“阳光师训”培训心得体会MicrosoftWord文档

1、“阳光师训”培训心得体会 我有幸参加市教育局组织的为期三天阳光师训，内心有不小的触动。活动的第一天，听了市教研所李智仓所长的“说课标，说教材”的讲座，同时还有其他几位教师的“说课标，说教材”示范课。让我对“说课标，说教材”有了很大的认识，在以前的教育教学工作中只是参照课标授课，从来没有将教材与课标做一个系统的梳理与整合。通过这次的培训让我看清了今后的教育教学方向，让我明白了针对教材应该怎样教、教什么。李所长等老师给我们在以后的教育教学中提供了一盏明灯。它为我们指明了我们教育教学路上的方向，试着、跟着讲师的思路上前行，我觉得我也可以做到，将“说课标，说教材”继续下去，作为教学工作者队伍中的一名教

2、师，我有更多的时间，更多的精力，更多的环境去将“说课标，说教材”做的更好。此次活动，还听了几位教师的优质示范课，使我受益匪浅，更让我认识到在课堂教学中，教师的一个眼神、一个动作，有时候比起教师自身说一大段话效果要好得多。为我们授课教师的教学艺术不得不让人叹服，他们的教学策略不得不让人大开眼界。课堂教学中有时候需要耐心地引导，更需要教师耐心地等待，也许一次的引导、一次的等待、一个欣赏的眼神、一句鼓励的话语都将会激发出一个孩子奋发向上的学习热情。参加这次英语学科教学培训，几位老师为我们从各个方面讲解了英语教学艺术，尽管他们分别讲的内容不同，但他们却有着几个共同的特点：（1）注重创设有趣的教学情境，

3、激发学生的学习兴趣而引入新课的学习，使学生从感兴趣的事情中开始新课学习，让孩子有了“我想学”的学习需求。尊重学生的认知基础，让学生在探索中获得知识和能力。让人不得不折服于专家教师高超的教学艺术。（2）在课堂教学中既注重知识技能方面的形成，更注重了过程与方法、情感态度价值观的体现，这足以体现了他们对教学的研究非常深刻。（3）将课堂中的语文学习与实际生活紧密联系，让学生感受到语文不陌生，语文来源于生活又服务于生活。（4）对学习的内容及时巩固、拓展，并且有创新的、阶梯性的设计练习。教师应做到用教材教而不是教教材。（5）教学中非常注重学科之间的有机整合，并不是单纯的教学英语 知识，而是将思想品质的渗透

4、，语言表达能力的培养、行为习惯的养成融为一体，使英语课不再单调、枯燥，而变得生动丰富起来。（6）教学过程中要做到老师角色的转变，组织学生在活动中学习，在实践中探索，老师是学生实践的指导者，活动的参与者，充分体现新课程的教学理念。对照我自己在平时的教学，与这些老师所讲还相差甚远，面对自己长期代课的学生，认为直接从旧知复习到上新课就可以了，不必挖空心思来设计教学情境，所以很多时候没有真正调动学生的学习兴趣，课堂组织形式单一，以教师为主导，教师牵着学生的鼻子走，较少考虑学生的感受，还是老一套的我教你学，课堂气氛“僵硬”。在目标的达到上比较注重学生知识技能的形成，而有些忽略情感态度及价值观的培养。在对

5、教材的处理及练习拓展方面，虽然也注意渗透语文与生活的联系，阶梯性的练习拓展，但仍然缺乏创新性的练习设计，对教材的挖掘不够深刻。在学科间的整合方面仍然比较缺乏，交流能力培养，思想行为教育还需要继续钻研，“怎样才能做到恰如其份”。在探究学习上总是对学生不放心，害怕浪费时间，完成不了教学任务，所以较少留给学生足够的时间去探索学习、总结经验，而是急切地去引导学生达到想要的结果。这些新课程的理念我也始终在学习、探索，但仍觉得在真正的实践中落实得不够。总之，通过这次培训学习，对照自己，才知道同为人师，我与他们的距离相差甚远。无论是新课程理念上，还是对教材的整合处理方面，都觉得自己做得比较肤浅。才真正体会到“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，