山西省太原市部分学校2023-2024学年九年级上学期期中语文试题

姓名___________________ 准考证号___________________2023～2024学年第一学期九年级期中质量监测语文试卷注意事项：1．全卷共10页，满分120分，考试时间150分钟。2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、读·书（12分）1．书法以汉字为载体，与文学、美学等艺术相结合，给人以美的享受。请赏读下面书法作品，并选出对其最不恰当的评价。（）（2分）【甲】 【乙】【丙】 【丁】A．【甲】作品为楷书，字体方正，严谨工整。 B．【乙】作品为隶书，字形扁方，蚕头雁尾。C．【丙】作品为行书，俊秀洒脱，灵动流畅。 D．【丁】作品为草书，结构匀称，潇洒飘逸。2．诗文中不仅描绘了大自然的美，表达了作者独特的心境，还蕴含着丰富的人生哲理。请阅读下面语段，将空缺处的古诗文原句写在横线上。（10分）诗文中有画。我们可以从温庭筠的《商山早行》中欣赏“槲叶落山路，____________________”的初春明丽之景；也可以从张岱的《湖心亭看雪》中欣赏“____________________，上下一白”的西湖雪景。诗文中传情。在《沁园春·雪》中，毛泽东面对苍茫大地抒发胸中豪情：俱往矣，____________________，____________________。在《月夜忆舍弟》中，杜甫借月表达念亲怀乡之情：露从今夜白，____________________。在《无题》中，李商隐以浅显通俗的比喻描写至死不渝的爱情：春蚕到死丝方尽，____________________。诗文中寓理。在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡用“____________________，____________________”道出了旧事物必将被新事物取代的哲理。在《水调歌头》（明月几时有）中，苏轼用“____________________，____________________，此事古难全”告诉人们人生没有永远的圆满，要有豁达的胸襟。二、读·思（38分）（一）“天行健，君子以自强不息。”这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校开展了以“自强不息，传承中国精神”为主题的系列活动。【活动一内涵我诠释】3．请概括下表名言所揭示的自强不息的内涵。（2分）名言出处内涵胜人者有力，自胜者强。《老子》三十三章战胜自己，奋斗不息。人生在勤，不索何获。《后汉书·张衡传》（1）____________________路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》（2）____________________【活动二栏目我设计】4．本次活动准备办一期展板，需要设计几个有关“自强不息”的栏目，请你参考示例，将栏目二的设计意图补充完整。（2分）【示例】栏目一：图说“自强不息”设计意图：通过摄影、绘画等作品体现自强不息精神，用形象化的方式使同学们理解自强不息的内涵。栏目二：演说“自强不息”设计意图：_____________________________________________________________________________________【活动三诗歌我推荐】5．意象是诗歌的灵魂。请你从下面艾青的两首诗中任选其一，简要分析诗歌的中心意象所蕴含的丰富情感及内涵。（5分）向太阳（节选）今天太阳的炫目的光芒把我们从绝望的睡眠里刺醒了也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里刺醒了我们的城市和村庄也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里刺醒了我们的田野，河流和山峦我们仰起了沉重的头颅从濡湿的地面一致地向高空呼嚷“看我们我们笑得像太阳！”1938年4月我爱这土地（节选）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…………为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日（二）挑剔的种子风把种子带到了戈壁。种子说：“戈壁炎热干燥，环境恶劣，我怎么能活得下去呢？你还是把我带到一个能生存的地方吧！”于是，风经过长途跋涉，把种子带到了河边。