为了黑孩子阅读答案

1、为了黑孩子阅读答案【篇一：人教版三年级上语文阅读复习卷2】ss=txt>班级 姓名（五）浣熊在北美洲的一些居民的家中，有时会闯入“不速之客 ”浣熊。浣熊长得像熊，身子肥肥胖胖的，四肢细细小小的，眼睛周围有两块大黑斑，尖尖的嘴上长一个湿漉漉的黑鼻子。浣熊的体毛黄、棕、灰各色相杂，尾巴蓬松肥大，有点像猫尾巴，那上面还饰有五六条黑色的环纹呢！来到居民区，浣熊用灵巧的前肢转动门上的把手开门进屋。一到室内，凭着灵敏的嗅觉，它们就直奔厨房。它们熟练地打开冰箱或橱柜挑东挑西。瞧它们，拧开糖瓶盖子舔着蜜糖，挖出馅饼里的果酱往嘴里塞。有的干脆抓一把果子悠闲地坐在地上，一边吃一边东张西望。小浣熊真是调皮捣蛋

2、，它们看什么都新鲜，竟把主人家的东西东搬西挪，弄得乱糟糟的。怪不得人们把浣熊称作“ 。”1、照样子写出abb 的词语湿（漉漉）水（）眼（）白（）甜（）2、找到文中的下列词语，联系前后文，填写出它的近义词。灵巧（） 搬（）调皮（）3、“不速之客 ”中“速”的意思是 “邀请 ”的意思， “不速之客 ”的意思是 ，从第一节中这个词，可以感受到浣熊真是一个不速之客。4、文中划线句描写了浣熊吃东西的情景，其中描写动作的词有：5、用 “”划出文中描写浣熊外形的句子，句中对浣熊的身子 、 尾巴 部分进行了描写。6、根据文中第三小节的描写，想象一下，人们会把浣熊称作什么，请填写在文中的横线上。（六） -暑假里

3、，幼儿园的新楼房造好：（）的教室，（）的地面，（的墙壁。小朋友们开学一见面就乐得（）。明明干脆躺到地上打了）几个滚儿，一不小心踩到墙上。他赶紧坐起来：呀，墙上留下一双黑黑的脚印。明明朝四周看看，别的小朋友都在兴致勃勃地玩呢，谁也没有注意他，心想：既然大家都没看到，我还是赶快溜吧！想到这，明明就装着什么事也没有，到外面走廊上去玩了。天天从外面走进来，一眼就瞧见了墙上那双黑黑的脚印，便喊了起来： “快看呀，不知谁把墙壁弄脏了！”小朋友都围了过来，你一句，我一句： “是谁这么粗心呀，墙上留下黑脚印，难看死了。 ”“做错了事就溜，真没羞！ ”明明听了，脸红了。“把它擦掉吧！ ”天天说着，赶紧用杯子到外

4、面盛来了水，并掏出手帕蘸着水，小心地擦了起来。明明见了，脸更红了，他走过去，在天天身边蹲下，也掏出了那叠得方方正正的手帕，擦呀，擦呀。老师知道了这件事，在班上表扬了天天和明明。小朋友们还为他们鼓掌呢，可是明明忽然站了起来，急巴巴地说：1、联系文章内容，在第一小节的括号中填写合适的词语。2、借助提示，概括第三小节的意思：见到墙上的黑脚印，天天，明明。3、根据课文内容填空：（ 1）明明的脸红了 次，说明他 。（ 2）看到天天的行动后，明明也用自己的行动改正了错误，我是从 “ 这”句话中知道的。4、想象写话：联系课文内容，展开合理的想象，明明“急巴巴地说 ”，他会说些什么呢？写在结尾的横线上。（七）

