水平一“快乐的跳”（代紫蓉）

1、水平一：一年级教学内容：双脚连续跳教学设计：代紫蓉各种方式的跳跃教学设计一、指导思想本课根据“国家课程标准”，贯彻落实“健康第一”的指导思想，以学生实施素质教育为出发点。根据低年级小学生的心理特点，创设教学情境，让学生们在愉快的“玩”过程中，学会双脚连续跳跃的动作。本节课用游戏的形式贯穿始终，让学生不知不觉地在轻松、愉快的学习氛围中获取知识、发展能力。在“乐”中求“学”，“学”中求“乐”，和谐发展。使学生在兴趣浓厚的氛围中有效学习和掌握“双脚连续向前跳”的动作技能。二、教学分析1、教学内容分析：本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握双脚连续跳的动作，提高灵敏素质和弹跳能力，为学

2、生以后的发展和提高打下良好的基础。2、教学对象分析：一年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。三、 教学目标1、  创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。2、 初步掌握双脚连续向前跳的动作方法，做到前脚掌用力蹬地，动作连贯协调。3、  发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。四、学习重点与难点：学习重点：双脚连续向前跳跃的连贯动作方法。学习难点：双脚连续向前跳跃的动作协调控制。五、教学方法与手段：

3、本节课作为本单元的第一节课，重点应是巩固所学，同时提高学生对跳跃的练习兴趣。所以本次授课所采用的教学方法有： 1、情境导入法 通过教师的语言，创造儿童化的情境“小青蛙学本领”，诱导与激发学生自觉主动地参与学习。 2、游戏竞赛法 游戏是小学生最喜欢的形式，本节课通过游戏来提高学生的学习兴趣。还运用了竞赛方法，不仅提高了学生的练习密度，而且培养了学生的团队精神和自觉遵守游戏规则的良好习惯。 3、激励评价法 对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验成功的乐趣。六、教学思路： （1）调动情绪，激发兴趣 课的开始，教师用语言将学生引入，“连续的阴雨天终于过去

4、，太阳公公露出了笑脸，这样的好天气，和老师一起去森林公园逛逛吧！”在音乐声中，运用开火车的形式带领学生慢跑。然后通过各种不同的描述，让学生模仿。使学生在潜移默化中，达到热身的目的。 （2）合作探究，掌握技能 a、让学生模仿各种小动物的跳跃，来激发学生学习跳跃的兴趣。让学生自主学习、小组合作学习，学生自我体验、自我评价、师生互评、小组展示等多种形式，学会多种跳跃的方法，从而真正发挥学生的主体作用，使他们成为课堂的主人，体验参与体育课的乐趣，产生学习的欲望。b、通过巩固立定跳远引入今天的新课“双脚连续向前跳”。 （3）激活思维，拓展思维 a、教师通过情景“小青蛙学本领”来活跃学习的气氛，学生通过教

5、师设置的游戏“小青蛙练本领”跳荷叶，让学生在玩中检验自己这节课的学习成果，并在实践中发现自己的不足，通过在练习中引导学生通过观察其他同学的成功与失败，思考自己将怎样改进动作。b、情景游戏“双人骑马”，通过游戏进一步巩固双脚连续向前跳跃的动作，并在游戏中培养同伴间的合作能力，提高跳跃能力。 （4）稳定情绪恢复身心阶段 课的最后，带领学生跳起找朋友的放松舞，并鼓励学生向同伴说出自己在本节课中感受，以及对自己的评价。各种方式的跳跃体育课教案 年级：一年级 （水平一） 执教者：代紫蓉教学目标1、创设良好学习环境，激发体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的 态度和行为。2、初步掌握双脚连续向前跳的动作方法

6、，做到前脚掌用力蹬地，动作连贯协调。3、发展学生的跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。教学内容1、双脚连续向前跳2、游戏 “小青蛙学本领”“骑马”重点难点双脚连续向前跳跃的连贯动作方法。双脚连续向前跳跃的动作协调控制。顺序教学内容教师活动学生活动组织图一1、  体委整队、师生问好。2、  宣布课堂内容、要求1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 1、学生集队快、静、齐 2、学生认真听讲，课堂内容和要求。 ×××××××××&#

7、215;×××××× 二导情：春游游戏：我们都是“木头人” 3、创设情境，吸引学生、激发学生的学习兴趣。4、引导学生发挥想象力，大胆的模仿创造角色。3、学生在轻松愉快的氛围中充分发挥想象力、创造力和模仿力，根据老师的描述扮演各种角色。三（一）欢乐跳跳跳设疑“同学们知道都有哪些动物是用跳着的方式走路的？”1、模仿各种动物跳2、巩固立定跳远3、双脚连续向前跳（二）情境游戏游戏：1、小青蛙学本领2、双人骑马 5、教师营造情境，激发学习兴趣6、教师引导学生尝试模仿各种动物双脚跳。7、鸣哨集中，教师引导学生分组进行模仿跳跃。8、给予鼓

8、励与评价9、集合队伍10、巩固立定跳远的动作方法11、学习双脚连续向前跳12、情境游戏a)教师描述情境b)教师讲解游戏方法和规则。c)  教师组织游戏5、学生自由组合，相互讨论，积极练习。6、同学之间互相挑战，互相帮助。互相学习。7、在活动中学会简单的双脚跳动作。8、学会双脚连续向前跳的动作方法学生认真听清游戏方法和规则  学生进行游戏。 （一）散点式：（二）四一、放松舞：二、小结、下课教师带领，音乐伴奏下，轻松愉快做放松。小结，师生互道再见。音乐伴奏下，轻松愉快做放松。师生交流感受，谈谈体验。与教师再见。教学后设计本课优点：1、 教师课前设计

9、安排合理，对水平一的学生进行情境创设和游戏的安排都能激励学生。能合理利用场地，并且不拘泥于场地的限制，增强师生间的亲和力。2、 教师本节课的设计遵循了儿童身心发展的特点，突显重点为难点做铺垫作用，培养了学生兴趣及发展了学生的跳跃能力。3、 充分体现了教师积极诱导，教师语言充满童心与童趣，学生的练习积极性非常高，老师用激励的语言启发诱导学生，并做到及时评价，用小贴画的方式更激励了学生的学习热情。4、 充分体现了学生主体、教师主导、练习为主线的三维目标5、 能在合作探究部分通过各种小动物的跳渗透连续跳的方法。6、 后面的骑马游戏设计意图比较好，既培养了学生间的合作能力，又巩固了双脚连续跳。不足之处：1、 让学生练习连续立定跳远时密度有些大，有个别学生疲惫。2、 练习连续双脚跳时有些着急，让学生一次连续跳的次数有些多，学生前两个动作还能做到摆臂和连贯，后面几跳就没有摆臂动作了。3、 小青蛙练本领这一游戏中小垫子摆设太多，太密集，密度有些大，学生们动作变形，没起到进一步加强巩固作用。4、 小青蛙练本领这一游戏跳两次就可以了，三次有些耽误时间。5、 因为时间不够“骑马”游戏讲解不是很清楚，有些学生没有充分理解意思。改进措施：1、 小青蛙练本领这一环节设置四块小垫子，距离稍微拉远些，可以让学生有充分的