种子说：“河边阴冷潮湿，环境艰苦，我长大后，河水会把我的根须泡烂的，你还是把我带到一个舒服点儿的地方吧！”风想了想，用了很长时间，把种子带到了草原。种子说：“草原草势茂盛，竞争激烈，每棵小草都会抢占我的位置，争夺我的资源，我在这里生存会很艰难的，你还是把我带到一个宽松点儿的地方吧！”风绞尽脑汁，想了又想，把种子带到了森林。种子说：“森林黑暗幽深，动物众多，尤其是食草动物来来往往，我长大后，很快就会被吃掉的，你还是把我带到一个安全点儿的地方吧！”就这样，种子一次次地折腾，一次次地不满意，风只得无奈地选择了离去。最后，种子被淹没在了尘埃里，再也没有生根发芽的机会了……6．如何理解种子的“挑剔”？请简要回答。（3分）7．读完材料，同学们围绕“该不该为了环境改变自己”展开辩论，请写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。（不少于100字）（8分）（三）围绕古诗文阅读主题，班级开展了“诵读经典·获得力量”学习活动。请阅读下面的古诗文，完成第8～11题。岳阳楼记（节选）范仲淹若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。醉翁亭记（节选）欧阳修若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。8．下面是小文整理的知识梳理卡，请你补全梳理卡中空缺的内容。（2分）课内语句课外成语分析（1）薄暮冥冥日薄西山加点字“薄”均读，意思均为“迫近”。（2）云归而岩穴暝完璧归赵加点字“归”的意思分别为“______________”和“归还”。9．请完成下面语句的翻译。（3分）（1）不以物喜，不以己悲。翻译：__________________________________________________________________________________________（2）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。翻译：苍老的容颜，头发花白，___________________________________________________，这是太守喝醉了。10．以上两篇选文都抒发了作者的抱负，给予我们精神力量。请摘抄《行路难》（其一）中能够给予我们精神力量的诗句，并说说你的理解。（3分）行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。诗句：______________________________________________理解：____________________________________________________________________________________________11．忧乐精神在不同的境遇下会有不同的体现。请品读《岳阳楼记（节选）》和《醉翁亭记（节选）》，探究两位作者忧乐精神的内涵分别是什么。（4分）游沙湖苏轼黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常①善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人以纸画字书不数字辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少②洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。【注】①庞安常：名安时，字安常，宋代蕲水人。世代从医，颇有名气。②王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少。12．请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处）（3分）而颖悟绝人以纸画字书不数字辄深了人意13．《游沙湖》行文无拘无束，生动活泼，时而漫记戏言，时而引录词作。文章着重写了一个奇异的人：耳聋心明的庞安常；描绘了一幅奇妙的景：________________________（填溪流名）水向西流。文章表现了苏轼________________________________________（3分）三、读·写（70分）14．为营造“书香校园”氛围，学校开展“阅读开启人生”主题活动，下面是小美同学为活动搜集的公益宣传图片。请你仔细观察，选择一幅向同学们进行讲解。