《ɑoouiu》教案

1、o ou iu 主备课：王润教学内容：ao ou iu教学目标:1.正确认读复韵母 o、ou、iu 和它们的四声,读准音，认清形。2.正确、熟练地拼读声母和o、ou、iu 组成的17 个两拼音节和2个三拼音节。3.借助拼音,正确朗读4 个词语和儿歌欢迎台湾小朋友,识记“小、桥、台”3 个生字。4.能在四线格中正确抄写音节“xio niú ”。教学重点：复韵母o、ou、iu的正确认读。声母和o、ou、iu组成音节的正确拼读。教学难点：声母和o、ou、iu组成音节的正确拼读。复韵母“aoou”，“iuui”的发音辨析。教学准备：PPT、卡片教学时间：2课时教学构想：本课内容分6个部分。第

2、一部分为3个复韵母及一副情境图，情境图中提示o、ou、iu的音。第二部分为复韵母的四声，第三部分为声母与o、ou、iu的拼读，包括两拼与三拼，第四部分为词语“小桥、流水、垂柳、桃花”和情境图，其中“小”和“桥”为本课要认的生字。第五部分是儿歌欢迎台湾小朋友，其中有6个本节课新学的音节。第六部分是要认的三个生字，以及要求书写的音节“xio niú”。为了尽可能实现汉语拼音教学的趣味性，课堂主要以多形式的活动为主，利用孩子在实际生活中已有的经历体验进行教学。充分发挥教材中情境图的作用，生成儿歌童谣帮助学生记忆。通过教具使用、合作学习等形式使低年级儿童持续生发出好奇心和求知欲。考虑到学情，

3、班级大部分学生已有拼音学习的经验，可以将课堂教学更多地交还给儿童，让孩子在做小老师的情境下，强化知识重难点。第一课时板块一 游戏导入，复习巩固1. 小朋友们，单韵母宝宝从拼音王国里跑出来啦！它们要玩一个手拉手交朋友的游戏。你们看两个单韵母，组成我们已经学过的复韵母。2. 请学生复习读音。ai ei ui3. 导入新课：单韵母的本领真大呀！除了能组成ai ei ui以外，还可以组成另外的新朋友呢！（板书课题）板块二 看情境图，学复韵母1.今天，我们要学的复韵母就藏在一副有趣的图片里（出示情境图），说说你看到了什么。根据学生回答,教师及时板书相关复韵母。2认读复韵母。(1) 画面中，一只小狗和小猫

4、正驾驶着帆船前行。小猫的“猫”里就藏着我们今天要学习的复韵母（出示卡片），跟老师读一读：小猫小猫，ao ao ao。提示:o 是由两个字母组成的。发音时,从前一个字母 滑向后一个字母 o , 口形由大到圆,一口气呼出, 声响长些,o 音轻短,就可发出“凹”的音。（2）你看！天上的海鸥好像还在给小狗和小猫喊加油呢！海鸥海鸥，ou ou ou。（出示卡片）小狗的狗里也藏着复韵母ou ，小狗小狗，ou ou ou。提示：发ou 音时,先摆出o 的口形,然后口形收拢发出u 的音,口形由大圆到小圆,一口气呼出,o 音轻短,u 音响长些,就可发出“鸥”的音了。（3）海里有个小动物在开心地游泳，它是（小海豹

5、）。小海豹，aoaoao。它在游泳，小朋友们会游泳吗？第二个复韵母藏在“游”的读音里，把它的小帽子去掉，试着读一读。游泳游泳，iu iu iu。海里还有小皮球，皮球皮球，iu iu iu。提示：发iu 音时,先摆出i的口形,然后向u 滑行, 口形由扁到圆, 一口气呼出,i 音轻短,u 音响长些,就可以发出“优”的音。3.巩固读音 拍手歌：出示海上冲浪的情景图,教师拍手编顺口溜,学生齐声巩固复韵母的读音。如 :小猫小猫，o ,o ,o 海豹海豹，o ,o ,o海鸥海鸥, ou ,ou ,ou小狗小狗，ou ,ou ,ou游泳游泳，iu ,iu ,iu 皮球皮球，iu ,iu ,iu 指名读，齐读

6、，开火车读或者出示卡片认读,按顺序读,打乱次序读。4.比较“iu ”“ui ”教师引导学生从读音、写法等方面进行比较,再鼓励学生谈一谈区分iu 和ui 的方法。故事记忆法:“u ”就是乌龟,“i ”就是蚂蚁。乌龟跑步虽然爬得慢,可是比小蚂蚁快多了。乌龟一下子就爬到蚂蚁前面,蚂蚁只好跟在乌龟后面追,所以“i”成了“u”的尾巴,读成“ui”。蚂蚁爬呀爬,终于超过了乌龟。“i”跑到“u”的前面就该奖个“优”,所以“i”前“u”后就读“iu”。板块三 认读 o ou iu 的四声1 学习 o 的四声调。（1）o、ou、iu要戴上声调小帽子了！想一想声调小帽子应该戴在谁头上？（特别强调iu的声调符号位置

