如何培养小学生良好的语文学习习惯

1、如何培养小学生良好的语文学习习惯良好的习惯是人们存放在神经系统中的生活资本，在一生中都可以不断地享用它。学生要养成按时专心学习的习惯。学习是一件艰辛的事情，只有专心致志、集中精力才能保证学习效率，获得良好的成绩。培养学生专心学习的习惯，还要培养他们做事情认真、专注、绝不得过且过的好习惯。要让孩子知道，边玩边学，并不能少写作业，也不会玩得更多，而且作业没完成，玩也玩得不痛快。只有尽快认真地完成作业，才有可能玩得开心。下面就如何培养小学生良好的语文学习习惯的问题谈谈个人的观点：一、引导学生认真预习假设说良好的开端是成功的一半，那么好的预习就是语文教学成功的一半。叶圣陶先生说过：“上课之前，学生要实

2、在预习。在语文教学改革不断深化的今天，当然更应重视预习。预习可以分为学期预习、周预习、日预习。学期预习，是在发下新书后，在家长的指导下，学生根据目录对教材内容做一个大体的阅读。周预习，那么需要学生独立进展，哪些地方看不懂就用彩笔标记出来。假设周预习特别细致，那么一般就不需要进展日预习了；假设周预习比较粗略，或者没有进展周预习，那么需要进展日预习，大多数学生都认为做详细的题或者做练习才算做作业，而复习预习不算是什么作业，自己快乐就可以做，不快乐就可以不做了，反正教师也不检查，针对这一思想，教师首先应让学生纠正错误的认识，并且把预习的重要性讲给学生听，成为学生的课后作业或家庭作业。一般20分钟即可

3、。二、引导学生独立完成作业教师可以设计并施行?学生作业习惯养成一周表?，让学生把一周所有语文作业的情况记录下来，周末进展统计，找出存在的问题，肯定并自我表扬有进步或好的表现，而后向家长汇报，以获得外力的鼓励、催促、批评教育，最后教师为其做好周小结并把结果进展公布。如此做法，可以使学生把平日里稍纵即逝的好的表现都如实地展如今自己面前，使得容易无视的而又很重要的行为得以不断加强，同时标准、影响别人，从而形成互相学习、互相帮助、互相追赶的浓重的班级学习气氛。学生在完成作业时，独立考虑是对知识点的再次理解感悟，有时还会有新的思维火花碰撞出来。在独立考虑之后，可以组织学生小组讨论，让学生在互相交流中，品

4、味到独立考虑的成功乐趣。在交流中培养思维的灵敏性、深化性，考虑才能也随之进步。三、引导学生广泛阅读阅读有益的书籍，不但能帮助学生开阔视野、扩大知识面，而且可以使他们积累大量的语言素材，为作文积累材料。对于小学中高年级的学生，我总结出几种根本的阅读方法：一是做记号。将阅读材料中关键的或特别优美的词、句、段进展圈点勾画加深印象。二是摘录。阅读时摘抄优美的词、句、段于笔记本上，从中学习作者遣词造句和描写事物的方法。三是写体会。有些文章读后特别令人感动，此时可以用笔将自己内心的真情实感表达出来。四是撰写提纲。有些文章篇幅较长，语言文字相对平淡，但构造独具匠心，在理解其内容后整理出提纲来，从中可以学到作

5、者谋篇布局的方法。五是精读与阅读。在阅读长篇大作时，不必逐字逐句去推敲、去斟酌，只需快速阅读，把握整体即可；读到精彩处，那么可放慢速度精研细读，认真领会，咀嚼感悟。四、引导学生勤于动笔在学生阅读课外书时，要让他们边读边动笔。动笔，可以用标注，也就是用线段或者符号把自己特别感兴趣的词句标注出来；可以是摘抄，也就是有选择地把自己感兴趣的片段摘抄下来；可以是批注，也就是在书的空白处进展简单的批注。总之，一定要做到“不动笔墨不读书。另外，要鼓励学生及时地把生活中的所见所闻和感想记录下来，开头时可以简单一些，可以是几个字，不会的字可以用拼音或符号表示；之后是一句话；再之后可以逐渐复杂，写成片段，甚至写成

6、完好文章。首先，要满足学生对语文学习的需要，这是实现学生积极、主动学习的前提。教师可以通过多种方式努力到达这一目的：或直接演示，或设喻说明，或旁征博引，或巧设悬念，以不断激发学生学习的欲望，创造“我要学“我想学的气氛。其次，要采用有意义的方式让学生参与到学习任务之中。在课堂上要设法让学生参与、表现，以满足学生参与、表现的心理需求。最后，要设法把课程内容和学生课外生活结合起来。当学生看到某项技能、知识与“现实世界息息相关时，学生才会觉得知识是有用的，同时会不断感受到进步的愉悦，从而进一步增强学习的动力。总之，只有使学生养成了良好的学习习惯，才能让学生有学习的兴趣和动力，使作业完成得有质有量。由于小学生的思维活泼，承受新事物快，所以，只要我们教师引导得法，教学得法，才能很快使学生掌