5、剪枝的学问每次我去乡下，都要到园艺大师王大伯的桃园里去玩。王大伯是（举世闻名远近闻名）的种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。这天，我走进桃园看见王大伯光着膀子正忙着剪枝。随着剪刀（飞舞 挥舞 ），一根根枝条被剪了下来。“王大伯，您怎么啦？干嘛要把这些枝条剪掉呢？”王大伯拿起一根被剪掉的枝条对我说：“你别看这根枝条很粗壮，其实它光吸收营养，不结果实，我们把它叫做徒长枝 。这些 徒长枝 长得可快啦。不剪掉它，到了夏天就会疯长起来，把许多养分夺走，还会影响通风，使结果枝 见不到阳光。 ”王大伯指着那些留下的枝条对我说： “来年就靠它们结桃子呢！（）把 徒长枝 剪掉，桃子（）结得多，长得大。

6、剪枝是为了得到更多更大的桃子呀！是呀，经过修剪，（）枝条大大的减少了，（）来年桃子的产量却增加了。 “减少 ”是为了 “增加 ”，这里面还真有学问呢！1、联系课文内容，在第一、二小节的括号中圈出合适的词语。2、联系课文内容，在第三、四小节的括号中选择合适的关联词并填写： 因为? 所以 ? 虽然? 但是 ? 只要? 就? 既? 又?3、选择合适的义项，把序号填在括号里：光： a、光线 b 、一点不剩 c、露着 d、只、单1）王大伯光着膀子正忙着剪枝。（） 2）其实它光吸收营养，不结果实，我们把它叫做“徒长枝 ”。 （） 3）不剪掉它，到了夏天就会疯长起来，把许多养分夺走，还会影响通风，使 “结果

7、枝 ”见不到阳光。（） 4、根据课文内容填空：（1） “徒长枝 ”是指的枝条。之所以要把它们剪掉，是因为。【篇二：五年级下语文单元测试-第三单元 -人教新课标】=txt> 学生姓名：等级：一、看拼音，写词语。（）（）（）（）（） （）（）二、先补充完整四字词语，然后解释所填字的意思。严阵以（）： _ 扶老（）幼： _化险为（）： _ 惊叹不（）： _三、按要求完成练习。1. 选字填空。燥 躁：急 （）干（） 枯（） 戒骄戒（）愤 奋：激 （） （）怒 勤（）（）发图强2. 在原句上用符号修改病句。（ 1）我国人口是世界上最多的国家。（ 2）邢老师被光荣地评为 “模范班主任 ”的光荣称号。

8、四、根据课文内容填空。1. 史记是汉代的文学家、史学家写的辉煌巨著，你知道的其中的故事有 、 等。2. 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那 ，他爱那，他爱那，他爱那 ? 最后用了省略号，请补充一句： 。3. 我知道的上下五千年里的历史故事有、 。4. 我知道的我国著名书法家有 、 等。五、知识积累。1. 鲁迅曾这样评价司马迁的 史记： “，无韵之离骚。 ”你对史记的评价是： _ 。司马迁也曾这样评价一个人生死的价值：“人固有一死，_ _。”2. 读书要掌握方法，既要会 _ ，又要会 _ 。只要我们善 于把 _ 和_ 结合起来， 就能取得最佳的读书效果。3. 请你为这段话加上标点。海伦学会了

9、拼写 泥土 种子 等许多单词 后来还学会了用手指 说话渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊 ?（ 1）这句话选自课文 。（ 2）你从中体会到了_。六、理解运用。爸爸妈妈要你星期天参加补习班，说是为了提高成绩，你要不要参加？请谈谈你的看法。 _ _ _七、阅读理解。为了黑孩子的一条胳膊今年早春二月的一个夜晚，一辆救护车在非洲冈比亚的道路上疾驰着。雪亮的车灯划破了漆黑的夜（墓 幕 暮）。救护车在一家医院门口停下来，一名七岁的黑孩子被抬了下来。他当天下午从十多米的树上掉下地，左上臂的伤口流血不止。医院手术室灯火通明，中国驻冈比亚医疗队骨外科主治医生关活茂刚做完