（6分）写作提示：①说明图片内容及主题；②80字左右。图一 图二阅读下面的选文，完成第15题。理想的翅膀田光明过去，王燕子家里穷，缺吃少穿。爹娘忙着家里家外的活儿，也顾不上打扮燕子，她穿着补了又补的衣服，头上罩着乱发，像鸡捣过似的。燕子九岁时才上小学，爹娘心里装着日子，压根就没想让她上学，上学是燕子强争取的。在校园里，燕子邋遢，同学们也都不和她玩，有时还会取笑她，叫她“毛头女子”。她向老师报告，老师批评她事太多。燕子在上三年级时，班主任吴老师组织召开了一次以“谈理想”为主题的班会。班主任老师要求班里每个同学都得发言，谈个人的理想。“我要好好学习，长大了，当一名中国人民解放军，保卫祖国。”“我长大了，当一名煤矿工人，给祖国挖很多的煤炭。”“我要当一名汽车司机，开车为人民服务。”“我要当一名售货员。”……同学们踊跃发言。这时，坐在前排的燕子举起了手，可是吴老师似乎没有发现她，燕子就仍举着手，还喊了几句：“老师！老师！”吴老师听见后，不情愿地说：“王燕子同学，你有啥理想？讲吧。”吴老师脸上的表情复杂而古怪。燕子就怯生生地站起来，眨动着那双水汪汪的大眼睛，兴奋地说：“老师，我的理想是当一名人民教师。”听了燕子的话，吴老师脸上的笑容卡住了。他说：“王燕子，你每次语文考试成绩都不及格，凭啥当教师呢？”吴老师的话，说得燕子羞红了脸，她低下头，不敢抬头看同学们。同学们一阵哄笑，燕子的眼眶里有了泪水。放学回到家后，燕子把这件事告诉了爹。爹说：“你就是考试不及格嘛！你要当老师，先要当好学生，干啥事，都得有本领。你用功学，不就行了。”听完爹的话，燕子点点头，用力抹去脸颊的泪水。这件事情以后，王燕子就像变了个人，她少言寡语。在课堂，她也从不敢举手发言，向老师提问题。升到四年级后，燕子就去了邻村上学。时间过得很快，又过了几年，燕子初中毕业后，她以优异的成绩考入了市里的师范专科学校。三年后，燕子从这所学校毕业。她被分配到故乡镇上的中心小学任教。燕子老师在一节以“谈理想”为主题的班会上，要求班里每个同学都得发言，畅谈个人的理想。“我长大了，当一名飞行员，驾驶飞机，在祖国的蓝天上翱翔。”“我要好好学习，长大了，当一名公务员，为人民服务。”“我要当一名工程师，为家乡人民修路架桥。”“我要当一名医生，为病人治病，救死扶伤。”……同学发言都很踊跃，燕子老师给每个同学都鼓掌加油，鼓励他们：“你们是好样的，我相信你们一定能实现自己的理想！”接下来，燕子老师又问：“还有哪个同学没有发言？”坐在教室最后面的田春生，他低着头，红着脸，没有发言。“同学们，别急！田春生同学正在思考着自己的理想。”燕子老师微笑着，走到春生身边，用手轻轻地抚摸着春生散乱的头发。春生同学难为情地举起手，说：“老师，我没有理想。”春生说的是心里话，他是真没啥理想。他就想着，自己小学毕业了，回家帮娘下地干活，上坡砍柴，爹腿有残疾，吃穿都要人去照顾。地里的活儿就靠娘一人去干，忙里忙外，娘太苦了。他时刻都在想着自己快快地长大，替娘分忧。燕子老师听后真诚地笑了，她说：“春生同学真懂事，有孝心，有责任！请同学们为春生同学加油鼓劲！”燕子老师接着说：“我相信，春生同学一定有远大的理想。”教室里再次响起了一阵热烈的掌声。燕子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。多年后，已退休在家的燕子老师，收到一件来自省城某重点小学的包裹。她匆忙打开，是省级优秀骨干教师田春生刚出版的一部教学教研专著《理想的翅膀》。燕子老师忙打开油墨飘香的书页，见扉页上这样写道：赠给我最敬爱的燕子老师：感谢您当年为我插上了理想的翅膀，使我走上了这神圣的讲台……您的学生：田春生燕子老师捧着书，阅读着，脸上浮现出了笑容，像是又回到了当年欢快的学校。（有删改）15．阅读小说就像探索一座座神秘的宝藏。这篇小说看似简单，实则构思精巧。你和好朋友哓雯一起开始了探究之旅。（1）这篇小说有两个非常相似的情节，晓雯对这两个情节进行了比较，请你和她一起完成梳理。（5分）相似情节老师让学生们在以“谈理想”为主题的班会上，畅谈个人理想。发生时间燕子当学生时燕子当老师时学生代表王燕子田春生老师表现吴老师轻视、嘲讽、打击成绩不好、外表邋遢的燕子，态度粗暴。①________________________________________________________________________（1分）直接影响②______________________________________________________________________（1分）春生从没有理想开始有了自己的理想。