![小学生计算能力调查问卷分析报告(共4页)_第1页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/19/0a472353-34c7-4a0f-bce4-9c7b81ac22ca/0a472353-34c7-4a0f-bce4-9c7b81ac22ca1.gif)
![小学生计算能力调查问卷分析报告(共4页)_第2页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/19/0a472353-34c7-4a0f-bce4-9c7b81ac22ca/0a472353-34c7-4a0f-bce4-9c7b81ac22ca2.gif)
![小学生计算能力调查问卷分析报告(共4页)_第3页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/19/0a472353-34c7-4a0f-bce4-9c7b81ac22ca/0a472353-34c7-4a0f-bce4-9c7b81ac22ca3.gif)
![小学生计算能力调查问卷分析报告(共4页)_第4页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/19/0a472353-34c7-4a0f-bce4-9c7b81ac22ca/0a472353-34c7-4a0f-bce4-9c7b81ac22ca4.gif)
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、精选优质文档-倾情为你奉上小学生计算能力调查问卷分析报告一、调查背景培养学生正确,迅速的计算能力是小学数学教学的一项基本任务,但在我们高度重视计算教学,努力提高计算教学的实效同时,不得不面对这样的现实状况,就是学生能较好地掌握了计算方法,但计算正确率却比较低,对学习成绩造成较大影响,于是教师和家长都不约而同地把这种现象归结于学生的学习习惯差、学习态度不端正,换句话说就是“粗心”和“马虎”所致,而学生也为自己的“过失”感到郁闷和自责。这种现象困扰了不少的师生,成为当前推进小学数学有效教学的“瓶颈”。二、调查目的为了切实了解当前学生计算错误的实际情况,探究其中的真正原因,寻找提高学生计算正确率的有
2、效教学策略。三、调查方法学生问卷调查。四、调查过程本次调查问卷主要发放给了二年级三班和四班的学生,问卷发放了120份,分两次发放,问卷全部回收,并且都是有效问卷,回收率100%。五、数据汇总(1) 你所在年级是:选项A.一年级B.二年级所占比例100%(2)你对计算题的看法是:选项A很重要.B. 一般C.不重要D.不知道所占比例83%7%10%(3)你喜欢做计算题吗?选项A喜欢B不喜欢 C一般所占比例71%23% 6%(4)你认为你的计算水平怎样?选项A.很好,我很满意B.一般,有待进步C.很不满意,要努力提高所占比例37%43%20%(5)你做错计算题的原因大多数是因为
3、:选项A.看错计算符号B.不会计算C.计算后没有检查所占比例70% 30%(6)对于计算结果你通常:选项A.详细反复检查验算B.估算后,再验算C.一次就能做对,基本没有必要验算所占比例80%13%7%(7)在做计算题时,你一般:选项A.审题,看清符号进行计算B.读一遍题后就开始算C.太简单没有必要审题,直接计算所占比例43%33%24%(8)对于口算题,你通常:选项A按照题目要求口算B简单的口算,有难度的进行笔算 C先口算,检验时笔算所占比例85%9% 6%(9)对于笔算题,你失分的主要原因是什么:选项A其中一步的口算错了B没有进位或退位 C太粗心,
4、等号后面的答案没写所占比例36%47% 17%(10)在做解决问题时,容易错的原因大多数是因为:选项A看不懂题目意思B把题目中的数字抄错了 C算式列正确了,计算出错所占比例12%13% 75%六、结论通过调查,显示出了以下问题:1.对数学学习的兴趣不足是造成学生出现计算错误的首要原因。2.有效计算训练的针对性和实效性不足是造成学生计算出错的主要原因。3.不会检查或不能在检查中发现错误是造成学生计算错误的间接原因。4.重计算技能的训练,轻计算素质的培养是造成学生计算错误隐性原因。在今后的教学中,要着重做到以下几点:1.提高学生计算的兴趣,增强学生计算正确的愿望。2.重视常规训练,养成良好计算习惯。3.重视算法的指导,又重视算理的理解。
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 关于成功演讲稿模板锦集
- 苏科版九年级物理上册第十一章简单机械和功综合测评试卷(详解版)
- 【部编版道德与法治四年级上册】全册教案教学设计
- 个人发展计划心态价值观
- 与孩子进行沟通观后感
- 三年级中队辅导员工作计划
- 一本好书《宝葫芦》读后感
- 人教版数学三年级下册两位数乘两位数竖式计算题100道及答案
- 3+证书培训协议
- 广告策划-网络推广实操
- 立功竞赛附有答案
- 混凝土蜂窝麻面、孔洞、露筋修补方案
- 江苏省盐城市2023-2024学年七年级下学期期末英语试卷(含答案解析)
- 2024年广西防城国际海员俱乐部事业单位招聘11人历年【重点基础提升】模拟试题(共500题)附带答案详解
- 患者与医生合同协议书
- 2024年湖北省中考数学真题试卷及答案
- 黄金购销合同范本文
- 健康睡眠主题班会教案活动方案
- 高血压糖尿病的并发症及其预防
- TD/T 1070.1-2022 矿山生态修复技术规范 第1部分:通则(正式版)
- 中华护理学会成人肠内营养支持护理团标解读
评论
0/150
提交评论