解析学校培养合格学生需要培养教师素质

1、培养教师素质与培养合格学生  摘要：高职院校教育的目标是培养高素质的身体强健的技术人才。体育教学也应在这个教育过程中起到重要作用，要充分体现出它的特点。把提高学生身体素质作为教学的出发点和归宿。就高职学校体育教师素质提高在培养学生的身体能力的作用进行分析，进一步体现出高职院校体育教师的真正价值。 关键词：职业院校   体育教师   能力  学生身体素质   身体健康是我们职业学生应有的旺盛生命力的表现，在职业院校的体育课教学中全面推进素质教育，培养学生的旺盛精力和强健的体魄是我们体育教师义不容辞的责任。体育教师作为

2、学生提高学生身体素质的主导，他们自身素质的好坏是直接关系着体育教育的成败和学生的身成长，故而提高体育教师的素质至关重要，同时也是适应职业学校推进和实施素质教育的需要。 素质教育是职业教育的发展和学生个性发展要求的统一教育，这种教育既要体现面向全体学生，又要强调学生个人全面发展以适应未来职业发展的需要。因此，培养身体强健的合格的职业技术人才，是我们职业学校体育教师的天职。 都知道：“百年大计教育为本，教育大计教师为本”，建设一支高素质的教师队伍是实施职业素质教育，培养合格技术人才的基本条件。没有高水平高素质的教师，就培养不出高水平高素质的学生。教师是人类灵魂的工程师，应当是“学为师，行为范”。在

3、社会迅猛发展，竞争日趋激烈的现在，作为一名教师怎样才能适应职业教育发展的需要，真正担负起教书育人的重任呢？关键就是提高教师的自身素质。我们体育教师更是这样，下面我就如何提高体育教师素质来培育学生谈谈自己的认识。 1、体育教师要努力提高思想素质 所谓“传道之人”，必须“闻道在先”，要塑造他人灵魂之人，首先自己要有高尚的灵魂。作为体育教师的我们，必须从所谓传统的“头脑简单”中解放出来，要提高思想素质，具有高尚的师德，因为，高尚的师德是提高自身素质的基础。 1.1，体育教师要热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，这是搞好教育工作的基本前提。我们许多优秀体育教师的经验证明，他们之所以能在教育工作中做出

4、卓著的成绩，是因为他们对教育工作有一颗热爱之心，愿意为学生的成长贡献毕生精力。我们学院的廖小靖老师可以说是一位普普通通的体育教师，是因为她有强烈的事业心和使命感，才培养出了一大批优秀的健美操能力强的学生来，为我院的体育事业作出了贡献。更为我们学院能在各种比赛中能取得荣誉作出了贡献，打造了健美操运动成为我们学院的一个品牌，赢得了很多学生的喜爱。她说过“热爱是最好的老师”，我作为一名体育教师，霜打雨淋、风吹日晒，虽然辛苦，但我从走上工作岗位那天起，就深深地爱上了自己所从事的事业，在十几年的教学工作中，倾注自己的全部心血，潜心研究体育的教育教学和训练，并能锐意创新。凭着自己对体育事业的情感、热爱和忠

5、诚，才把我院的体育活动搞的有声有色，体育竞技水平不断提高，特别在健美操项目上一直保持全省的领先位置，而且已在全省小有名气。 1.2，体育教师要热爱自己学生，大家都知道，“教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤”，教师只有爱学生才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。我们要在体育课教学过程中，始终如一地用平和、愉快、友好和鼓励的方式对待每一位学生，从不把学生当作你监管的对象。如：在我教的某系中职班有一名学生，上课散漫，还经常在教学活动中与同学发生矛盾，经常违反课堂纪律，影响课堂教学，但我并没有在课堂上由此发脾气和训斥他，而是从关心、爱护的角度出发提醒他，但是，从这以后我多次在上课前找该生耐心的做思

6、想工作，动之以情，晓之以理。由于我的关爱，使他受到感染，引起共鸣，思想发生了巨大变化，这个学期在我的推荐下被同学们选为体育委员，积极协助我搞好教学。所以啊，教师要热爱自己的学生，既当良师，又当益友，教学才能得心应手。 1.3，体育教师要有很高的自身修养。人们说“身教重于言传”，只有你老师做得好不用说什么学生会听你的，你老师做得不好无论你如何说学生未必会听你的。所谓“已所不欲勿施于人” 道理吧，这说明我们体育老师只有具备良好的道德素质和修养，才能有能力地去说服学生，感染学生。职业素质教育认为：职业院校是实施素质和技术教育的核心。在于思想素质教育上，我们的任务是要把每个学生培养成为社会有用的技术人

7、才。所以，体育教师的道德水平如何，人格形象的高低，时时刻刻影响着学生发展的曲直。体育教师只有以身立教，为人师表，才能确立其教育的地位。我作为一名体育教师十分注重自身的职业素质修养，如：在上课时要求自己精神饱满，着装整洁大方，讲解时神态自然，语言精练，幽默，动作示范优美准确。因为，自己的一言一行，一举一动，都对学生思想和行为产生着潜移默化的影响，所以，要求学生做到的，自己首先做到，为学生作表率，就学生的思想教育来说，体育也许比其他学科更能取到作用。 2、体育教师要努力提高业务素质 作为一名合格的教师，应具有精湛的业务素质。因为，教师业务能力的高低，是衡量教师自身素质的重要方面，具有较高的课堂驾驭

