连云港班主任培训汇报周芳

1、留下一抹温馨的记忆连云港班主任培训汇报 汇报人：周芳尊敬的各位领导、各位班主任： 大家下午好！ 3月16日至18日我有幸去连云港参加了新时期班主任成长途径与创新高级研修班的学习。这三天最深的感受是，班主任这一特殊岗位要用快乐书写，用幸福相随，只有这样，才能为学生的健康成长营造一个良好的环境，为教育工作交上一份和谐的答卷。 刚才李云老师给大家汇报了丁榕老师的做一名幸福、快乐、有成就感的班主任，下面我给大家汇报一下我的学习所得留下一抹温馨的记忆。 如何给师生留下一抹温馨的记忆？我认为：1、 改变心态。班主任是学生主要的精神关怀者。一个不幸福的班主任，是无法让学生感受幸福的。班主任幸福吗？以前在我看

2、来，班主任工作琐碎而繁重，管事最多，工作时间最长。一个字:累；两个字：很累；三个字:非常累。不仅身累，还有心累。可是，聆听了丁榕、郭文红等专家的讲座，我对班主任工作有了新的认识。从两位专家绘声绘色的演讲中，从一个又一个鲜活的案例中，更从两位专家灿烂的笑容中，我感受到了她们作为班主任的自豪。她们没有在日常琐事中迷失自我，反而在成就学生的同时也幸福了自己。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，说的就是像丁榕、郭文红等这样的老师。我认为：每个老师都是爱自己的学生的，但是，有时候，这种爱得不到回报，我们便不再施爱。“学生对我不好，我干嘛要爱她”。社会在变，学生在变，我们的爱也要与时俱进。嘘寒问暖是爱，严

3、厉批评是爱，唠唠叨叨中也有爱，但是学生更需要的是理解他们的爱。真教育是心心相印的活动，唯独从心底里发出的真情才能触碰最心底的柔软。爱是相互的，但有时是不平等的，所以，我们必须思考怎样对学生好，怎样爱他。不求回报才能幸福。 二、搞好班级活动。活动，是班级凝聚力的激发点，是教育力量的结合点，是学生自我成长的提升点。但凡成功的班级管理，都是与班级活动密切联系在一起的，魏书生是，丁榕是，郭文红也是。一个班集体如果除了上课便是考试是不会让学生产生感情的。作为班主任，我们无力改变课程，更无法改变现在的教育制度，但我们能尽己所能，在班上开展各种各样的活动，为孩子们创造尽可能多的快乐。在郭老师班上有各种各样的

4、活动，如纸桥大赛、善良大使和每月责任星评选、笑脸墙、野炊、篝火晚会等，每接手一个班，郭老师总要带学生到野外睡一夜,提升学生的生存能力。给我启发最大的是笑脸墙，如果能将这样一个个笑脸放在班级里，那该多温暖啊！一次又一次花样翻新、妙趣横生的活动，使班级内始终充满生机并对学生保持一种魅力，学生会油然而生自豪、快乐，师生感情也就加深了。 三、提供舞台，上演精彩。 中科院心理研究所危机干预中心主任、儿童发展心理学专家王文忠说：“任何孩子都可能是一出精彩的戏，但成人没有给他们创造展示的环境，所以儿童的世界被湮没了。”其实学生的智慧也好，学生的能力也罢，学生的灵感也算，与其说是可以我们培养的，倒不如说是被我

5、们激发的。而激励、发现，只意味着很简单的一件事情那就是给他一个舞台，给他一个机会，营造一种氛围！郭老师是名数学老师，小学数学的地位也是很重的，但郭老师在每周都要让出两节课让学生“上课”。班上的学生有讲芭蕾舞的、讲论语的，刘谦在大陆火了以后，就有两个同学潜心研究魔术，据说班上还没人看穿的，还有的学生讲西餐，有个学生讲“龙”这个字的写法，能写出几十种呢。有这样一个学生的讲座最吸引人，牛奶可乐经济学。牛奶可乐经济学是美国经济学家罗伯特·弗兰克写的一本书，书中有千奇百怪的例子，帮助我们探讨身边的事件或行为模式中的有趣问题，作者倡导：让每位读者都成为经济学家。这个孩子在课上提出了三个问题：1、

