做好幼小衔接,走好人生每一个阶梯11

1、做好幼小衔接不做起步缓慢者讲座提纲 有关生命成长的个人观点有关生命成长的个人观点为什么要进行幼小衔接为什么要进行幼小衔接幼小衔接具体要做什么幼小衔接具体要做什么有关生命成长的个人观点有关生命成长的个人观点1.1.人生是一次长跑，重要的不是跑得人生是一次长跑，重要的不是跑得有多快，而是坚持得有多久！有多快，而是坚持得有多久！2.2.不要把孩子的教育全盘寄托在学校不要把孩子的教育全盘寄托在学校3.3.培养好孩子，抓住关键期。培养好孩子，抓住关键期。4.4.树立起主流价值的教育观。树立起主流价值的教育观。为什么要进行幼小衔接为什么要进行幼小衔接一、什么叫衔接？一、什么叫衔接？ 从某一种状态、阶段、形

2、式或从某一种状态、阶段、形式或活动转变到另一种状态、阶段、形活动转变到另一种状态、阶段、形式或活动的过程或时期。式或活动的过程或时期。二、为什么衔接？二、为什么衔接？研究发现：研究发现：40%40%以上的儿童升以上的儿童升入小学后严重不适应。入小学后严重不适应。 为什么要进行幼小衔接为什么要进行幼小衔接不适应的具体表现：不适应的具体表现：抵触学校：不想上学，哭闹，装病抵触学校：不想上学，哭闹，装病不守纪律：在教室走、座位上站起来、玩不守纪律：在教室走、座位上站起来、玩东西东西沉默不语：结交不到新朋友，不会与同学沉默不语：结交不到新朋友，不会与同学相处相处厌烦作业：讨厌写字、做作业厌烦作业：讨厌

3、写字、做作业不知所学：不知道上课讲的内容、布置了不知所学：不知道上课讲的内容、布置了什么作业什么作业为什么要进行幼小衔接为什么要进行幼小衔接 三、为什么不适应？三、为什么不适应？孩子入学是孩子一生中最大的艰难选择！孩子入学是孩子一生中最大的艰难选择！钱志亮钱志亮为什么要进行幼小衔接为什么要进行幼小衔接（一）幼小学习生活存在八大差异：一）幼小学习生活存在八大差异：1.人生使命：从人生使命：从“玩玩”到到“学习学习”。2.学习环境：从学习环境：从“童趣童趣”到到“竞争竞争”；从；从“熟悉熟悉”到到“陌生陌生”；从老师；从老师 “顺应顺应”到孩子到孩子“适应适应”老师。老师。3.教学内容：从教学内容

4、：从“五大五大”领域到领域到“九大九大”学科学科4.学习方式：从学习方式：从“游戏、模仿游戏、模仿”到到“听、说、读、听、说、读、写、算写、算”；玩成了；玩成了“奖励品奢侈品奖励品奢侈品”；为什么要进行幼小衔接为什么要进行幼小衔接5.5.生活方式：从生活方式：从“全程照顾全程照顾”到到“自理自助自理自助”；6.6.师生关系：从师生关系：从“第二任妈妈第二任妈妈”到到“第二任老师第二任老师”7.7.家庭期望：从家庭期望：从“长高听话长高听话”到到“强调知识获得、强调知识获得、重视学习成绩重视学习成绩”；8.8.生活规律：吃、穿、睡的变化。生活规律：吃、穿、睡的变化。为什么要进行幼小衔接为什么要进

5、行幼小衔接（二）孩子与孩子之间差异客观存在（二）孩子与孩子之间差异客观存在1.1.年龄差异：大小几个月的思维与行为差年龄差异：大小几个月的思维与行为差异巨大异巨大2.2.家庭教育差异：抚养人、早起教育、上家庭教育差异：抚养人、早起教育、上的幼儿园等不同的幼儿园等不同3.3.心理差异：一项实验结果。心理差异：一项实验结果。 起步缓慢者起步缓慢者结论：知识在无限的增长，而每个孩子学习时间是有限的知识在无限的增长，而每个孩子学习时间是有限的，这就注定了我们今天学校教育必须是高速度和高，这就注定了我们今天学校教育必须是高速度和高效能的；这就注定很多效能的；这就注定很多“学习缓慢者学习缓慢者”的不适应而

