二年级期末成绩分析

1、二年级上学期语文期末考试二年级上学期语文期末考试成绩分析成绩分析二年级语文教研组二年级语文教研组2013、1 一、看拼音写词语，相信你一定能写得非常好看。（一、看拼音写词语，相信你一定能写得非常好看。（8分）分） hun qng z x zi hi yng bo （ ） （ ） （ ） （ ） cochng rngy zhf gos （ ） （）（） （）（） （）（） 考察目的：考查学生对认读字及课外识字量的掌握情况。十个班平均分如下图所示：考察目的：考查学生对认读字及课外识字量的掌握情况。十个班平均分如下图所示：班级班级一班一班二班二班三班三班四班四班五班五班六班六班七班七班八班八班九班九

2、班十班十班平均分平均分7.046.37.877.47.437.46.87.267.655.96 上表数据说明：在会写字的掌握上，三班、九班、五班得分最高，四班、六班、上表数据说明：在会写字的掌握上，三班、九班、五班得分最高，四班、六班、八班紧跟在后，而二班、十班学生在本道题中生字错误较多，在今后教学中应多巩固八班紧跟在后，而二班、十班学生在本道题中生字错误较多，在今后教学中应多巩固听写，和加强词语的积累及看拼写词语的练习。听写，和加强词语的积累及看拼写词语的练习。 二、我会比一比再组词。（二、我会比一比再组词。（8分）分） 相（相（ ） 洋（洋（ ） 里（里（ ） 级（级（ ） 乡（乡（ ）

3、扬（扬（ ） 礼（礼（ ） 及（及（ ） 云（云（ ） 圆（圆（ ） 晴（晴（ ） 景（景（ ） 运（运（ ） 园园 （ ） 睛（睛（ ）京（）京（ ） 考察目的：主要考察学生对生字中同音字的掌握情况，区分同音字及组词运用。考察目的：主要考察学生对生字中同音字的掌握情况，区分同音字及组词运用。 二年级十个班二年级十个班平均分如下平均分如下：班级班级一班一班二班二班三班三班四班四班五班五班六班六班七班七班八班八班九班九班十班十班平均分平均分7.086.07.497.57.07.46.96.687.626.66 上表数据表明：九班、四班平均分最高，其中二班、七班对这道题掌握得不够上表数据表明：九班

4、、四班平均分最高，其中二班、七班对这道题掌握得不够好，如老师在平时课堂训练中注重对形近字的组词练习，同时鼓励孩子多读课外书，好，如老师在平时课堂训练中注重对形近字的组词练习，同时鼓励孩子多读课外书，相信会更好的。相信会更好的。 上表数据表明：三班得分最高，其中九班和八班得分差不多，这更进一步说明三班、上表数据表明：三班得分最高，其中九班和八班得分差不多，这更进一步说明三班、八班、九班的多音字基础扎实，学生对生字字音识记牢固。在这道题中二班学生掌握得八班、九班的多音字基础扎实，学生对生字字音识记牢固。在这道题中二班学生掌握得不好，今后二班教师在多音字教学的巩固中还得努力，注重引导学生学习不同的字

5、在不不好，今后二班教师在多音字教学的巩固中还得努力，注重引导学生学习不同的字在不同的语言环境中读音不同。同的语言环境中读音不同。 三、我会给带点的字用三、我会给带点的字用“”选择正确的读音。（选择正确的读音。（6分）分）好（好（ho ho）学）学 养分（养分（fn fn） 嫦娥奔（嫦娥奔（bn bn）月）月上当（上当（dng dng） 首都（首都（du d） 背（背（bi bi）课文）课文 考察目的：考察学生对课文中出现的多音字的掌握情况，以及同一个字在不同的考察目的：考察学生对课文中出现的多音字的掌握情况，以及同一个字在不同的语言环境中的不同读音语言环境中的不同读音。二年级十个班的平均分如下