6、 为什么超市里面的牛奶盒子是方形的，而可乐却是圆形的？2、 为什么汽车的加油箱有的在左，有的在右？3、 为什么酒吧里的水比酒贵，花生米却不要钱？ 在这样的活动中，孩子们先自己钻研，再互相学习，最后共同成长。这种教育方式显然是教师一个人做不到的，其教育效果更是教师一个人无法达到的。其实，每一个生命都是精彩的，我们要做的就是，尊重和赏识每一个生命，使每一个人的天性和与身俱来的能力得到健康发展，充满人性的教育就应该是帮助每一个人成为他自己。 四、牵手家长，快乐成长。作为家长，他们本身就是教育中的资源，一名优秀的班主任就是要善于挖掘并合理利用这种资源，让家长参与到班级建设中来，他们不但是简单的旁观者，

7、更应该是班级教育的参与者和建设者，绝不能只是简单做做签字之类的事情，而要充分调动他们的积极性，发挥各自特长，各方面优势，最终形成班级教育合力，达到教育目的。郭老师班的一个特色是家长讲座。每周让各行各业的家长开讲座，有讲京剧的、讲军舰的、讲转基因技术的等等。印象最深的是第一个讲课的家长，他曾经是个空军，就给同学们讲了空军的知识。准备的时候，这位家长很认真，到班级讲课的时候，进门先给郭老师鞠躬，再给同学们鞠躬，引得大家哈哈大笑。上课的时候这位家长紧张忘词了，底下的孩子就炸开了锅，这位家长很不好意思的走到郭老师旁边，说：“郭老师啊，平时我在单位领导那么多人，讲话的时候连稿子都不用，可给孩子讲课我特别

8、紧张，看来这45分钟不是什么人都能站好的啊！”这个时候，家长是真心的感受到你的真诚和付出，他就会真正信服你，全力支持你在班级进行的各项活动，包括他以前所不能理解和接受的，这个时候，家长和老师就已经是链接在一起的一股教育力量了，对于孩子的教育效果，那则是不言而喻的！家长讲座不仅能拓展孩子的知识面、提升孩子的综合能力、促进家庭成员间和谐关系，还能加深家校间的相互信任。 五、记录生命，珍藏岁月。 每一秒钟，我们的生命都在流淌，我们常常匆匆赶路，却把许多美好的生命风景遗忘在身后。如果我们能够让孩子随时记下生命开花的一个个美丽瞬间，他们的人性会更加芬芳。郭老师班有一样“班宝”班级日记。”记录着从开学到毕

9、业，每天发生的事，下面摘录着一篇篇漂亮的日记。每个孩子在写日记前都会精心设计自己的那一页，有图画、有文字，郭老师联系出版社，为孩子们将这本班级日记装订、印刷出来了，书中的每一个字，每一句话，每一幅插图，每一件饰品，每一个典故都将成为孩子们永远温馨的记忆！六、善于等待，创作故事。教育有时候更需要等待，需要“袖手无言情更长”的含蓄和智慧，需要教育者用更多的耐心去促进学生的生长，需要有一种花苞心态。这是一朵含苞待放的花朵，看起来很不起眼，但是一旦开放，艳丽芬芳。我们要相信那些接受知识慢的孩子就是那枝还没有开放的“花苞”，它不是不开，而是在积蓄能量，是在等待时机。它一旦开放就会让你大吃一惊。我们老师要做的就是给这些花苞一点宽容和等待，等到花开之时，一定会有别样的美丽。 最优秀的教师有一个共同的品质：他们知道如何读懂故事。他们知道走进教室大门的每一个孩子都有一个独一无二、引人入胜，但却没有完成的故事。真正优秀的教师能够读懂孩子的故事，而且能够抓住不平常的机会帮助作者创作故事。 从某种意义上说，教育就是和孩子一起编织师生的生命故事，并追求一个“完美的结局