8、能力，更是我们体育教师素质的具体体现。随着学生从应试教育转向职业素质教育的变化，首先要树立学生以适应全面职业发展为基础，以技术能力为本位的教育理念，老师要把单纯的以传授知识为目标转变为以培养学生创新意识、创新思维、创新素质和适应社会的职业能力为目标，使学生学会学习，学会做事，学会生存，学会发展，学会成为职业人，使他们自觉地把学习变成强烈的需求，让学生在学习过程中感到学习的乐趣，变“要我学”为“我要学”。以之达到职业素质教育的要求，因此我们体育老师要在教学中要面向全体学生，以学生为主，要让他们选择自己感兴趣的体育活动进行珍对性教育，达到了“要我练”变“我要练”的目的。 我在体育课堂教学过程中，很

9、注意对教材内容的加工，使其能更合理地“变异”与“再生”，从而达到课堂教学的“增值”与“激化”，力求用最佳的教学方法和手段来实现对学生最佳的教学效果。此外，我还从理论到实践掌握体育教学需要的各种专业知识和技术技能，并不断地再学习，掌握其它新的与体育有关的知识和技能，积极投入到体育的教学和训练中去，并潜心研究，例如：每天知道的新的体育信息在体育教学中运用，这大大提高学生学习和掌握动作技术的效率。我在90分钟体育课堂教学中，力求最有效地将自己掌握的专业知识、基本技术和技能，通过各项活动传授给学生，并使学生生动、活泼、快乐、积极主动地参与我的体育课堂教学，从而使学生身心得到健康的发展。 3、体育教师要

10、努力提高了解其他学科的文化素质 教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展。因此，一个好的教师必须具有渊博的知识，和较宽的知识面。 3.1，体育教师要做到专业知识“精”。必须精通所教专业的基本知识和技能，只有知之深，才能取之左右，而逢其源。体育教师只要对本学科有了全面的、系统的掌握，对它的发展现状和最新信息有所了解，才能站在更高层次上把握教材，才能不断丰富和更新教学内容。有人认为：我们体育教学是“一个哨子两个球，跑跑跳跳，玩玩闹闹”，谁人都能胜任，因此，“体育教师不必有较深的学问”。其实，这种看法是不对的。因此我们体育教师除具有体育专业的基础知识外，还应当在其他学科方面加强自

11、己的修养，使自己在讲解动作时，词汇丰富、准确精练、生动形象，并富有幽默感和号召力，同时也能更好的为其他学科服务。例如：我在教学生学习“鱼跃前滚翻”动作时，就采用了支撑点远近的一些力学原理，“投篮”学习时的数学和几何原理，等等。这种形象的讲解语言，不仅使学生感到耳目一新，而且简明、易懂、又顺理成章，从而加深了对动作的掌握，又可以让学生加深对其他专业学科的理解，大大提高了体育课堂教学效果。 3.2，体育教师的知识还应具备“博”和“新”。 “博”就是要求体育教师知识面宽要广，对各学科最好都要有所涉猎，这对提高学生的专业素质影响极大。在教师中流传着一句话：要想给学生一碗水，自己需要有一桶水。这句话虽然

12、有道理，但仅仅满足于一桶水知识是远远不够的，我们体育教师必须要有一潭水，而且是“活水”。“新”就是教师要有新思想、新知识、新方法、新信息，当今的时代是知识爆炸的时代，信息的发展随之诞生出前所未有的新知识，这是历史发展的必然，所以，教师要不断学习新知识来充实自己的头脑，体育教师更要注意多学科知识的互相交融，比如：弯道跑技术涉及的离心力知识、推铅球技术涉及的出手角度与远度的关系的问题等，要给学生讲明这些问题，教师自己必须首先掌握这些相关学科方面的知识。总之，体育教师只有具备过硬的各专业对口的文化素养，教学才能得心应手，只有不断接受继续教育，不断提高自身的职业文化素质，才能适应职业教育的需要。 4、

13、体育教师要努力提高管理能力 体育教师不应仅仅局限在教学上，还应具有一定水平的管理能力。只会教书而不善管理和育人的教师，算不上是一名合格的教师。在课堂教学过程中，学生之间出现问题，缺乏管理能力的教师就会感到不知所措，无从入手，甚至会因问题处理不当而使矛盾激化，从而影响课堂教学。因此，必要的管理素质是教师不可缺少的。体育教师更应该具备较强的管理、教育和组织学生的能力。因为，体育课堂教学大多是在室外进行的，教师要在种种不利的条件下，把学生很好地控制在一定的场地范围内，遵守纪律，充分调动学生的积极性，较好地完成教学任务，这主要是反映在教师本身管理水平的高低上。我经常在我的课堂教学上组织采用分组教学的方法，即将学生分成若干个小组，以他们的兴趣爱好进行，我轮流到各组学生中去参与，这既培养了学生们的组织能力，更培养了他们的动手和动脑的能力，同时也达到了我管理