6、图所示：二年级十个班的平均分如下图所示：班级班级一班一班二班二班三班三班四班四班五班五班六班六班七班七班八班八班九班九班十班十班平均分平均分5.014.85.865.45.45.85.25.715.735.4 四、我会照样子写词语。（四、我会照样子写词语。（9分）分） 例例 1：（：（ 搬搬 ）桌子）桌子 例例2：一只（花猫）：一只（花猫） 例例3：买：买（ 卖卖 ） （ ）虫子）虫子 一盘（一盘（ ） 苦苦（ ） （ ）地面）地面 一条（一条（ ） 静静（ ） （ ）钢琴）钢琴 一（一（ ）笑）笑 危险危险（ ） 考察目的；主要是检测学生平时掌握量词、动词、反义词大量使用和积累；十个班平均分

7、如下图所示：考察目的；主要是检测学生平时掌握量词、动词、反义词大量使用和积累；十个班平均分如下图所示：班级班级一班一班二班二班三班三班四班四班五班五班六班六班七班七班八班八班九班九班十班十班平均分平均分8.076.27.787.57.686.977.228.056.34 上表数据表明：这道题六班、九班得分最高，一班、三班、五班和几乎接近，这更上表数据表明：这道题六班、九班得分最高，一班、三班、五班和几乎接近，这更进一步说明六班、九班的学生对量词、动词、反义词运用掌握情况较好，注重对量词，进一步说明六班、九班的学生对量词、动词、反义词运用掌握情况较好，注重对量词，动词，反义词知识的积累和运用，但

8、是这道题二班，十班成绩不是很好，说明教师平时动词，反义词知识的积累和运用，但是这道题二班，十班成绩不是很好，说明教师平时还得加强对这方面的练习，遇到这样的题目多练习，多做习。还得加强对这方面的练习，遇到这样的题目多练习，多做习。 五、我会查字典。（五、我会查字典。（10分）分） 考察目的；这道题主要是检测学生平时是否用字母表查字典的方法进行复习和积累。考察目的；这道题主要是检测学生平时是否用字母表查字典的方法进行复习和积累。班级班级一班一班二班二班三班三班四班四班五班五班六班六班七班七班八班八班九班九班十班十班平均分平均分9.088.729.098.558.758.58.88.039.286.

9、41 上表数据表明：整体来看九班和三班、七班用字母表查字典的方法掌握较好，上表数据表明：整体来看九班和三班、七班用字母表查字典的方法掌握较好，十班、八班可能对这部分的复习较少掌握薄弱一些，本题实际一年级的时候是重点，十班、八班可能对这部分的复习较少掌握薄弱一些，本题实际一年级的时候是重点，经常练习，二年级就我班来时，复习的较少，练习的也不多，同时也提醒了我们知经常练习，二年级就我班来时，复习的较少，练习的也不多，同时也提醒了我们知识是需要巩固而知新的。识是需要巩固而知新的。要查的字部首音序音节组词（组两个）旗城 六、读一读，连一连。（六、读一读，连一连。（4分）分） 洁白的洁白的 握住握住 尺

10、有所短尺有所短 不见泰山不见泰山 欢乐的欢乐的 乐曲乐曲 一叶彰目一叶彰目 徒劳无功徒劳无功 紧紧地紧紧地 树林树林 拔苗助长拔苗助长 水到渠成水到渠成 雾蒙蒙的雾蒙蒙的 鸽子鸽子 瓜熟蒂落瓜熟蒂落 寸有所长寸有所长 考察目的：主要让学生掌握动宾短语的正确搭配和课文内容中成语、词语的积累。十个班平均分如下所示：考察目的：主要让学生掌握动宾短语的正确搭配和课文内容中成语、词语的积累。十个班平均分如下所示：班级班级一班一班二班二班三班三班四班四班五五班班六班六班七班七班八班八班九班九班十班十班平均分平均分3.043.23.964.03.843.93.83.823.873.81 上述数据表明，相比较