10、一个手术，受伤的黑孩子又被推了进来。关医生发现，黑孩子左上臂下端骨头断裂，大部分肌肉断离，神经严重挫伤。在当地，像这样的病例，以往的处理都是截肢。这里的医疗条件极差，缺乏应有的医疗设备。从黑孩子摔伤到现在已达八个多小时，孩子现已昏迷。要保住这条胳膊是很困难的。“截”还是 “保 ”？关医生思索着：_ _ _ _ _。于是，他果断地决定：“立即抢救！ ”时间就是生命。关医生站在手术台前，紧张地工作着。他以最快的速度清洗伤口，整复固定了骨头，立即将断离的血管找到，熟练地缝合血管 ? 时间一小时一小时地过去了。当血管接完，放开两端血管夹时，一双双睛睛（叮 盯 钉）住孩子受伤的左臂， “血流通畅了！ ”

11、呼声同时从人们的嘴里发出。黑孩子的胳膊保住了。【篇三：四年级上第21 课试题】一（ ）小溪 一（ ）风景 一（ ）石头 一（ ）俗语一（ ）村庄 一（ ）阳光 一（ ）明月 一（ ）搭石二、在错别字的下面画横线并改正在括号里、每年迅期，山宏爆发，溪水猛张。（）（）（）、动做是那么胁条有序！（）（）（）、搭石，采上去难兔会活动，走的快才容易保持平衡。（）（）（）（）三、造句例：一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 、风筝飞上了高高的天空，带去了 ，也带去了 。、一张小小的邮票，联结着，也联结着 。四、阅读为了黑孩子的一条胳膊今年早春二月的一个夜晚，一辆救护

12、车在非洲冈比亚的道路上疾驰着。雪亮的车灯划破了漆黑的夜（幕 墓 暮）。救护车在一家医院门口停下来，一名七岁的黑孩子被抬了下来，他当天下午从十米高的树上掉下来，左上臂的伤口流血不止。医院手术室灯火通明，中国冈比亚医疗队骨科主治医生关治茂刚做完一个手术，受伤的黑孩子又被推了进来。关医生发现黑孩子左上臂下端骨头断裂，大部分肌肉断离，神经严重挫伤。在当地，像这样的病例，以往的处理都是（节 截 接）肢。这里的医疗条件极差，缺乏应有的医疗设备。黑孩子从摔伤到现在已达八个小时，他已经处于昏迷。要保全这条胳膊是很困难的。关医生思索着：我的责任是救死扶伤，困难再大也要抢救孩子的胳膊。于是，他果断地决定：“立即抢

13、救！ ”时间就是生命。关医生站在手术台前，紧张地工作着。他以最快地速度清洗伤口，整复固定了骨头，立即将断离地血管找到，熟练地缝合了血管 ? 时间一小时一小时地过去了。当血管接完，放开两端血管夹的同时，一双双眼睛（钉 盯 叮）住孩子受伤的左臂。 “血管通畅了！ ”欢呼声同时从人们的嘴里发出。黑孩子的胳膊保住了。手术完成已是第二天清晨，关医生顾不上休息，又考虑下一步治疗方案了。冈比亚医务人员对中国医生敢于承担风险的精神和一丝不苟的工作作风赞叹不已。病孩子的父母紧紧地握住关医生的手，泪水禁不住流了出来。、在文中括号里选择恰当的字画 “ 。”、联系上下文说说下列词语的意思：一丝不苟：赞叹不已：、这篇文章记叙了的事，赞扬了。答案：一、一（条 ）小溪一（处 ）风景一（块 ）石头一（句 ）俗语 一（个 ）村庄 一（缕 ）阳光 一（弯 ）明月 一（块 ）搭石 二、 、每年迅期，山宏爆发，溪水猛张。（汛 ）（洪 ）（涨 ） 、动做是那么胁条有序！（作 ）（协 ） 、搭石，采