五年级上册语文教案圆明园的毁灭(3)_人教新课标

1、.?圆明园的消灭?教学设计教学目的：1、 正确认读文中出现的词语。2、 理解课文内容，理解圆明园辉煌的过去和消灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。重难点：理解课文内容，理解圆明园辉煌的过去和消灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学过程：一、 导语：我们中国有许多的园林，四年级我们曾经学过的颐和园，是我国如今保存最完好、规模最宏大的古代园林，今天我们又要理解另一个皇家园林，圆明园，可是相对于颐和园的美丽，圆明园却变成了一片废墟，没有保存下来，今天我们就来学习21课，圆明园的消灭板书。二、 检查预习，学习课文1、课前

2、同学们搜集了圆明园的资料，谁来说一下。指名介绍资料搜集的很不错，我们来认识一下本课的生字词。幻灯片22、这么一座皇家园林是怎么消灭的呢，请同学们快速朗读课文，读完之后请同学来概况课文内容？这篇课文写了圆明园昔日的辉煌景观和怎么遭到英法联军的消灭3、昔日的皇家园林，就这样被侵略者毁于一旦，是我国乃至世界的损失。出示幻灯片3，齐读4、“圆明园的消灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。 这里用到了两个不可估量，不可估量是什么意思呢？不可以估计。没法估计，算不过来，形容数量大或程度重5、昔日圆明园到底是个怎样的园林，终究有些什么，使我们说它有不可估量板书“不可估量的价值？请同

3、学们自读课文2、3、4自然段，一边读一遍划下相关语句。1、在详细理解圆明园之前，我们先来理解一下圆明园的位置和布局。课文那一段写了圆明园的布局呢？第2自然段谁来读一下。圆明园建筑面积达16万平方米，有“万园之园之称，圆明园并不是独立的一个园林，除了三个大园，周围还有许多小园，文中用到了一个词：“众星拱月。出示幻灯片4、5 “众星拱月是什么意思？许多星星聚集、环绕着月亮。比喻众人拥护一人或众物围绕一物。通过这个词，我们能体会圆明园的园很多很美的特点。这里用了什么修辞方法？比喻很形象的说明了圆明园的整体布局。2、理解了圆明园的外部，下面我们就要进入园内理解它到底是怎样的构造。请同学们快速默读第3自

4、然段，划出描写圆明园景物的句子。指明幻灯片6谁来填一下，从这里你体会到什么？景物很多、美丽、壮观你能读出她的美丽和壮观吗？谁再来读？还可以用什么词来形容圆明园？朴素、既热闹又宁静让我们一起来来欣赏一下这些美丽的景物。播放课件配乐。同学们，看完这些景物，你有什么感受？太壮观、美丽无比谁愿意再来读一下？是的同学们，你们看，这大大小小，虚幻，现实，古今中外的建筑，就集中在这一座圆明园中。面对这样一座园林，我们怎能不发出这样的感慨齐读幻灯片18这样的一个包含了我国大江南北以及中外风景名胜的皇家园林，当之无愧的被称为万园之园。 5、当然，这座被称为万园之园的皇家园林不但建筑宏伟，而且有珍贵的历史文物，快

5、速朗读第四自然段，看一下圆明园有哪些历史文物。指明读，你感受到什么？出示幻灯片播放历史文物。看到这么多珍贵的历史文物，你想说点什么。圆明园收藏了许多的珍贵文物，被公认为世界上最大的博物馆、艺术馆。7、此时，当你理解了圆明园的灿烂文化和辉煌景观之后，你对它产生了什么样的情感？很喜欢、我觉得很壮观三、这么一座伟大的皇家园林却遭到了侵略者的破坏，事情就发生在1860年，请同学们自读第5自然段，理解圆明园是怎样遭到消灭的。1、出示圆明园被消灭后的图景，引导学生观察。在出示图景之前，老师可用语言进展过渡，感染学生由爱到恨。2、结合第五自然段，谈谈英法联军是怎样消灭圆明园的？在学生简单概括后，放录像，以激发学生强烈的恨并产生共鸣。看完录像后，说说自己此时的心情。无比的憎恨3、联络重点词句深化理解这一自然段。引导学生抓住“闯进、但凡、统统、实在、任意等词语谈理解。至此，圆明园所拥有的一切，圆明园中，“没有了金碧辉煌的殿堂，“也没有了玲珑剔透的亭台楼阁；没有了也没有了，没有了还没有了4、圆明园，我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，这样一座世界上最大的博物馆、艺术馆，竟然在几天之内化为一片灰烬。这是中国近代史上的一次奇耻大辱，是英法列强侵略中国践踏人类文明的铁的罪证。5、这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的消灭，表