7、和ui进行区分）（2）（出示四声）联系生活中的事物说说词语或者编编儿歌，如：棉袄，莲藕，欧洲小老师带着大家读一读，再齐读一遍。(3) 开火车认读 o ou iu的四声。2总结：目前我们一共学习了6个复韵母，我们一起来回忆回忆：ai、ei、ui、ao、ou、iu。每个复韵母都有不同的口型，读的时候我们先摆好第一个字母的口型，然后快速滑向第二个字母的口型。我们一起再来读一读。板块四 声母与o、ou、iu的拼读1. 复韵母o、ou、iu戴上声调小帽子后出门找声母朋友了。瞧！书的左下这儿有几多美丽的花，看看花蕊，再看看花瓣，你有什么发现？2. 拼读复韵母ao的音节。（1） 先看第一朵花，ao标上声调要

8、和声母交朋友，自己先拼一拼。（2） 开火车拼读六个音节，指名拼读含有这六个音节的词语。3. 声母ou、iu的拼读采用多种趣味方式：如摘花瓣、男女生轮流拼读、同桌互相拼读等。其中niu和liu要注意区分鼻音和边音。板块五 指导书写ao ou iu1. 小朋友们，我们已经会读ao ou iu了，现在我们把它送到四线格里去吧！2. 请小朋友当小老师，指导老师在四线格中把这三个复韵母写正确，写美观。每个复韵母都是一个整体，两个人要靠得近一些，但也不要太拥挤。3. 接下来请小朋友们摆好写字姿势，在拼音本上认真地写一写。4. 教师巡视，提醒写字姿势，投影书写美观的作为参照或者选择有问题的指导由其他小朋友指

9、出问题，指导书写。第二课时板块一 复习导入1. 跟小海鸥打招呼：小朋友们，小海鸥又来啦！它衔来了一张小卡片，你能快速读出上面的复韵母吗？2. 小海鸥还想考考小朋友们，卡片的反面是复韵母和声母组成的一个个音节词，谁来读？指名读，开火车读。板块二 看图学词1认读词语。(1 ) 小朋友们，你们想不想去公园看看？我们一起去公园玩儿吧！（出示插图）在公园里，你看到了什么？(2 ) 引导学生说话：不远处是一座小桥，桥下是流水，近处有垂柳、桃花。（3） 出示4个词语进行认读。 请小朋友们自己拼一拼，读一读。 指名拼读，注意鼻音和边音纠正。 去掉拼音试着读一读。3. 看图理解词语（1） 小桥：公园里的这座桥不

10、大，小小的，架在一条河上，小朋友们很喜欢在桥上走来走去。你还见过什么桥呢？我们一起来读读这个词语小桥。（2） 流水：桥下，小河里的水在哗啦啦地流着。你看流水这两个字的笔画，多像很多水流动的样子。谁来读好这个词语？（3） 垂柳：“垂”表示向下的意思，如：低垂下垂。小朋友们看看图，为什么称这棵柳树为“垂柳”呢？柳条像一根长长的辫子，垂在小河边，像一位美丽的姑娘。（4） 桃花：让我们走近点去看看桃花，小朋友们，谁来说说你看到的桃花是什么样？能读好这个词语吗？小结：这几个词语就向我们展现了公园美丽的风景，我们一起读。板块三 学习儿歌小朋友们学得特别认真，老师奖励你们一首小儿歌。它的名字叫做欢迎台湾小朋

11、友，同学们一定会很喜欢。1.出示儿歌,圈出文中标红的音节,学生自己试着拼读,并做做小老师带着大家拼读。2.听老师读儿歌，老师读到哪里，小朋友的小手就指到哪里，小眼睛就看到哪里。3.你知道“台湾”是哪里吗？那里是我国最大的一个岛台湾岛。4.跟着老师一起来读一读这首儿歌，老师读一句你读一句，遇到不认识的字就在心里多读几遍。5.教师指导学生有感情地朗读儿歌并说一说:如果你接来了台湾小朋友,会怎么做? 板块四 书写音节词1.小朋友们，下面又到了书写时间，今天我们学写一个新的音节词，它包含了这一课的复韵母。我们先来拼一拼。2.书写提醒：两个音节之间要空开大概一个字母的距离，同一个音节里的字母却要考得紧一些。3.教师范写或者学生指导在四线格中正确书写音节。不能看一