间接影响燕子以优异的成绩考上市里的师范专科学校，并成为故乡镇上中心小学的教师。③______________________________________________________________________（1分）探究结论相似的情节并不是简单的重复：④____________________________________________________________________________________________________________________________（2分）（2）在本次探究活动的赏读推荐环节，你将作为代表发言。请从下面三句话中任选一句作为开头，结合选文写一段赏析性文字。（不少于150字）（10分）◆努力上进、积极生活的人才能真正为理想插上翅膀。◆师者仁心，老师的爱可以照亮学生的一生。◆这篇小说的语言朴实，令人感动。请阅读下面材料，完成第16题。中医药文化底蕴深厚，是中华优秀传统文化的重要组成部分和典型代表，凝聚着中华民族的博大智慧。班级开展了“振兴中医药，让古老瑰宝重焕光彩”的综合性学习活动，下面是小组成果汇报的内容。【“慎思”小组——了解中医药发展】中医药历史发展脉络【“勤学”小组——中西医互学互鉴】近百年来，“中医太落后”“中医不科学”等质疑之声不绝于耳。中医与西医治疗理念不同，分属不同的医学体系。中医重整体，善用“坚盾”，更关注“病的人”；西医重局部，善用“利矛”，更关注“人的病”。对于重大疾病，中医凭其辨证论治特征能迅速找到有效解决方案；相比西医过多依赖医疗设备和药物，中医防治的灵活方便能更好地解决基层民众的医疗问题，且显著降低医疗成本；对于西医预防保健的欠缺，中医治未病更具有独到优势。中医和西医是当今世界最具代表性的两大医学。生命至重，需要两者互学互鉴、互补短长。特别是在治疗疑难疾病上，“单打独斗”很难取得令人满意的效果。人类健康的空，需要中西医联手点亮。【“谨言”小组——振兴发展中医药】枸杞拿铁、罗汉果美式咖啡、陈皮薄饼……近日，浙江省衢州市中医医院咖啡馆推出几款添加了中草药的咖啡和甜点，在网上引发热议。院方表示，此举既让顾客体验了美食，又了解了中医药文化。中医药文化早已融入中国人的血脉，融入百姓的饮食起居，为中华民族的繁衍昌盛作出巨大贡献。振兴和发展中医药，必须正本清源，澄清事实，讲好中医药故事，传播中医药文化，展示中医药文化魅力，引导人们正确认识中医药的价值和贡献。加强中医药文化传播，需要把握受众心理和传播规律，用群众喜闻乐见的形式解读中医药，增加中医药文化的趣味性，让中医药文化深入人心。例如，唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》一诗中写道：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”茱萸是一味中药，到底是山茱萸还是吴茱萸呢？根据诗中描述，九月已经立秋，天气寒凉。吴茱萸是一味温里药，用于胃寒、脾胃虚寒等病症。而山茱萸是一味补虚药，主要是补肝肾、精血，用于精血不足等病症。由此推断，此处的茱萸是指吴茱萸。如果把这样的内容植入电视节目、网络游戏、知识竞赛之中，寓教于乐，很容易激发人们学习中医药的热情。比如，把中医药文化与流行音乐巧妙结合，让很多年轻人对中医药产生浓厚兴趣。加强中医药文化传播，需要从娃娃抓起，持续开展中小学中医药文化教育，推动中医药文化进校园，让中医药文化在青少年的心中生根发芽。例如，我国组织编写了《中医药文化中小学生读本》，旨在让中小学生在整体观念、药食同源等中医思维的影响下，形成正确、客观、科学的中医药文化认知，养成良好生活习惯，增强民族文化自信，肩负起传承发展中医药文化的责任，使中医药文化薪火相传、生生不息。我们要自觉地传播中医药文化，增强民族自信和文化自信，为促进中医药传承及创新发展创造良好的环境。16．（1）中医药发祥于中华大地，凝聚着中华民族的博大智慧。结合材料，思考为什么说中医药“凝聚着中华民族的博大智慧”。（4分）（2）传承是根，创新是魂。成果汇报接近尾声，请你围绕“振兴中医药，让古老瑰宝重焕光彩”这一主题发言，谈谈我们应该如何弘扬中医药文化。（不少于100字）（10分）17．诗人道格拉斯·马拉赫有这样一首小诗：如果你不能成为山顶的一棵青松，就做生长在山谷中的一丛小树，但须是溪边最好的一丛。如果你不能成为一丛灌木，就做一棵绿草，让公路有几分欣喜的颜色。你希望自己成为怎样的人？你应该怎样成为更好的自己？读了上面的小诗，你有什么思考或者感悟？请根据以上诗歌，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。（35分，含书写分3分）写作提示：①除诗歌外，文体不限；②感情真挚，有自己的思考，不抄袭、不套作；③避开真实的人名地名、校名；④书写规范，卷面整洁。