6、的不适应而惨遭淘汰！惨遭淘汰！他们不是学不会，而是需要更多时间！过去的他们不是学不会，而是需要更多时间！过去的“留留级制度级制度”为这批孩子为这批孩子“另辟蹊径另辟蹊径”，而现今取消了，而现今取消了留级制度，一旦孩子起跑失败就注定终身拼命追赶留级制度，一旦孩子起跑失败就注定终身拼命追赶甚至终身失败甚至终身失败! !幼小衔接具体要做什么幼小衔接具体要做什么（一）点燃孩子对小学生活的憧憬之情（二）培养孩子在生活、学习上的自理能力 如：作息时间的调整；书包、学习用具的整理；在规定的时间内完成任务；遇到不会的事情学会请教别人；开始着手创造一个安静的学习环境幼小衔接具体要做什么幼小衔接具体要做什么（三）

7、培养孩子“入学成熟水平” 就是从视知觉能力、听知觉能力、运动能力、知觉转化能力、数学准备能力、神经协调能力等心理发展水平与状态判断孩子是否达到小学新生应该达到的要求。幼小衔接具体要做什么 1.1.培养视知觉能力培养视知觉能力空间关系空间关系把把“3”“3”写成写成“E”“E”、难以分辨、难以分辨6 6与与9 9、士与土、士与土视觉辨别视觉辨别即求异能力。如：即求异能力。如：P P、b b、q q、d d的分辨。的分辨。图形和背景辨别图形和背景辨别把物体从包围它的背景中区别出来。把物体从包围它的背景中区别出来。视觉填充视觉填充如：只看到动物的一半就把动物说出来如：只看到动物的一半就把动物说出来物

8、体再认物体再认以前见过的物体能够再见时能够再认出来。以前见过的物体能够再见时能够再认出来。游戏：对比图形找不同之处、做地图拼接游戏等。游戏：对比图形找不同之处、做地图拼接游戏等。幼小衔接具体要做什么幼小衔接具体要做什么 2.2.培养听知觉能力培养听知觉能力 听觉辨别听觉辨别对不同声音的差异辨别，如：对不同声音的差异辨别，如：b b和和P P 听觉记忆听觉记忆储存回忆听到的信息。如：储存回忆听到的信息。如：“关门、看书、关门、看书、喝奶喝奶”三件事储存起来，再做的时候回忆起来。三件事储存起来，再做的时候回忆起来。 听觉系列化听觉系列化把别人口头所述的一系列信息按照次序回忆把别人口头所述的一系列信

9、息按照次序回忆起来。如：按照笔画书写起来。如：按照笔画书写“石石”，复述一句话。，复述一句话。 听觉混合听觉混合把单个语音混合成一个完整的字词。把单个语音混合成一个完整的字词。如：拼音的拼读练习。如：拼音的拼读练习。幼小衔接具体要做什么幼小衔接具体要做什么3.3.运动协调能力：运动协调能力： 各种各样的走、跳、平衡、扔和接以及精细各种各样的走、跳、平衡、扔和接以及精细肌肉动作等。肌肉动作等。走的练习：跳跃着走、学动物走、蒙着眼睛到指定位走的练习：跳跃着走、学动物走、蒙着眼睛到指定位跳的练习：向指定方向跳、单脚跳、三级跳、跳绳等跳的练习：向指定方向跳、单脚跳、三级跳、跳绳等平衡练习：沿着直线走、

10、侧着走、前滚翻等平衡练习：沿着直线走、侧着走、前滚翻等扔与接的练习：把一物体投入到指定目标中、投接物体等扔与接的练习：把一物体投入到指定目标中、投接物体等精细肌肉练习：抄写字母、数字、画画、使用剪刀、针线、折纸精细肌肉练习：抄写字母、数字、画画、使用剪刀、针线、折纸等等幼小衔接具体要做什么4.4.知觉转换能力：知觉转换能力： 听觉到动觉或视觉听觉到动觉或视觉听写（字、数字、字母）听写（字、数字、字母） 听觉言语到动作听觉言语到动作把听到的要求用身体动作表现把听到的要求用身体动作表现 视觉到言语或动作视觉到言语或动作模仿别人的动作或表情、看模仿别人的动作或表情、看图说话、看图做动作图说话、看图做

