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文档简介

1、人教版六年级上册语文第三单元测试卷班级 姓名一、根据拼音写同音字,把下面词语补充完好。xin 起 新 女 后l 师 考 化 合格 g 板 收 声 膊mi 炭 倒 毛 花二、将以下词语补充完好,再完成后面的练习。心 肉 一如 万 千 大 一 狂风 尽 尽 兴 采 舍己 割舍省 俭 闪闪 不安表现人物心理或神态的:表现人物品质的:表现事物样子的:三、选词填空。安静 平静 宁静、孩子们 地睡着了。、西蒙冰冷发青的脸上显出死的 。、孩子们呼吸均匀而,睡得正香甜。宁可也 与其不如 虽然但是、桑娜觉得 看着西蒙的孩子活活饿死, 自己多受些苦,把他们抱回来。、渔夫和妻子 自己多受些苦, 要把西蒙的孩子抱回家

2、中抚养。、孩子 不算多只有两个, 全靠她一个人张罗。四、把以下的格言补充完好,并答复以下问题。、填一填。 必寡信。民无信 。不精不诚, 。诚者, ;诚之者, 。 ,纤毫必偿; ,时刻不易。、这些格言都讲述了 的道理。、你还知道关于这个主题的格言吗?五、照样子,改写句子。例:渔夫说:“我们总能熬过去的。渔夫说他们总能熬过去的。1、巴金说:“我爱月亮,但我也爱星星。2、老人叫住了我,说:“是我打搅了你吗?3、他拍着我的肩头,轻声说道:“我知道你希望真的有那么一匹马。六、结合课文内容填空。渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起

3、怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。1、这段话选自课文 作者是 国作家 。2、“他指的是 ,他正在和 商量事情。3、用“ 画出描写渔夫神情的词句,用“ 画出描写渔夫动作的词句,用“ 画出描写渔夫语言的词句。4、“同死人呆在一起怎么行!这句话的意思是 。5、这段话说明渔夫是一个 的人。七、用修改符号修改下面的这两段话。1、 一万米长跑比赛非常冲动,运动健儿二十几名再跑道上你追我赶。他们都跑得很快,所以跑得相当轻松。观众不停地喊“加油,都愿望本班的运发动获得好成绩。2、学校把优秀少先队员的名单已经公布了,我们班的李丽同学陆续三年被评为优秀少先队员。结果她一点儿不骄傲。同学们夸奖

4、他,总是说“自己做得还很不够。八、拓展运用。有人送我一枝草三毛1971年的夏天,我在美国伊利诺州立大学。不知是到美国后的第几天了,我去找工作回来,渐渐地往住的地方走。那时候身上只剩下一点点钱,留下来是个大问题,又找不着事情做,心里很茫然。穿过学校时,我低着头,走得很慢很慢。远远的草地上,那里半躺着一个陌生的青年,好似非常注意地看着我。我感觉到了他的目光,但是没有抬头。他站起来了,又蹲下去从草地上拿了一样什么东西,然后向我走过来。他步子走得很大,轻轻地吹着口哨,看起来很愉快的样子。由于不认识他,我没有停步。一片影子挡住了去路,那个吹着口哨的青年,把右手举得高高的,手上是一枝碧绿的青草,他正向着我

5、微笑。“来!给你他将小草当作一样珍宝一样递给我。我接住那枝小草,惊讶地望着,然后忍不住笑了起来。“对,微笑,就这个样子,嗯!快乐些!他轻轻地说。说完拍拍我的脸,摸摸我的头发,送过来一丝温顺的微笑。然后,他双手插在口袋里,潇洒地走了。那是我到美国后第一次收到的礼物。小草,保存了许多年,虽然连它的名字都不知道;那位青年的脸在记忆中虽然模糊了,可是直到如今,却没有方法让我忘记。很多年过去了,常常觉得欠了这位陌生青年一笔债,一笔可以归还的债:将乐观和快乐传递给另一些人。将这份感谢的心,化作一声道谢,一句轻轻的赞美,一个微笑,一种鼓励的眼神送给那些似曾相识的人,那些在生活中擦肩而过的人。1、请为下面的“着字选择正确的读音。zho zho zhe zhu着落 躺着 着凉 着装 、根据句子意思,在文中选择恰当的词语填在括号里。不认识,从没见过。 很惊讶的样子。 看不清楚。 温和、柔顺。 、作者在结尾说“觉得欠了这位陌生青年一笔债,你知道这笔债指的是什么吗?、作者外表上赞美那枝小草,实际上是

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