哪些动词用得特别好？为什么？这些词写出了制作泡泡的过程，强调了吹泡泡跑的动作不仅轻而且快，用词非常贴切。5你能用“先然后接着最后介绍吹泡泡的过程吗？先用肥皂头儿制好黏稠的肥皂水。然后用一根细竹管蘸上肥皂水，渐渐地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。接着再轻轻地一提，让那轻圆的泡儿从竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。最后用扇子在下面轻轻地扇，让它飞得很高很高。6品读第4自然段，课文写了几种不同形态下的泡泡？假设是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散

6、纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。7作者吹出的泡泡美吗？你是从哪些词语体会到的？五色的浮光、清澈透明、玲珑的小球、四散纷飞、又长又圆、颤巍巍的、光影零乱。8看着这脆弱的颤巍巍的球儿，孩子们的心情怎样？这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸。9最后这些泡泡怎样了？不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了，又变成肥皂水落了下来。10为什么冰心奶奶小时候最爱玩吹泡泡的游戏呢？泡泡是“我们自己小心地做出来的。泡泡是那么圆润、自由、透明和美丽。泡泡使“我们心里充满快乐、骄傲与希望。11冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪里去呢？它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，

7、跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅12你是怎样理解这句话的？这是作者的想象，作者想着飞上天的泡泡，希望泡泡把自己的梦想带给太阳，想着想着，心中充满了快乐、骄傲与希望。5.拓展练习说一说自己最爱玩的游戏，然后把玩的过程详细地写下来。朗读课文。圈出生字。识记生字。观看视频并考虑问题。男女生比读，同桌互读。学生查阅字典，独立解决词语的含义。小组合作，给课文分成几大部分。“我指冰心。点明主题。阴雨时节。在廊子上吹肥皂泡。学生朗读第3自然段，完成老师提出的问题。放、加、和弄、蘸、吹、提。学生合作，找出答案。这肥皂泡很美丽。通过偏旁加熟字的方法识字，可以减轻学生识字的难度，有助于学生在较短的时间

8、内，识记新的生字。进步学生的朗读程度。让学生整体感知课文的主要内容，理解课文的大意。通过课件，检查生字的读音。有助于对课文的理解。让学生理解课文的构造脉络，有助于学生对课文内容的理解。让学生明白“我指冰心奶奶。说明故事的真实性。让学生找出玩吹泡泡的时间、地点。引导学生理解吹泡泡的时间。让学生理解第3自然段分别介绍了哪些内容。让学生体会冰心奶奶细致的观察从而感悟作者是怎样把吹泡泡的过程写详细的。让学生体验吹泡泡的快乐。让学生理解肥皂泡有几种不同的形态。让学生感悟冰心奶奶语言的优美，帮助学生背诵第4自然段。理解作者此时的心情紧张、可惜。引导学生理解本文的中心思想。让学生体会冰心奶奶的想象，激发学生

9、的想象力。给学生创造写作的时机，进步学生的写作才能。稳固提升1.我能组词。 2.读一读。清澈 透明 脆弱 圆润 山巅 破裂让学生对生字词语进展纯熟的掌握。课堂小结在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不但做了，吹了，还认真地欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡。我们也应该向冰心奶奶一样，认真观察，把玩游戏的过程写清楚。总结全文，同时鼓励学生仔细观察过程，把过程写清楚、写详细。作业布置1.阅读冰心奶奶的?再寄小读者?。2.完成课后习题。进步学生的阅读程度。加深学生对冰心奶奶的理解。板书设计吹泡泡阴雨时节扇轻扇五色光阴纷飞散渡过天河越山巅薄丽光球似梦幻让学生简单明了地理解课文主要内容。教学反思?吹泡泡?一文，是作者冰心奶奶对自己小时候玩吹泡泡的游戏的回忆，表达了作者对童年