11、动作 触觉到视觉或言语触觉到视觉或言语闭眼摸某东西然后描述、绘闭眼摸某东西然后描述、绘画画幼小衔接具体要做什么5.5.数学准备能力：数学准备能力：（强调生活中的数学）（强调生活中的数学）对应对应数字与实物对应数字与实物对应分类分类按照物体一种或多种性质分组、组合等。按照物体一种或多种性质分组、组合等。排序排序按照高低、大小、多少、重量、高度等进行按照高低、大小、多少、重量、高度等进行排列。排列。幼小衔接具体要做什么 6.6.语言沟通的能力：语言沟通的能力： 正确接受理解他人言语、恰如其分表达自己正确接受理解他人言语、恰如其分表达自己、音量适当、表达流畅、词汇丰富、口头表达等。、音量适当、表达流

12、畅、词汇丰富、口头表达等。 词汇丰富词汇丰富组词能力、形容词描绘、给形容词加组词能力、形容词描绘、给形容词加名词、说出恰当的数量词、反义词、方位词及礼貌名词、说出恰当的数量词、反义词、方位词及礼貌用语等。用语等。 口语表达口语表达造句、听话改错、听故事回答问题、造句、听话改错、听故事回答问题、看图讲话、介绍小朋友、体态语等。看图讲话、介绍小朋友、体态语等。幼小衔接具体要做什么幼小衔接具体要做什么7.社会适应能力（竞争、分享、合作、共处）8.学习品质（好奇心、坚持性、主动性、责任感、灵活性、独立性、专注力等）注意力是所有智力的门户和钥匙。注意力是所有智力的门户和钥匙。走神、分心走神、分心注意的集

13、中性不够注意的集中性不够上课坐不住上课坐不住注意的稳定性不够注意的稳定性不够粗心大意粗心大意注意的范围性不够注意的范围性不够做事拖拉做事拖拉注意的转移性不够注意的转移性不够半途而废半途而废注意的分配性不够注意的分配性不够幼小衔接具体要做什么幼小衔接具体要做什么培养注意力的方法培养注意力的方法1.1.数字传真：家长将数字念一遍，让孩子听一遍后数字传真：家长将数字念一遍，让孩子听一遍后写下来。如：写下来。如：6687566875，然后不断增加数字。，然后不断增加数字。2.2.听字训练：家长念一段话，指定孩子听出其中某听字训练：家长念一段话，指定孩子听出其中某个字然后划个字然后划“V”“V”，直到孩

14、子完全正确为止。，直到孩子完全正确为止。3.3.玩玩“木头人木头人”、扑克游戏、棋类训练等。、扑克游戏、棋类训练等。4.4.抛乒乓球接住，反复几十次；或进行乒乓球干扰抛乒乓球接住，反复几十次；或进行乒乓球干扰游戏。游戏。5.5.学播音等。学播音等。幼小衔接具体要做什么幼小衔接具体要做什么 记忆是学习的基石，记忆力的优秀与否对孩子的智力是有重要影响。 幼小衔接具体要做什么幼小衔接具体要做什么培养记忆力的方法 食品法：牛奶、鸡蛋、鱼类、玉米、橘子有等 训练法：反复识记（诵读经典、记电话号码、复述故事内容等） 游戏法：把5种及以上的东西先后秩序放在桌子上，然后遮住，请儿童说出来。然后不断增加数量。幼

15、小衔接具体要做什么 英国学者研究：英国学者研究： 家长每天给孩子读书、讲故事，不仅有助于提高孩子家长每天给孩子读书、讲故事，不仅有助于提高孩子阅读能力，还能预防出现多动症等行为毛病。阅读能力，还能预防出现多动症等行为毛病。幼小衔接具体要做什么幼小衔接具体要做什么培养阅读能力：培养阅读能力： 经常带孩子逛书店经常带孩子逛书店 营造家庭读书环境营造家庭读书环境 定时定量的亲子阅读：听故事提问题定时定量的亲子阅读：听故事提问题、复述故事内容：、复述故事内容： 生活中识字与有意识归类识字结合生活中识字与有意识归类识字结合幼小衔接具体要做什么幼小衔接具体要做什么培养良好习惯培养良好习惯 睡眠习惯：早睡早起，保证睡眠习惯：早睡早起，保证1010小时睡眠小时睡眠饮食习惯