东宋镇中心小学书香校园建设汇报材料文书

1、书香校园建设阶段性工作总结单位：县东宋镇中心小学时间：2015年4月23日在书香中成就高雅人生东宋小学书香校园创建工作阶段性总结一、学校基本情况东宋小学学校占地面积3200多平方米，建筑面积2100多平方米，现有8个教学班，在校学生364名，教职工19名。多年来，学校始终坚持“以人为本，改革创新，持续发展”的办学指导思想，按照“以德治校、特色立校、教研兴校、质量强校”的总体办学思路，以“创特色，育新人”为办学目标。科学管理，求真务实，扎实工作，各项工作进展顺利。学校校园布局合理，环境优美，是一个读书学习的好场所。多年的办学经验让我们深知：一个崇尚读书的民族必定是理性优秀的民族，一个崇尚读书的社

2、会必定是充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园必定是健康而充满生机的校园。学校是读书的家园，就应该飘荡出浓浓的书香。把学校打造成办学有特色、涵有发展、培养有质量的知识乐园、精神家园、人文校园，让学生在浓浓的书香中成就高雅人生，才是一个高质量的学校永远追求的方向。为此，近年来，我校大力开展校园读书活动，营造浓郁的校园书香氛围，引领全校师生形成“人人多读书，个个读好书”的求学新风。 二、具体做法：“书香校园”工程启动后，学校随即召开专题会议研究部署，成立了由校长任组长，教导主任任副组长，各班主任、图书管理员为成员的“书香校园”创建活动领导小组。制定了切实可行的实施方案，明确了责任分工，在全校迅速掀起

3、“魅力书香，重温经典”读书热潮。认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。1、利用国旗下讲话，向师生提出“读好书，好读书”的倡议，积极宣传“创建书香校园”活动的目的意义。倡导全体师生参与读书、快乐自己。2、校园文化建设的基础剪影（1）学校的教学楼有名字了，代表着“团结、勤奋、博学、创新” 的学风的启蒙楼。代表着“忠诚、勤勉、敬业、奉献”的教风 的致远楼。代表着“、严谨、尚学、尚美、尊师、爱生” 的校风的勤学楼。（2）室外环境布置。我们要把“让每一面墙壁，每一棵花朵会说话”作为校园文化建设的理念，让校园的每一个角落都充分发挥其潜在的育人功能，冶师生情操，规师生行为，净化师生心灵，

4、全面体现学校精神文明的风貌。厕所外墙壁的喷绘上开辟了教育漫谈，好问，勤学，精思，乐读，等读书专栏，校门外侧设立安全文化宣传标语。在鲜红的党旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向，两边为永久性瓷砖地图。办公区悬挂“、严谨、尚学、尚美、尊师、爱生”的校训，努力实现由“人人有学上”向“人人上好学”转变；生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句与温馨提示。（3）班级环境布置。室布置学校进行统一规划，以“修身、养心、济物”为主线对一年级到六年级教室进行文化布置。教室统一设有学生展示台和评价表，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园

5、地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。3、设立班级图书角，学校给各班统一购买了图书柜，并成立图书自管小组，在图书室集体整套大量借阅图书方便学生阅读，等于把图书室搬到了教室。每班的图书达人手1册，促使班级读书活动有效开展。4、扎扎实实地实施了“一诵三读”活动。即坚持做到课前背诵；早读、午读、晚读。一是确定读书容。由语文教研组自编了义务教育阶段学生必背古诗词、古文、增广贤文、名人名言、诗歌散文等为主要容的教材。二确定读的时间。学校规定早读半小时、午读半小时、晚读半小时。每个时间段均安排老师做指导，每天有值日行政、值日组长督察各班读书情况。

6、结合班级实际要求学生每天背诵一首古诗或一句名人名言；每周三的阅读课，组织学生展示汇报一周来的阅读收获；学校一学期开展一次美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书心得方法交流等各类读书活动和“阅读之星”、“书香班级”评选表彰活动。通过诵名诗、读名篇、看名著，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化，“传承民族精华，争当文明少年”。5、开展了“和书香做伴，与文明同行”的亲子阅读活动。为了让学生好好利用晚上的阅读时间，我们学校从学生实际出发，通过家长会、家访等形式向全体学生家长发出了指导、督促孩子读书的倡议与提供适合各年龄段阅读的课外书目指南，并向学生印发“课外阅读活动评比表”，通过学生与家长共同完成表格

7、，让家长反馈与子女在家一起读书的情况。这种做法得到了家长的一致认可，同时也让越来越多的家庭溢满书香。6、纳入课程计划，强化阅读指导每周三下午开设两节阅读课，采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。强化“三读”阅读效能，措施落实，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导。每周开设一堂课外阅读指导课，由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，读自己的摘抄本等，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。组织老师定期检查学生摘录笔记“词语采集本”、“读书笔记”。语文

