小学二年级下《画家和牧童》教学案例

1、.小学二年级下?画家和牧童?教学案例?画家和牧童?教学案例学习目的1.会认13个生字，会写12个字。2.、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3.懂得要敢于挑战权威，也要谦虚慎重。教学流程;第一课时：一、导入 ：人非圣贤，孰能无错?文坛巨匠苏东坡有菊花萎而不落的笑谈，万世敬仰的孔夫子也有无法解答两小儿辩日的为难，但这丝毫没有影响他们的崇高与伟大。戴嵩身为著名画家，地位可谓非常尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其别人感到是一声炸雷，那他是怎么表现的呢?我们就一起来看看画家与牧童间的故事吧!二、识字写字1.初读课文找出生字。2.交流识记的生字。1偏旁归类识字：抹-

2、批-拱 惭-愧2加偏旁识字：区-驱 共-拱3换偏旁识字：沟-购 绳-蝇 渐-惭 瑰-愧4看字形识字：墨-墨是黑色的。5联络生活识字：价超市里写有天天平价。购镇上的粮站墙上写有收购玉米几个字。3.交流生词。如：夸赞 称赞 赞扬 和蔼 惭愧欣赏 沉思 浓墨涂抹 轻笔细描4.交流搜集的好句子。如：1他的画一挂出来，就有许多人欣赏。2他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。3画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之用!4画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画!5画错啦，画错啦!这声音好似炸雷一样，大家一下子都呆住了。三、写字指导。1我的发现。抹、挤、拱、批这四个字都有提手旁。写抹字，把提手旁和周

3、末的末字合起来;写挤字，把提手旁和整齐的齐合起来;写拱字，把提手旁和共同的共合起来;写批字，把提手旁和比赛的比合起来。商字很像摘字的右半边，但同字框里面不一样。价字有三个撇，最后一撇一前两撇写法不同。钱字和浅只是左边的偏旁不同。2示范指导。兄、呆：上面的口要上宽下窄;兄的最后一笔要圆润舒展;呆下面部分的竖要写在竖中线上。钱：左短右长，重点指导金字和斜钩的写法。购：宝贝的贝字和勾画的勾字都写得瘦长一点。第二课时：一、导入 ：写课题画家二字写得大一些，牧童二字写得小一些。谁知道老师为什么这样写课题?学生自由发表看法。老师设疑，引导读书：这个人人敬仰的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说：多谢你的指教。

4、这是怎么回事呢?快读课文，到课文中去找答案。二、朗读感悟1.初读，整体感悟。1自读。课前自主朗读课文，勾画出让你感动的句子，并用简短的话写下你的朗读体会可以在课文中批注。2朗读展示。向大家展示人的朗读和读书体会。3根据以上交流，再读全文，想想故事中谁给你留下的深化印象?为什么?2.看图，重点朗读感悟。课文的人物对话描写得很生动，文中还有一幅很形象的插图。要充分利用课本，调动学生的眼、耳、口、脑，发挥学生的联想，想象来感悟课文，品读课文。1出示课文插图，在文中找出图中不同的人说的话，仔细读一读。2图上的哪个人是大画家戴嵩?你是怎么看出来的?3小组分角色朗读课文，表演图中的故事。4比照，感悟人物品

5、质。戴嵩-牧童年龄不一样：一个是大人，一个是小孩。地位不一样：一个是画家，一个是牧童。生活不一样：一个画画，一个放牛。品质不一样：一个谦虚，一个英勇、实事求是。3.领悟内容，诵读全文。1学了课文，联络你的体会，你想对谁说什么?如：我想对戴嵩说：真佩服您!您的画画得多好。一挂出来，就有许多人欣赏;看画的人没有不称赞的;有钱的人还争着花大价钱购置。您又是那样谦虚，一个大画家还虚心向一个牧童请教。我想对牧童说：你真了不起!敢向大画家提意见。你也很会观察，斗牛的情形你记得清清楚楚。2带着各自对课文的体会，自由诵读全文。三、积累运用1.一的本领真大。自然数中的1表示最小，而我们汉语中的一的本领可大了。它

6、在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富极了，不信，你读读下面的句子：1他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。说明画家的动作很快。戴嵩的画一挂出来，就有许多人欣赏。说明他的画真好，一下子就把人吸引住了。请你举出这样的例子，也来夸夸我们汉语中的一吧。2.我知道。我知道中的小朋友知道我国好多有名的画家。你知道吗?读一读，看一看，欣赏一下名画家徐悲鸿画的马，你会感觉到什么呢?给他的图配几句话吧。四、理论活动开一个人无完人的故事会。课外惧能说明任何人都不会是完人，都需要虚心向别人学习的故事，自己读一读，并和同学交流交流。如：1.孔子的三人行必有我师的故事。2.华罗庚的故事?自学成材的华罗庚?小时候的华罗庚，有一次，读了一本数学书后，问他的老师：这本书中有站不住脚的地方，我能批评书中的错误吗?老师说：当然可以，就是圣人也有错误。3.漫画