北师版一年级下《水乡歌》教学反思_第1页
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文档简介

1、北师版一年级下?水乡歌?教学反思本周，我校开展了师徒结对汇报课这一教研活动。我与杨教师共同研读了苏教版第三册?水乡歌?一课。现将研读教材的过程以及上课的得失总结如下。本文是一首诗歌，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美妙的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者色勒出一幅鲜明，形象的水乡风光图。对于现代诗歌我是这样认为的：现代诗歌在感情抒发上显得比较奔放，其不受旧体诗严格的格律所套，不讲究语言外在的格律，只注重诗歌内在的旋律与和谐的节奏。因此，诗歌具有音乐美、建筑美和意境美。教学时不用讲的那么透彻,抓住重点词语体会感悟即可。一、设计思路整体的教学思路我们初步

2、设计：首先，通过播放水乡录象，教师讲解来导入第二课时教学，学生较感兴趣，紧接着提出水乡给你留下了怎样的印象这样一个问题提炼出本首诗歌的思路。然后，师生共同学习水多(美丽)rarr;船多(勤劳)rarr;歌多(幸福)三个小节，通过朗读感悟带着学生走进诗歌的意境美。最后安排拓展写话练习。二、重视朗读。在研读过程中，我和杨教师一致认为诗歌的教学中，朗读非常重要，在读的过程中不知不觉就进步了学生的很多才能。如：语言表达才能、积淀语感的才能、对文章的理解才能等等，同时，这也是新课标的要求。因此，在本课的学习中杨教师采取多种方法让学生加强朗读。首先，听读，即听教师范读课文，感受课文内容，确定朗读标准。其次

3、，自读，加强课文内容之间的联络。最后，同桌之间采用自己喜欢的形式组合朗读、问答读，再齐读等。这样，不但激发了学生朗读的积极性，满足了学生的表现欲，同时学生的朗读程度也得到了进步。三、重视了拓展。?水乡歌?是一篇篇幅短小，但语言优美的小诗歌，学生们读起来朗朗上口，于是，我们抓住了这篇课文的优势，在读书、背诵课文的根底上鼓励学生试编类似的小诗歌。学生的积极性一下子被调动起来了，课堂上也热闹起来了，经过考虑、组织材料，小学生思维的火花在闪烁，学生的激情在燃烧，他们编出了一首首语言优美，富有童趣的与?水乡歌?一样格式的小诗歌。这样的安排，既稳固了课文的语言形式，锻炼了学生的语言表达才能，又锻炼了学生的续编才能、组织才能，激发了学生的学习热情，给了学生展现的舞台。四、有得有失通过一堂课的教学，杨教师可以较好的完成预设的目的，教学环节明晰，通过学习，学生们感受到了水乡秀丽的风光和水乡人民的美妙生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。整节课下来也存在一些问题：1、朗读的层次不够明晰，检查完生字词后缺少整体感知课文环节。2、对于重点字词的教学，局部词语没有抓到底。3、对于课文的意境美有感受，可文字背后的内涵

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