幼儿园大班综合教案设计：百家姓

1、活动目标：1、了解中国人名字中的姓，有单姓和复姓之分。2、感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。3、喜欢自己的姓，乐意用绘画的形式美化姓。活动准备：百家姓前32个、相关名人的ppt、纸、笔、幼儿的姓的汉字。活动过程：一、介绍自己的名字1、T：教室里来了那么多的客人老师，谁愿意来介绍自己，你叫什么？幼儿介绍。孩子在陌生老师面前展示自我，培养孩子的自信。2、那你们知道我叫什么吗？一般孩子只知道是什么老师，而很少会知道老师的全名。借此机会让孩子多知道你一点，多了解你一点，增进师生之间的感情。二、寻找自己的姓1、T:刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。我叫张某，所以我姓张。出示汉字张，这个就

2、是汉字的张，你姓什么？大家一起说，为了加快活动的节奏。老师已经把你们的姓的那个汉子放在后面的桌子上了，你能把它找出来吗？幼儿寻找自己的姓，先找到的孩子坐回位子上，教师检查孩子找到的汉字的同时可以控维持秩序。2、每个人都找到自己的那个姓的字了吗？谁来说说，你的那个字读什么，并且展示给大家看一看。孩子拿到汉字会很幸奋，拿着汉字到处给周围的小朋友看。此处可以让孩子把汉字放在胸口用手遮住，让孩子在介绍自己的姓的时候再把汉字拿出来，让大家看看你的姓是怎样的。不到可以让孩子把注意力回到老师身上，而且在展示汉字的时候会特别的自豪。3、教师总结：我们班级有一个人姓的，如孙、陶等只有一个人姓这个字，也有很多人姓

3、一个字的，如陈、陆等有很多都姓这个，叫同姓。三、同姓的秘密1、T:陈雨洁、陈俊涛、陈天仪你们是同姓哦，我们伙伴之间有同姓的。那你家里有人和你同姓吗？幼：爸爸和我同姓爷爷和我同姓弟弟和我同姓姐姐和我同姓妈妈和我同姓师：一般地说，家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，（也有少数是妈妈和你同姓如果班上没有与母亲同姓，就不说。）2、同姓是亲人。T:你仔细看看，你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你，你们怎么会同姓的呢？那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸，爸爸又把姓传给了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是亲人！那么，班上和你同姓的人是一家人吗？幼：不是。T：其实啊，传说很久

4、很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是亲人。再看看，班上同姓的人，有没有一点像亲戚的样子？让孩子体会，我们中国人都是一家人，体会同姓之间那种血肉相融的感觉。四、单复姓的介绍T:你们知道吗？中国有那么多的人，接下来请你说说他们叫什么？这些啊都是有名的人，因为他们做了很了不起的事情。展示ppt1刘翔T:他叫什么？姓什么？Ppt2王维、3周恩来、4唐三藏T:叫什么？姓什么？Ppt5公孙策他姓什么？此处孩子肯定会说姓公，教师告知孩子他的姓和我们有点不同，他姓公孙，两个字的姓叫做复姓。出示ppt6诸葛亮、7长孙无忌T:他们姓什么？当孩子们说姓诸的时候提醒他们他也是复姓的，孩子一下子就知道姓诸教师小结：我

5、们的姓不但有一个字的姓还有两个字的姓叫复姓，有长孙、公孙、司马、诸葛等。五、细说百家姓1、解说百家姓T：我们中国有那么多的人会有多少个姓呢？幼儿猜测。猜差不多了，对，我们中国有五百多个姓，这五百多个姓都记录在一本叫百家姓的书里面，因为有太多的姓了，我只能给你们看前面32个。出示ppt百家姓前32个。T：你来找找自己的姓在不在里面？幼儿说说自己的姓在第几行的第几个，读什么？不但可以锻炼孩子的方位意识和数数，还可以吸引孩子的注意力。教师小结：只要你是中国名字，你的姓在百家姓里一定找得到。2、深入百家姓T:这些姓都是我们的祖先传给他的儿子、女儿，他的儿子女儿又传给他们的儿子女儿，一代一代、子子孙孙一

6、直往下传，一直传到了你们这儿，那你们还会往下传吗？传给谁呢？对，由你、你的子孙，一直传下去。只要有中国人，就一定有百家姓；只要一叫出我们的姓名，世界上的人就知道：我们是中国人。这里大段的内容由老师娓娓讲述，所以，会有些沉闷。于是，在这里插入“你的姓传给谁”这样的问题，即了解孩子是否理解“传承”，又可以调节气氛。孩子不理解，所以纷纷要“传给妹妹、姐姐”。于是，在这里预设“传给后代”，孩子即刻理解，反应出“我要传给儿子”。一个女孩：我可以传给儿子吗？女的可以传吗？T:可以，只要你和家里人商量好，因为一般是男的传的。六、设计姓1、说说是否喜欢自己的姓T:你们喜欢自己的姓吗？为什么？孩子肯定会说喜欢，但说不出为什么喜欢。教师可以自己说说为什么喜欢自己的姓，T:我也很喜欢我的姓，主要有三点：（1）我姓张，我觉得张这个字可以叫得很响亮，你们在叫我张老师的时候我老远就听见了。（2）这个张字是我爷爷传给我的爸爸，我爸爸传