三年级语文下册《妈妈的账单》.doc

1、三年级语文下册妈妈的账单教学理念：本课是略读课文，预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着的深入的人文内涵，使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。教学目的： 在反复诵读文本、比照两份账单中进展说话、朗读训练，并感悟到母爱的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的，要主动帮父母做事。教学难点：理解 妈妈给小彼得那份.教案的涵义。教学过程：一、导入课题1、解读古诗，引入教学。记得，前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子补缀衣服的诗，题目是游子吟。对，今天就让我们再满怀深情地来读一读吧。2、围绕“报”字引

2、入新课。还记得诗中的“报”是什么意思吗？我突然想到了另一个和“报”有关的词板书“报酬”，这又是什么意思？付出劳动后得到酬劳。今天我们就一起来学习一个关于“报酬”的故事。3、出示课题： “妈妈的账单”。一起读一读课题。有没有看见过“账单”？实物照片展示。对，就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。再看看“账”的偏旁你又明白了什么？账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。4、题目边上加星号表示这是一篇略读课文。那今天就让我们自己试着去读懂这篇课文，好吗？ 二、初读自学，理解大意1、先请同学们仔细地看课文的情境，听课文的录音。边听边想文中讲到了几份账单？分别是谁写的？账单中分别写了什么？2、接下来能自

3、己读课文吗？当你碰到难读的词语或句子的时候就把它划下来反复地读，直到把课文读通顺为止。3、检查词语：你从书中找到了哪些容易读错的词语，和我们大家交流吧。随机键入电脑索取 报酬 款项 如愿以偿 惭愧 慈祥 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳都会读吗？先请你的同桌检查一下。让我们一起来熟悉一下它们吧。轻轻地读。三、比照两份账单1、出示两份账单电脑显示：这就是同学们刚刚提到的两份账单。2、让我们仔细看看它们有哪些区别？ 3、引导学生理解两份账单的不同。A、内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的帐单，一份是彼得欠他母亲的帐单。随机落实“款项”：彼得的帐单列有几条款项？妈妈的帐单也有四条款项。但内容各不一样。B、

4、时间不同：妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。C、报酬不同：妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。说到这里，同学们可能对“芬尼”这个货币单位还不清楚，刚好，我们就请德国朋友陶杰力为我们大家介绍一下好吗？100芬尼=1马克。4、妈妈读了彼得的账单后，有什么反响？为什么什么话也没有说？她期待小彼得可以自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。5、那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份帐单，你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗？假如我请你把这份母亲的帐单再列详细点，还可以列举什么呢？师引导：从

5、小到大，已经为他洗了数不清的衣服，生病时6、假如妈妈的帐单上不写“0芬尼”，你认为该写多少？7、既然妈妈付出了这么多，为什么妈妈的账单上写得都是“0芬尼”？是啊，妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。8、比照这两份账单，你感受到了什么？四、诵读感悟“惭愧”1、那小彼得体会到妈妈的爱了吗？从哪儿看出来的？请你仔细读读最后一段。2、如今，你又对小彼得有什么评价呢？是啊，小彼得还是个懂事的孩子，看到妈妈的帐单，他很快领悟到，妈妈是一直在无微不至地关心保护着自己，从来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比，自己所做的实在是微缺乏

6、道的，因此他改正了自己的做法。3、是啊，彼得刚刚说的这些话就是彼得惭愧万分的表现，你知道什么是惭愧万分了吗？五、讨论题意，升华内涵1、我们相信，妈妈这一份充满宽容、怜惜、关心、挚爱的的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。所以说这还是一份 的账单。.课件：一份 的账单2、彼得把小脸蛋藏进了妈妈的怀里，他也一定会把这个关于“报酬”的故事永远珍藏在心里，我们也一样。用这个故事来告诉自己：亲情是无私无价的、不求回报的。3、让我们一起满怀深情地再次品读这个故事。六、延伸拓展1、推荐阅读相关文章。比方冰心的荷叶母亲2、谈谈你帮父母做过什么事？当时怎么想的？3、写一段话或一封信，把你对