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文档简介

1、三年级目测和步测_步测和目测步测和目测教学内容：步测和目测。教学要求：认识步测和目测的作用，掌握步测和目测的方法，可以用步测和目测测出两地之间的间隔 。教学过程：一、复习。学生试说一说测量的意义？测量土地一般用哪些工具？怎样测定一条直线？二、新授。1、导入新课。上节课我们学习了测量土地的方法以及用工具测量间隔 。当没有测量工具或对测量结果不要求非常准确时，也可以用步测和目测。提醒课题：步测和目测一、学习步测的方法。1、 测定一步的长度 步测时，必须知道自己一步的长度是多少。首先要测定一步的长度。让一名学生在教室迈几步，然后讲清一步的长度指左右脚尖至右左脚尖的间隔 。把学生的一步间隔 用粉笔在地

2、面上画出，即可量出一步的长度。2、求平均一步的长度。由于一个人走一段路，每一步的步长不均匀，这就需要先测量出一步的平均长度。先用卷尺量出一段间隔 ，再用均匀步子沿直线走上三、四次，记好每次的步数，然后用总间隔 除以步数和就等于一步平均长度。讲解例1。课本第87页例1：沈强走50米的间隔 ，第一步走79步，第二次走81步，第三次走了80步。平均走一步的长度是多少？先学生试做，后老师讲解：解法一：一步平均长度=间隔 ÷平均步数1求一次平均步数。保存两位小数，就是准确到厘米。798281÷3=80步2求平均一步的长度。50÷800.63米答：平均走一步的长度大约是0.6

3、3米。解法二：一步平均长度=总间隔 ÷总步数50×3÷798081=150÷240»0.63米 答：略小结：求一步一平均长度，即用所行的间隔 除以总步数。3、求两地间的间隔 。老师指出：知道了一步的平均长度就可以用步测出两地之间的间隔 。方法是：从一个地方走到另一个地方，数一数所走的步数，用一步平均长度乘以步数得两地间间隔 。例2：张健走一步的平均长度是0.64米，他从操场的这一头走到那一头一共走了125步。这个操场大约多少米长？间隔 =一步平均长度×步数64×125=80米答：这个操场大约有80米。问：为什么这里

4、用大约呢？步测的数据不准确4、练习。课本“做一做”二、介绍目测的方法。1、目测是只用眼睛来估量一段间隔 。练习目测时：1先用测量工具量出一段间隔 ，在每隔10米的地方插上标杆，看看10米、20米、30米的间隔 各是多远，同时注意不同间隔 上标杆附近的人和其他物体的大小。2然后去掉标杆，根据确定目的反复练习，目测自己和指定目的之间间隔 是多少，并与实际测量结果进展比拟，逐步进步目测的准确度。2、老师总结。在没有测量工具或对测量结果要求不非常准确时，可用步测和目测。学会步测和目测对目学生活很有帮助。三、稳固练习。一块地长60米，小强从地的一头走到加一头，第一次走100步，第二次走98步，第三次走99步，一步平均长度多少米？小华平均一步

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