【有用】学校数学教学总结3篇

1、【有用】学校数学教学总结3篇学校数学教学总结 篇1 一、以课堂教学为核心： 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 （1）创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力

2、量，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。 针对不同的练

3、习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。同学订正之后，补给优秀,建立学好数学的信念,鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 4、注意对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。 二、主动落实素养训练 坚持正确

4、的训练思想，树立与素养训练相适应的教学观念，转变“以学问为本”的传统熟悉，树立“以同学进展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了同学的爱好，解放了同学的眼睛、嘴巴和手，制造了让同学操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。 三、参与训练教研活动： 1、转变训练观念。明确训练是为同学今后的进展服务的。阅读训练期刊，思索培育同学创新意识、实践力量的方法和途径。 2、主动参加学校的专项讨论，摸索其特

5、点，为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好预备。 3、课余时间主动赴其它班级听课，自己对外对内主动上公开课，与大家沟通、争论.在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种相宜的、开放的情境，逐步培育同学的创新意识、力量和实践力量，明确方向，促进教学。 4、综上所述，在平常的训练教学中，我努力逐步树立素养训练的观念，通过课堂教学主渠道去实施，为同学今后的进展服务。 学校数学教学总结 篇2 一年里，我作为一名农村学校老师，始终爱岗敬业，忠于职守，以“学高为师，身正为范”作为自己的座右铭严格要求自己。时刻把同学的成长放在心头，把同学的学习与道德修改作为工作的重心来抓。 思想上，我坚守党的完辉训

6、练事业方针，以一个优秀的共产党员的身份严格要求自己的言行，热衷于为农村学校奉献出自己的一点微薄之力。 行动上，我仔细做好教学中的每一个环节，从制定方案备课上课批改作业到教后反思，注意每一环中的每一个详情，用爱心浇灌自己的每一个同学，针对同学的每一个弱点，都专心去感化，用集体的力气去鼓舞，让同学在健康的环境中成长，让他们感受到集体的暖和与力气。 在做好训练教学工作的同时，我还努力做好班主任工作，通过一个有凝聚力的班干部队伍来组织一次次.实践活动和集体竞赛，通过实例来带动每一位同学学会管理自己，并为自己制造一个和谐而安逸的学习氛围。 另外，我还做好学校的调研工作，充分调动各位学校老师的教研主动性，

7、投身于教研改革的浪潮之中。如：上研修课，听研修课，评研修课，集体备课等方式。用最新的教学理念来武装自己的头脑，把学校的教研活动搞得绘声绘色。 最终，我还深知我有许多不足之处，如：教学中有许多细小的灵感式的闪完点，也有整体布局的不完备的弱点，在今后的训练教学中再努力克服。争取无愧于“人类灵魂的.工程师”的称号。 学校数学教学总结 篇3 紧急劳碌而收获多多的教研活动月即将结束。总体看，全体数学老师仔细执行学校训练教学工作方案，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。 一、坚持理论学习，仔细撰写论文 “问渠哪得清如许，为有源头

8、活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了新课程标准解读，学校数学老师中的如何上好解决问题课，还学习了老师博览的一位年轻校长对青年老师的十条建议一文，让全组老师受到了深刻的训练。组织老师学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不完如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题之一 二主动参与和开展教研活动我们每学期初教研活动有方案，学期末教研活动有总结。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程

9、标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期开展听评课，我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，设计教案，相互切磋。听课后仔细评课，如教学内容支配否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的用法，教学思想、方法的渗透，是否符合素养训练的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面

10、的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。 三、仔细撰写教学反思教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要登记同学学习中的闪完点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是非常有用。因此，老师仔细撰写教学反思，期中沟通是每位老师都有丰富的内容，大家互换教学反思本，即检查又互学。并有多篇反思上传到校内网上发表。研讨反思，将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。倾听名师的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，因此组织老师观摩名师讲学。与此同时，我们统筹支配同学课外爱好活动，活动有组织、有方案，内容、老师、场