语文参考答案与评分标准一、读·书（12分）1．D（2分）2．枳花明驿墙天与云与山与水数风流人物还看今朝月是故乡明蜡炬成灰泪始干沉舟侧畔千帆过病树前头万木春人有悲欢离合月有阴晴圆缺【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。二、读·思（38分）3．（1）勤奋努力，积极求索。 （2）前路漫长，执着追求。【评分标准】每空1分，共2分；大意对即可。4．示例：通过展出以“自强不息”为话题的演讲稿，用文字的感染力来号召同学们践行自强不息的精神。【评分标准】句式相似，大意对即可，共2分。5．示例一：《向太阳》这首诗中，“太阳”这一意象是中国光明前途、中国必胜信念的象征，它蕴含着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。示例二：《我爱这土地》这首诗中，“土地”这个意象凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，体现了作者对祖国命运深沉的忧患意识。【评分标准】任选其一作答，大意对即可，共5分。6．示例：这里的“挑剔”是指种子在各种环境中总能生出不满。【评分标准】大意对即可，共3分。7．示例：我认为人应该为了环境改变自己。“智者顺时而谋，愚者逆时而动。”文中的种子没有因环境的变化而改变自己，最后只能淹没在尘埃中。人也是如此，应该改变自己以适应环境。鲁迅弃医从文，喊出时代强音；张文举由文学创作转练书法，终成书法大家。观察环境，随时调整自己，才能发挥自己的优势，适应时代的发展，最终取得成功。【评分标准】观点明确1分，论据典型、论述严密4分，合理运用论证方法2分，语言流畅、逻辑清晰1分，共8分。字数不符合要求可酌情扣分。8．（1） （2）聚拢【评分标准】每小题1分，共2分。9．（1）不因外物和自己处境的变化而喜悲 （2）醉倒在众人中间【评分标准】第（1）题2分，第（2）题1分，共3分。10．诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。理解：这两句借宗悫“乘风破浪”的典故，委婉含蓄地表现了诗人准备冲破一切阻力去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神。【评分标准】诗句1分，理解2分，共3分。11．示例：范仲淹超然物外，以天下为己任，以利民为宗旨，忧乐精神是一颗忧国忧民之心。欧阳修为政一方，造福一方，以文记乐，忧乐精神是作者与民同乐的志趣与追求。【评分标准】结合文章内容2分，启示2分，共4分。12．而颖悟绝人/以纸画字/书不数字/辄深了人意【评分标准】每处1分，共3分。13．兰溪风趣开朗的个性和旷达乐观的情怀【评分标准】第一空1分，第二空2分，共3分。【参考译文】黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又叫螺蛳店。我在那里买了几亩田，因为去查田地好坏，得了病。听说有个麻桥人庞安常医术高明，但耳朵聋，就去他那里请他看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明超过一般人，用纸写字给他看，写不了几个，他就能够懂得别人的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人。”病好之后，和他一同游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外两里多路，那里有个王羲之的洗笔池，水很甘美，池下方有条兰溪，溪水向西流。我作了一首词：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”这一天，我们喝得痛快了才回去。三、读·写（70分）14．示例一：大家好！请看图一这幅宣传画。画面主体是一个人物剪影行走在一本本书上，寓意着我们读过的每一本书就像一块块砖，一条条斑马线，为我们铺就一条灿烂的未来之路。图片下方标有字样“你读过的书，铺就你未来的路”，点明了宣传画的主题。这幅宣传画倡导大家多读书、乐读书。示例二：大家好！图二的画面主体是一把钥匙，钥匙的锯齿与书籍的外形进行图形同构，钥匙柄的孔和打开的书籍外形进