五年级下册语文教案《儿童诗两首》_人教新课标

1、.?儿童诗两首?教案设计教学内容：义务教育课程标准实验教材小学语文五年级下册第九课?儿童诗两首?教材分析：人教版课标实验教材五年级下册第9课?儿童诗两首?，是本册教材第二组中的最后一篇，也是一篇略读课文，本单元的主题是“童年，感受童年生活的情趣，体会词句表达的感情。从习作上，本单元的重点是丰富语言积累，交流和描绘自己的童年生活。设计理念：?儿童诗两首?是著名作家高洪波先生写的，两首儿童诗的语言优美明快，前一首孩子气十足，动词用得很准确；后一首用了打比方的方法，富有形象感。根据本课的思想内容，写作特点和教材中所处的特殊位置，我在教学设计中充分考虑其略读课文特点，减少束缚，为学生创造自主学习的时机

2、。引导学生通过自主独立的读书，把课文读正确，读流利，读出感情。要求学生边读边想象，能体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点，这样可以激发学生读儿童诗和写儿童诗的兴趣。教学目的：1.知识与技能目的：1通过自学，认识本课生字。2鼓励学生在熟读的根底上，把自己喜欢的内容背诵下来。3通过朗读，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。2.过程与方法目的：1通过朗读儿童诗，学生能体会儿童丰富的想象力。2能有感情地朗读诗歌，感受童年幸福快乐的生活和美妙的愿望。3.情感态度与价值观目的：感受童年生活的快乐。激发学生读儿童诗和写儿童诗的兴趣。教学重难点：重点：引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的

3、想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。难点：试写儿童诗。教学过程：一、谈话引入，板书课题1.此时，假如有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望，那你最大的愿望是什么呢？学生自由发言2.是啊，美妙的愿望有那么多，要是都能一一实现那该有多好啊！这不，有一个孩子就把自己的愿望写进了诗里，他的愿望是什么呢？我们赶紧去读读吧。学生带着问题自由朗读诗歌3.老师板书课题二、再读课文，体会诗情1.指名读两首诗歌。1师：读完了诗，你有什么感受？2找四名同学读?我想?的第2-5小节，老师读第一小节。3找三名同学读?童年的水墨画?的3个小节。4评价：你们觉得这几位同学读的怎样？你能不能读的比他还要好？

4、2.听范读师：下面听老师来读，读之前我有这样几个要求：1拿出笔来，用斜线画出朗读的节奏。2注意哪些字词应该重读，请做上记号。3.模拟老师自由朗读，画出你认为写的最特别的句子。4.说说这些句子的特别之处。1很有韵味2语言中有图画5.展示读6.男女生对读，是评价。三、谈梦想，感受意境1.读到这，谁能告诉老师，这首诗每个小节分别写了作者的什么梦想？老师板书。2.这些梦想，你最向往哪一个？为什么？3.边读边想象，你仿佛看到了一副怎样的画面？课件播放音乐4.学生汇报。师：让我们带着自己的想象把这首诗一起来读一遍5.学生说自己的梦想师：假如把你们刚刚说的这些写下来，也会变成一首首美丽的小诗。大家想不想写一写？教学?童年的水墨画?1.质疑课题，激发兴趣老师这有一副水墨画，请同学们看一看，眼前的水墨画给你怎样的感觉？2.初读诗歌，读准字音，读通顺句子。请你们自由朗读诗歌，注意字音字形。3.