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文档简介

1、.11 一路轻骑教学目的： 1、通过对自行车构造，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。 2、培养学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车美感，在创作与探究中。捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。 3、通过讨论交流，互相启发，培养学生的动手才能和创新精神。 教学重点: 通过对自行车构造，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。教学难点: 创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。 教学学具: 师：各种自行车的图片资料。 生：绘画工具及一些吸管，废光盘之类的材料。 第一课时 教学过程 : 一、组织教学 二、检查用具 三、欣赏与探究: 1、展开作品：师：请同学

2、们仔细观察： 这些自行车的共同点是什么？ 请仔细观察和考虑：它们的根本形是什么样？都有什么用？ 生：考虑，讨论，答复。 师：及时鼓励学生,并适时进展小结.都有车头像T字掌握方向,轮子圆形行走,坐垫坐,脚踏板引导轮子滚动 2、再次欣赏课件中的自行车，进展讨论，交流： 1请先知道的同学谈谈自己的发现。这些自行车与刚刚所看到车有哪些一样的地方,有什么不同点 2其它同学可提出不同的意见.形成交流的课堂场面。 师：及时鼓励学生，并适时进展小结。 四、新授 1、总结学生发言，并进展简单范画： 师：真好，通过小朋友们的观察，大家发现了，不管什么样的自行车都有个扶手，轮子，坐垫，脚踏板，可是它们的外型却可以多

3、种多样的，只要美观大方，好用就能让大家喜欢。今天我想请小朋友们来当一回小小设计师，设计一辆多功能的自行车。 2、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。 师:在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎么设计自己的自行车。瞧他们设计的自行车根据需要都做了不同的改变，还进展说明。 五、布置作业： 师：小朋友们,我们都知道自行车的根本构造,想不想马上动手制作设计一辆吗？拿出你们的画笔，开动自己聪明的脑筋，画出一辆和其别人不一样的自行车。比一比谁的作品和别人不一样,最有创意。 六、设计与制作： 学生动手制作，老师巡视辅导。 七、展示、评价、反思： 1、对台上的作品进展评价。师生一起分享成功的喜悦。赞扬优点，提出建议。 2、假如再设计一次，你将在那些地方进展改进？ 八、拓展： 今天我们初步学会设计自行车。下节课我们来动手制作自行车看看生活有哪些物品合适制作成一辆自行车，请大家开动脑筋准备一些材料。 第二课时 一、组织教学 二、复习导入  授新:： 1、请同学们谈谈上节课所学的内容。说一说自行车的构造，组成部分。 2、根据手中的材料说一说为什么选择这些材料。并且谈一谈要怎么利用这些材料。 3、欣赏课本范图，讨论制作步骤。 三、作业 要求： 小组合作,比一比哪一组制作的最好。 四、学生练习，老师巡视辅导。 五、作业 展评，让学生参与评选，评一评： 1、哪

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