高中语文人教版选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《湘夫人》教案

1、.?湘夫人?教案编者     王耀宁教学目的：1、熟读文章，理解诗句的含义，从而理解文章的思想感情，把握其主旨。2、分析诗中环境描写的作用和比兴手法的使用，鉴赏艺术特色。3、通过对诗歌意象的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。教学重点：1、诗歌情景关系上的特点。2、熟读文章，理解诗句的含义，从而理解文章的思想感情，把握其主旨。教学难点：1、分析诗中环境描写的作用和比兴手法的使用，鉴赏艺术特色。2、通过对诗歌意象的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。教学过程：一、?湘君?湘夫人?的故事背景在中国文学史上，总有一些特殊的地点，由于一些特殊的

2、故事和一些名人之作跟它联络在一起，使它成为千百年的名胜古迹。?湘夫人?故事发生的自然景观背景就是八百里烟波浩淼的洞庭湖。自古以来，洞庭湖的“洞庭就是“神仙洞府之意，洞庭湖的最大特点就是湖外有湖湖中有山，风光极其优美。它的北面是长江，因此洞庭湖的水是流入长江里面的。洞庭湖有四条有活水流入的支流，古代称为湘水、沚水、沅水、澧水，也就是如今的湘江、沚水、沅江、澧江。我们在中学里学过的范仲淹的?岳阳楼记?中写的“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。可见洞庭湖风光之美丽。洞庭湖中有君山，又叫洞庭山。君山得名的由来就是和尧的两个女儿，舜的两位妻子娥皇女英的神

3、话传说有关。山上有二妃墓和湘妃寺，这都和?九歌?中的湘君、湘夫人神话传说有关。?山海经?、?尚书?的记载，在传说的三皇五帝时代，尧考察他的接班人舜，用了二十年的时间，还把自己的两个女儿娥皇和女英嫁给舜，后来舜外出巡行生了重病，娥皇、女英就赶去看望他，当她俩赶到洞庭湖中君山的时候，那边传来消息说大舜已经崩于苍梧，娥皇女英悲哀哭泣，然后就投江而死。正因为这个故事太感人了，再加上我们的社会是一个以男性作家为创作主体的社会，所以后代以这个神话传说创作的作品可以说是数不胜数。在以男性作家为主的文坛上，这样的题材多少寄予了作者对社会、对人生、对婚姻爱情的一种期待、理解和渴望，所以这个题材历久不衰。假如我们

4、撇开这个题材的共同性再来看屈原的创作，就可以发现它处在了一个很高的层次。他没有流于这个题材的这样的一个悲剧故事传说，而是虚拟了两位湘水配偶神的约会。?湘君?和?湘夫人?是姊妹篇，都是祭祀湘水神的乐歌。湘君 和湘夫人是湘江的一对恋人神，或谓夫妻神。?湘君?是写湘夫人到达约会地点没有见到湘君而对湘君的思念；?湘夫人?是写湘君前来和湘夫人约会儿没有见到湘夫人而对湘夫人的思念。神恋生活中期约难遇的悲剧情景二、整体感知1.这首诗歌讲述的是一个什么样的故事？讲了湘君和湘夫人的苦恋故事，全诗以湘君的口吻，抒写了他自己在约会地点没有等到湘夫人的忧愁、烦恼感情和一系列的心里活动。2 .诗人是以怎样的情感来讲述这

5、个故事的？为什么会用这样的情感讲述这个苦恋故事？启发学生用“知人论世、以意逆志来把握诗人情感、理解诗歌主旨幽怨 哀婉。诗言志，诗人借讲述这个哀婉、动人的苦恋故事，来表达他政治理想不能实现的幽怨，借湘君对爱情的坚贞不渝来表达他对理想执着追求的情愫。附屈原其人其事：屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横那么秦帝，纵那么楚王。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸

6、侯的场面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了锋利的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。  怀王十五年前304，张仪由秦至楚，以重金收购靳尚、子兰、郑袖等人充当内奸，同时以“献商於之地六百里诱骗怀王，致使齐楚断交。怀王受骗后恼羞成怒，两度向秦出兵，均遭惨败。于是屈原奉命出使齐国重修齐楚旧好。此间张仪又一次由秦至楚，进展瓦解齐楚联盟的活动，使齐楚联盟未能成功。怀王二十四年，秦楚黄棘之盟，楚国彻底投入了秦的怀抱。屈原亦被逐出郢都，到了汉北。怀王三十年，屈原回到郢都。同年，秦约怀王武关相会，怀王遂被秦拘留，最终客死秦国，顷襄王即位后继续

7、施行投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年公元前278，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。3.诗歌主题。本诗以男女水神等候对方为线索，表现了他们因思而不见而在不断的彷徨迷惘中产生的深长的幽思之情，但仍对爱情坚贞不渝的主题！ 诗歌反响了当时人民的真实感情和美妙愿望，也浸透了诗人屈原执着追求理想的情愫。三、文意探究1 .第一段【译文】湘夫人降落在啊北边水中小块陆地之上，举目远望的样子啊使我发愁。轻轻吹拂的样子啊秋天起风，洞庭翻起波浪波：这里用做动词啊树叶飘零。站在长满白薠的岸上啊纵目远眺，跟佳人相约啊在黄昏的帐

8、幕之中。鸟儿为什么聚集啊在浮在水上的水草中，渔网为什么啊挂结在树梢上按，这两句用鸟应在木却集于薠、网当置水反挂于树的反常情况，比喻期待殷切却事与愿违？第一段分析：总写湘夫人期约难遇、湘君哀愁顿生的情景；湘君迎候湘夫人于洞庭始波，木叶飘零之时，但“帝子降兮北渚，可望而不可及。?湘夫人?写湘君待湘夫人而不至之怀恋怨慕之情，同样凄艳哀恻，令人感慨。2 .第二段【译文】沅水水名有白芷香草名啊澧水有泽兰香草名按，芷和兰古人都用作佩饰，思念湘夫人啊却不敢讲。恍惚心神不定的样子啊了望远方，只见江水啊缓缓流淌。第二段分析： 写湘君在期约难遇后的追随行为和心理活动。湘君在恍惚中日夜奔驰于沅、湘之间，颇

