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文档简介
1、物理:二、 内能教案(九年级 人教版)教材分析: 教材的地位和作用:本节课是在学生初步学习动能、势能、机械 能的基础上引入的, 在教材内容的选择上比较注重联系生活、 社会实 际能使学生保持对自然界的好奇, 发展科学的探究兴趣, 从而使其产 生将科学技术应用于日常生活、 社会实践的意识, 为下一节“内能与 机械能的相互转化”打下基础。学情分析:学生对内能一无所知 , 本节首先通过汽车 , 火车等交通工具做功 的能量来源问题引入新课 ,然后通过与机械能的类比 , 建立内能的概 念 , 再结合分子动理论说明物体内能与温度的关系 , 最后通过学生活 动展示改变物体内能的两种方式。这样安排符合学生的认识
2、过程 , 思 路比较顺畅 , 有助于学生逐步建立内能的概念。通过类比的方法使学 生更形象的认识和理解内能。教学目标:(课件展示)1、知识与技能了解内能的概念,能简单描述温度和内能的关系。知道热传递过程中,物体吸收 (放出)热量,温度升高 ( 降低) , 内能改变。了解热量的概念,热量的单位是焦耳。 知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。2 、过程与方法通过探究找到改变物体内能的多种方法。通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。通过学生查找资料,了解地球的“温室效应” 。3 、情感态度与价值观通过探究, 使学生体验探究的过程, 激发学生主动学习的兴趣。通过演示实验,培养学生的观察能力
3、,并使学生通过实验理解 做功与内能变化的关系。鼓励学生自己查找资料,培养学生自学的能力。 教学重点与难点:(课件展示)重点:探究改变物体内能的两种方法。难点:内能与温度有关。教学器材: 教材、烧杯、开水、冷水、红色墨水、多媒体及幻灯片 , 展示分子间势能随分子间距离变化而变化的曲线 教学课时: 1 时教学过程:(一)、复习复习机械能的知识。 通过事例说明物体怎样才能具有动能、 重力 势能、弹性势能。 要特别强调由于地球和地面上的物体相互吸引,才 使地面上的物体具有重力势能。(二)、情景导入装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹出来, 推动瓶盖的能量来自哪 里?激发学生学习新课的兴趣,引入新课内能。(三
4、)、新课教学【提出问题】:运动的分子是否具有动能?相互吸引或排斥的分 子是否具有势能?( 课件展示图片 )【教师讲解】:同一切运动的物体一样, 运动的分子也具有动能; 由于分子间有相互作用力,所以分子间还具有势能。(1)物体的内能:物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子 势能的总和,叫做物体的内能。单位:焦耳( J)(2 内能和机械能有什么区别?一般来说: 机械能与整个物体的机械运动情况有关。 内能是指物 体内部所有分子无规则运动的动能和势能的总和, 与物体内部分子的 热运动和分子间的相互作用情况有关, 所以内能是不同于机械能的另 一种形式的能。那么物体的内能跟什么有关呢?(2)内能的变化:
5、物体内能既然是物体内部所有分子无规则运动 的动能和势能的总和,那么当分子运动加剧时, 物体的内能也就增大。 上节课我们曾进过:物体的温度升高,其内部分子的无规则运动加剧。 今天我们以实验的方法来证实上面的论断。实验演示:取三只烧杯,分别倒入冷水、温水和热水,然后分别 向三只杯内缓慢地滴入几滴墨汁,观察比较三只杯内墨水扩散的快 慢。(视频播放 )实验结果表明:温度越高,扩散过程越快。扩散得快,说明分子 无规则运动的速度大,即分子无规则运动剧烈。因此:物体的内能跟温度有关。温度升高时,物体的内能增加。温度降低时,物体的内能减小。正是由于内能跟温度有关,人们常常 把物体的内能叫做热能, 把物体内部大
6、量分子的无规则运动叫做热运 动。(3) 一切物体都有内能。这是因为物体内的分子永不停息地无规 则运动着。炽热的铁水,温度很高,分子运动剧烈,它具有内能。冰 冷的冰块,温度虽低,其内部分子仍在做无规则运动, 它也具有内能。(4) 改变物体内能的方法 【提出问题】:怎样才能使一根铁丝温度升高?看看谁的办法多 了。让学生交流归纳小结。【教师总结】:归纳出热传递的特点和热量的概念; 热传递:使温度不同的物体互相接触,低温物体温度升高,高温 物体温度降低,这个过程叫做热传递;热量:在热传递过程中,传递内能的多少叫做热量; 【提出问题】:除了热传递之外,还有什么途径可以改变物体的 内能?【学生交流】:引导
7、学生从生活现象或经验来思考回答。 (课件展 示图片)【教师总结】:做功也可以改变物体的内能。 ( 课件展示图片 ) 总结:做功和热传递都可以改变物体的内能,并且在作用效果上 的等效的。外界对物体做功,物体的内能增加,物体对外界做功的, 物体的内能减小。课堂小结:(1) 内能:物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和 切物体都有内能,同一物体温度越高,内能越大。(2) 热传递:温度不同的物体相互接触,低温物体温度升高,高温 物体温度降低的过程。用热传递的方法可以改变物体的内能, 高温物体内能减少, 低温 物体内能增加。本质:是能量的转移。(3) 用做功的方法可以改变物体的内能。物体对外做功, 物体本身的内能会减少,温度降低;外界对物体 做功,物体的内能增加,温度升高。本质:是内能和其他形式的能量的相互转化。(4) 做功和热传递在改变物体内能上是等效的。 板书设计:第二节 内能一、物体的内能:物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和。1、内能不同于机械能2、一切 (运动、静止、
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