8、老师能每天为学生朗读510分钟，以此感染学生、引导学生，学生们渐渐地养成了阅读的兴趣和习惯。7、为了推进“书香校园”创建，三月份开展了“我读书，我快乐，我成长”为主题“读书月”活动。引导全校师生以书为友，努力营造校园浓厚读书氛围，激发师生读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，通过阅读增长知识，提高修养，塑造美化心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素质，全面提高教育教学质量，（1）、开展“大家读好书”和“好书大家读”好书推介活动。让学生将自己的好书推荐给大家。使学生知道什么是好书，并学会怎样有选择地去读书。（2）、讲故事、演讲比赛。学校根据学生的年龄特征，以班级为单位，围绕读书这个主题，分别

9、在一、二年级开展讲故事比赛，三、四、五、六年级开展演讲比赛。通过这项活动既锻炼了学生的口头表达能力，又丰富校园的文化生活，而且通过这种互动形式进一步掀起了读书的热潮。 （3）、快乐诗文诵读活动。各班开展容丰富的诗文诵读活动，如有古诗词的朗诵、现代诗文朗诵（如余光中、冰心、鲁迅等人的诗）、系列诗文朗诵（如同是表达思乡之情的诗，同是以物喻人的诗，同是表达送别之情的诗）、诗文欣赏（教师准备好诗文与学生共同欣赏）、诗迷竞猜（主要是根据诗句猜成语）等。形式灵活多样。如比赛（小组对抗赛、两人赛、男女赛、师生赛），背诵（接龙背、限时背、抢答背、配乐背），情境表演等，进一步激发学生对古诗文的兴趣，真正让学生在

10、快乐活动之中享受到诗文之美，提高学生的诗文的鉴赏能力，激起学生爱诗的热情。（4）、开展读书手抄报展评活动。在三至六年级组织“我阅读，我快乐”、“书香之旅”为主题的手抄报评比展出活动。让广大学生展示自己的阅读成果，交流读书方法，推荐优秀读书，提高审美情趣，培养同学们的文字组织和美术设计的综合能力。手抄报的展出让学生享受了一次次读书写作后的快乐，感悟到“读书破万卷，下笔如有神”的真谛。也是学生读书成果的一个体现。（5）、开展师生经典诵读、读书心得交流、读书笔记展评和百科知识竞赛活动。8、以身立教，率先垂，教学相长育书香。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”全体教师身居教学第一线，“理应成为学生心目

11、中一本活生生的大书、好书”。为此，学校在全体教师中广泛开展了“走近名师我发展”、“读教育名著，学教育名人”活动，大力倡导教师形成良好的读书习惯，要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育理论，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。在读书中提高业务水平，增长才干，完善自我，以广博深厚的学识感染学生，以教和学的点滴影响学生，以儒雅高尚的人格为学生建一方仰之弥高的精神领地。让教师感悟，活动是发展的空间。我们积极开展教师基本功训练和“六个一”活动（读一本教育专著、写一篇心得体会，备一份优秀教案、上一节优质课、说一节精品课、评一节示课、写一篇论文）。每周利用例会开展教育教学

12、大讲坛，促使教师学习新知识，掌握新本领，收集新信息，为实施新课程打下了坚实的基础。9、突出特色活动，扬学生个性，让学生徜徉在美好的阅读生活中。学校不断创设条件和机会，积极组织学生参加各类比赛活动，努力把学生推向展示个性特长的舞台。给学生提供一个机会，让学生获得一份自信，让校园真正成为学生展示个性丰采、绽放青春魅力、培养书香品格的沃土。学校每年都要定期举办校园“文化艺术节”，“读书月”等活动。丰富多彩的校园活动，增强了学生的道德品质，形成了良好的道德风尚，创造了良好的育人环境，促进了整体教学质量提高。使学生在一天天、一点点的读书生活中，磨砺意志，修炼品德，学做真人。 三、取得的效果书香校园的创建，大大推动了学校教研、教学的发展，在“书香校园读书组织”的带领下，学校读书、研讨、教书、已经成为师生不懈的追求，充分显示了“创建书香校园”活动的丰厚成果。书香校园的创建，提高了学生综合素质：学生的见闻明显开阔了，素养得到了提升，性情得到了冶。以国旗下讲话、黑板报、宣传栏、读书组织、读书活动等为载体的宏大读书网络已经全面铺开，以读书促和谐校园、文化校园的理念正在被师生认同。“要创造爱书和尊重书的气氛，要对书怀有崇敬的感情学校和教育工作的实质就在于此。一所学校可能具有一切设施，但是，如果没有书，没有人