9、似?蒹葭?中“溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。的情景。3 .第三段【译文】麋鹿为什么觅食在庭院中？蛟龙传说中无角的龙为什么在水的边际按，这两句意为，麋鹿本应处山野，为什么到庭院里来吃东西？蛟龙本应居深渊，为什么游到水边？这都是湘君在心情纷乱之中的慨叹？清晨驱驰我的马啊到水边高地，黄昏渡河啊西岸边澨：楚地方言，岸边。听说湘夫人召唤着我，我将驾车奔驰与她一起前往。建造房屋在水中央，覆盖屋顶用荷叶。墙用荪草装饰，庭以紫贝砌成，用分布芬香的花椒泥涂壁。用桂木做屋梁，用木兰作椽子，用辛夷作门楣，用白芷饰卧房。编结薜荔植物名，桑科做成帷幔，分开蕙草做室内的隔扇啊设置。用白玉压住坐席，用石兰在室内

10、分布香气。白芷修葺啊用荷叶作帷幄，缠绕啊杜衡香草名。聚集各种花草啊使庭院充实，陈设芬芳馥郁啊回廊。九嶷山名缤纷啊一起来迎，神灵的到来啊如云形容众多。第三段分析：铺叙湘君筑室水中以迎娶湘夫人的情景。先写筑室建房、美饰洞房，再写彩饰门廊、迎接宾客，极尽排场，百般美化，物色华美，情调欢快，充分显现出湘君对理想爱情生活的执著追求。4 .第四段【译文】抛弃我的衣袖啊在江中，丢掉我的单衣啊在澧水边。拔取水边或水中高地的杜假设香草名，将把它赠送给我心中所思念的远方佳人即湘夫人。既然时机不能经常得到，那就姑且悠闲一番吧容与：双声两面词，迟徊不进的样子第四段分析：写湘君分开期约地点诗的行为和心境。采一枝芳香杜假

11、设留待以后送给“远者，那么意味着希望犹存，思念和追求还将继续。“时不可兮骤得，聊逍遥兮容与，是劝自己把目光放远，在旷达自解中见出对幸福爱情生活永不放弃的韧性。5 .全文总结：湘君怀着一丝期望和几分惆怅在汀洲上彷徨；等待中想着与湘夫人将来的美妙生活，设想用世上最芳洁的植物营造新房，让所有的神灵都前来分享他们的幸福；希望变成了泡影；绝望之余，他也气愤地抛弃了湘夫人所赠的礼物；又摘下了杜假设香草，期待下一次将香草送给恋人。6 .主题思想：这首诗细腻地表现了湘君对湘夫人由企盼，到幻觉，到绝望的凄楚情感历程。 全篇以湘君思念湘夫人的语调去写，描绘出那种驰神遥望，祈之不来，盼而不见的惆怅心情。四

12、、问题探究1、作者在?湘夫人?中塑造了怎样的人物形象？作者在本文中塑造了一位等候爱人的神祗的形象，将他由爱人未到时的怅惘，到装饰新居时的欣喜，最后到恋人践约时的忧伤的情绪表现得淋漓尽致。2、筑室水中，容与江滨，湘君之期望和绝望，正与?湘君?中湘夫人之深情互相映衬。寸心难表，两情不通，会合无缘，生离死别，自是古来恨事，又岂止儿女旖旎之情！作者在这里吟咏湘君和湘夫人会合无缘的爱情，塑造了湘君流连江边的形象，他的目的到底何在？诗歌创作不仅是一个创作的过程，也是一个自我感情宣泄和精神补偿的过程。当时屈原正被楚王流放在荒蛮的沅、湘一带，处境困难，心情忧伤，但仍然时时挂念国事，执著理想，期盼楚王能回心转意

13、。从湘君期约难遇、可望难即的悲剧情景，我们可以联想到屈原一再被楚王疏远、流放的遭遇。湘君在沅江、澧水两岸彷徨、追寻的身影，叠印着屈原“行吟江畔的“上下求索形象湘君对真挚爱情、美满生活的执著追求，寄托着屈原对政治理想、复兴事业的至死不渝，九死未悔。?九歌?中大多数诗篇都包含有神与神或人与神相恋的情节。这些恋爱，在诗中又都呈现会合无缘、彷徨怅惘的状态，透出对生命的执着追求，和追求不得的忧伤疑心。这里面也许包含着屈原自己人生失路、孤独凄凉的心情。五、借景抒情的三种范例。1 .融情入景，以景染情“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。这一凄清杳茫的秋景，构成了一个优美而惆怅的意境，成功地点染了抒情主人公的心境，被后人称为“千古言秋之祖。 在湘君的眼中，尽是令人黯然神伤的凄凉风光：秋风瑟瑟，似乎凉意浸透心间；落叶纷纷，犹如一颗沉重的心渐渐下沉； 微波荡漾，犹假设“心波起伏。湘君面对这烟波浩渺的洞庭湖，心事茫然，愁绪四溢。强烈的绝望带来了对自然景观的一种感情化的描写。这就叫景与情谐。写景如画，仿佛一幅秋风图，湘湖洞庭秋景如在目前，作者妙在以可见之水波、木叶，写出不可见之袅袅秋风，写风而有画意。凄清杳茫的秋景，构成了一个优美而惆怅的意境。2.因情造景，象征寓