【教案】大班数学游戏：跳舞毯真好玩

1、大班数学游戏：跳舞毯真好玩活动目标：1感受数学游戏“跳舞毯”的趣味性。2认识表示方位的箭头。3能以自身为中心区分向前、向后、向左、向右的运动方向，能指出左前、左后、右前、右后的复合方位。习惯要求：能仔细聆听老师提出的口令与要求并做出反应。活动重难点：1重点：根据方位箭头做出相应的动作反应。2难点：了解左前、左后、右前、右后的复合方位。3关键性语言：向前、向后、向左、向右。活动准备：1经验准备：幼儿已经能区分前后左右不同方位。2物质准备：课件、人手一块操作毯、音乐兔子舞、箭头图标卡片若干、头饰。活动过程：一、导入活动：1兔宝宝们，今天我们去参加森林舞会，你们高兴吗?那就让我们一起出发吧？师幼一起

2、随着兔子舞的音乐入场后，幼儿坐在地垫上。.手指律动小手拍拍，幼儿从不同的方位进行拍手，提问：从这个手指律动中你知道了哪些方位？二、探讨前后左右的方位1游戏:谁的反应快，教师说出一定的方位，幼儿做出相应的动作。2区分前后左右：从幼儿的座位、身边的例子来巩固对方位的认识。3教师引导幼儿认识箭头代表什么意思？交流小结：向前、向后、向左、向右的箭头，这些箭头分别表示前、后、左、右。 4出示小地毯，请幼儿将箭头卡片贴到操作毯上，自行在操作毯上贴好向前、向后、向左、向右的箭头，教师巡回指导。5教师提出玩跳舞毯的游戏。（1）观看有趣的动画，请幼儿猜猜游戏怎样玩，自由尝试，教师简单小结。（2） 再次

3、放动画，邀请孩子教老师玩，说出方向。（3） 师生一起玩一遍跳舞毯的游戏。三、了解左前、左后、右前、右后的复合方位。 1提问：老师这里还有这样的箭头“、”，它们表示什么方位呢？小结：他们表示左前、右前、左后、右后。2 请幼儿再次将、的箭头贴到毯子上。3大家一起来玩跳舞毯：在音乐伴奏下，边看方位图谱，脚下边做出相应的动作，鼓励幼儿边做动作边说出箭头所指的方位。四、反省互动：1“你的左边是谁？右边是谁？我在你的什么方向？××小朋友在你的什么方向？2 认识方位箭头对我们的生活有哪些帮助？我们还有什么时候需要用到这些指方位的箭头呢？3 出示课件，超市、商场、公园里的指示牌，

4、请幼儿说说这些箭头有什么作用。五、评价总结：1 教师总结：认识方向箭头用处非常大，我们可以玩迷宫、跳舞毯游戏，还能帮助我们看懂路标，找到正确的方向。2对于在活动中仔细聆听又能快速做出反应的幼儿给予表扬。教学反思：   数学游戏跳舞毯真好玩的教学目标是让幼儿感知前后左右、左前、左后、右前、右后各个方位，能认清生活中常见的方位图标。整堂课是以游戏贯穿始终，活动开始是以兔子舞和小手拍拍的游戏让幼儿明确前后左右，然后孩子们在地垫上自己动手粘贴各个方位的箭头，最后让孩子们按照课件的方向指示跟随音乐跳动起来，再一起来探讨左前、左后、右前、右后的复合方位，难度逐渐增强，具有很强的趣味性。   通过本次的教学活动，让我明白了数学活动过程的游戏化，既提高了孩子们学习的兴趣，也提升课堂的有效性。游戏的形式将孩子们学习由“被动”学习变“主动”，将学习中心由教师变为幼儿，将学习方法由“固定”变为灵活，将学习状态由单调枯燥而变为活跃自由。通过这个活动，也让我明白数学内容应从逻辑性向生活化转变，这是让孩子们喜欢上数学的基础。幼儿园指导纲要也指出：数学活动的目标是使每位幼儿进行