11、而言，四班掌握最为扎实，三班和六班也比较好，五班、七上述数据表明，相比较而言，四班掌握最为扎实，三班和六班也比较好，五班、七班、八班、九班、十班掌握情况相当。一、二、班掌握情况有待于加强。建议：在平常班、八班、九班、十班掌握情况相当。一、二、班掌握情况有待于加强。建议：在平常的阅读教学中，老师能够加强此类的训练，另外，如果能够多指导学生有效地进行课外的阅读教学中，老师能够加强此类的训练，另外，如果能够多指导学生有效地进行课外阅读，相信一定收到意想不到的效果。阅读，相信一定收到意想不到的效果。 七、我会照样写句子。（七、我会照样写句子。（12分）分）1、湖水像一面镜子。、湖水像一面镜子。 _像像

12、_。2、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。 _是是_，_也是也是_。3、例：他把小鱼扔进大海里。小鱼被他扔进大海里。、例：他把小鱼扔进大海里。小鱼被他扔进大海里。 他把教室扫得干干净净。他把教室扫得干干净净。_4：例：李小青是我们班的劳动委员。：例：李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。我们班的劳动委员是李小青。张老师是我们的班主任。张老师是我们的班主任。 。 我的故乡是宁波。我的故乡是宁波。 。例例5：叶子上的虫还用治？：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治叶子上的虫不用治。这么大了，上学还用妈妈送？。这么大了，上学还用妈妈送

13、？ 。 考察目的：检测学生的课文掌握情况考察目的：检测学生的课文掌握情况 、是否会把字句和被子句相互改的能力。十个班平均分如下：、是否会把字句和被子句相互改的能力。十个班平均分如下：班级班级一班一班二班二班三班三班四班四班五班五班六班六班七班七班八班八班九班九班十班十班平均分平均分10.508.36.1411.611.5610.710.36.2411.679.04 上述数据表明，六班和九班的学生将词组成句子、把疑问句变成陈述句及正确上述数据表明，六班和九班的学生将词组成句子、把疑问句变成陈述句及正确使用标点符号的能力较强，八班和十班的老师需要加强学生将词组成句子、把疑问使用标点符号的能力较强，

14、八班和十班的老师需要加强学生将词组成句子、把疑问句变成陈述句及正确使用标点符号的训练，剩余班级在平时的教学过程中需要加强句变成陈述句及正确使用标点符号的训练，剩余班级在平时的教学过程中需要加强学生将词组成句子、把疑问句变成陈述句及正确使用标点符号的训练。学生将词组成句子、把疑问句变成陈述句及正确使用标点符号的训练。 八、默写一首这学期课本里你最喜欢的古诗。（八、默写一首这学期课本里你最喜欢的古诗。（7分）分） 我喜欢这首诗的原因是：我喜欢这首诗的原因是：-考察目的：检查学生对本册课文中的古诗背诵及默写掌握情况，以及对古诗所描写的内容的理解十个班平考察目的：检查学生对本册课文中的古诗背诵及默写掌

15、握情况，以及对古诗所描写的内容的理解十个班平均分如下：均分如下： 上表数据表明：上表数据表明： 整体来看四班和五班对课文内容的熟悉程度掌握较好，二班、七班和整体来看四班和五班对课文内容的熟悉程度掌握较好，二班、七班和十班这部分知识掌握薄弱一些。本题默写的是课文中的内容，是考察学生平时背诵课文十班这部分知识掌握薄弱一些。本题默写的是课文中的内容，是考察学生平时背诵课文的能力及学生的扩散思维。建议：巩固基础知识的同时，加强孩子的背诵能力和思维能的能力及学生的扩散思维。建议：巩固基础知识的同时，加强孩子的背诵能力和思维能力的训练。力的训练。班级班级一班一班二班二班三班三班四班四班五班五班六班六班七班

16、七班八班八班九班九班十班十班平均分平均分6.165.606.146.306.315.905.606.145.684.17 九、请给句子排排队。（九、请给句子排排队。（6分）分）（ ）池塘边上有棵梧桐树。）池塘边上有棵梧桐树。（ ）蓝蓝的天空下是一片金黄的稻田。）蓝蓝的天空下是一片金黄的稻田。（ ）一片一片的黄叶从树上掉下来。）一片一片的黄叶从树上掉下来。（ ）秋天来了，秋姑娘把大地打扮得分外美丽。）秋天来了，秋姑娘把大地打扮得分外美丽。（ ）稻田旁边有个小池塘）稻田旁边有个小池塘 考察目的：考察学生对片断的理解能力考察目的：考察学生对片断的理解能力 班级班级一班一班二班二班三班三班四班四班五班

17、五班六班六班七班七班八班八班九班九班十班十班平均分平均分5.333.34.4943.943.294.24.783.39 上表数据表明：一班和九班对片断的理解能力掌握较好，二班、七班，孩子上表数据表明：一班和九班对片断的理解能力掌握较好，二班、七班，孩子的能力较弱，其它班级总体对这道题的失分情况不是很严重，今后加强对句子间的能力较弱，其它班级总体对这道题的失分情况不是很严重，今后加强对句子间逻辑关系的训练和强调训练。逻辑关系的训练和强调训练。 十、下面的短文真有趣，我要赶快读一读。（十、下面的短文真有趣，我要赶快读一读。（15分）分） 骆（骆（lu）驼（）驼（tuo）和羊）和羊 骆驼长（骆驼长（

18、chng zhng ）得高，羊长得矮。骆驼说：）得高，羊长得矮。骆驼说：“高比矮好。高比矮好。”羊摇摇头说：羊摇摇头说：“不对，矮比高好。不对，矮比高好。”他们为此吵个不停。他们为此吵个不停。 他俩走到一个院子（他俩走到一个院子（ 旁旁 傍傍 ）边，院子四周有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶（）边，院子四周有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶（ 伸伸 申申 ）出墙外来。骆驼一抬头就吃到了绿油油的树叶）出墙外来。骆驼一抬头就吃到了绿油油的树叶,羊却怎么也吃羊却怎么也吃不到。骆驼说：不到。骆驼说：“你看，还是高比矮好。你看，还是高比矮好。”羊摇摇头，不肯认输（羊摇摇头，不肯认输（sh）。）。 他俩又

19、走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进去吃园子里的草。骆驼却怎么也吃不到。羊说：他俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进去吃园子里的草。骆驼却怎么也吃不到。羊说：“你看，还是矮比高好吧！你看，还是矮比高好吧！”骆驼摇摇骆驼摇摇头，也不肯认输。头，也不肯认输。 他俩找老牛评理，老牛说：他俩找老牛评理，老牛说：“你们俩都只（你们俩都只（ zh zh ）看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。）看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。” 1、选择括号中正确的词或读音，用、选择括号中正确的词或读音，用“”表示。（表示。（4）分）分 2、短文有（、短文有（

20、 ）个自然段。第）个自然段。第3自然段有（自然段有（ ）句话。（）句话。（2）分）分 3、骆驼和羊在争吵，骆驼认为（、骆驼和羊在争吵，骆驼认为（ ），羊认为（），羊认为（ ）。（）。（2）分）分 4、写出、写出3个这样的词语：个这样的词语：(3)分分 例：又窄又矮例：又窄又矮 5、在文中找出意思相反的词语。（、在文中找出意思相反的词语。（2）分）分 矮矮-（ ） 长处长处-（ ） 6、读了这个小故事，你想对谁说些什么呢？（、读了这个小故事，你想对谁说些什么呢？（2）分）分 我想对我想对( )说：说：“-。” 考察目的：考察学生的理解能力和阅读能力考察目的：考察学生的理解能力和阅读能力班级班级一